דער ווערב טאָן (טוט). די נוצן פון די ווערב טאָן און טוט

וואָס איז די מערסט שווער פֿאַר ענגליש לערנערז? פרעגן ווער עס יז, און איר וועט זיין געענטפערט - מאל. אבער וואָס איז ספּעציפיש אין די צייט איז נישט אַזוי - קיין ענטפער צו דעם קשיא. א קאַסקעט נאָר עפענען.

די סיבות פֿאַר די שוועריקייט פון לערנען די צייט אין ענגליש

ערשטער, עס זענען פילע מאל, ספּעציעל די פּראָבלעמס געפֿירט דורך די צייט פון די ווערב טאָן. נאָך די רוסישע, ווו נאָר דרייַ מאל, די זעט פון מינדלעך פארמען זייַנען אַ פאַקטיש קלאַפּ. ינאָריערלי דערלאנגט מאַטעריאַל קענען פּערמאַנאַנטלי דיסקערידזש די פאַרלאַנג צו לערנען ענגליש פון אַ מענטש. צווייטנס, נאָך דער ערשטער קלאַפּ, עס איז שווער פֿאַר מענטשן צו פאַרגלייַכן רוסיש מאל און מינדלעך פארמען מיט די קאָראַספּאַנדינג ווערב פארמען אין ענגליש. דעריבער די פראַזע: "פארוואס האט די בריטיש קומען אַרויף מיט אַזוי פילע מאל?" ספּעציעל אָפֿט אַזאַ פֿראגן זענען געפרעגט דורך יונגע קינדער ווען זיי נאָר אָנהייב צו לערנען די שפּראַך.

די ווערבז טאָן (טוט) אין פאָרשטעלן פּשוט

ווי אַ הערשן, די שוועריקייטן אָנהייבן ווען לערנען די ערשטער מאָל - פאָרשטעלן פּשוט. דאָ, די פּיטפאָלז זענען קאַנטיינד אין אַגזיליערי ווערבז. ניט נאָר אַז אין די רוסישע און אוקרייניש שפּראַכן זיי זענען נישט, אַזוי עס איז נאָך נישט קלאָר וואָס זיי זענען אין ענגליש. פּאַראַדאָקסיקאַל ווי עס קען געזונט, זיי זענען דארף אין סדר נישט באַקומען פאַרפאַלן אין די צייט. דער פאַקט איז אַז אין ענגליש די ווערטער טאָן ניט ענדערן אָדער ביי געבורט, דורך נומער אָדער דורך פאַל. ווי צו באַשליסן אין וואָס מאָל די פאָרשלאָג איז געזאגט? לויט צו די אַגזיליערי ווערב. פֿאַר בייַשפּיל, אויב מיר זען אין דעם זאַץ די ווערב טאָן (טוט), מיר קענען בעשאָלעם זאָגן אַז פאר אונדז - פאָרשטעלן פּשוט (פּשוט פאָרשטעלן געשפּאַנט). זאל אונדז באַטראַכטן אונטער די קאַסעס פון זייַן נוצן.

די נוצן פון דער ווערב טאָן און טוט

איז עס דערשראָקן פון אַ ווערב, אָן וואָס עס איז אוממעגלעך צו מאַכן אַ פאָרשלאָג אין די פּרעזענט צייַט? ענגליש ווערטער טאָן (טוט) - די מערסט געניצט. עס קען זיין ביי ביידע סעמאַנטיש און אַגזיליערי. די הויפּט ווערב ווערב טאָן / טוט איז געניצט אין זייַן אָריגינעל טייַטש - צו טאָן. פֿאַר בייַשפּיל, מיר האָבן אַ זאַץ

• מאַשאַ וויל צו טאָן לעקציעס און טאָן נישט ווי צו זיין אויפגערודערט. וואָס איז וואָס ער אַרבעט לעקציעס אַליין. - מאַשאַ וויל צו טאָן לעקציעס און טוט נישט ווי צו זיין דיסטראַקטאַד. אזוי זי טוט איין לעקציע.

ווי מיר זעען, דאָ די ווערב טאָן אקטן ביידע ווי אַ סעמאַנטיק און ווי אַ אַגזיליערי. אין באַזונדער, אין דער טייל "מאַשאַ לייקס צו טאָן לעקציעס" און "דעריבער וואָס זי טוט לעקציעס אַליין" טוט נאָר דער סעמאַנטיק, און אין דער טייל "טוט נישט ווי צו זיין אויפגערודערט" - אַגזיליערי.

אן אנדער בייַשפּיל:

• "מייַן מאַם לייקס צו טאָן שאַפּינג, אָבער איך טאָן ניט, ווייַל זי איז נישט פֿאַר מיר" - קליין טאני זאגט צו דזשיין. "מייַן מוטער לייקס צו גיין שאַפּינג, און איך טאָן ניט, ווייַל זי בייז נאָר פֿאַר זיך," זאגט קליין טאַמי דזשיין.

דאָ, אויך, אין דער טייל "מייַן מאַם לייקס צו טאָן שאַפּינג" טאָן - סעמאַנטיק. אן אנדער זאַך איז אַז ווען איבערגעזעצט עס טוט נישט דערשייַנען אין דער רעדע. דער פאַקט איז אַז דער אויסדרוק "טאָן שאַפּינג" איז אין ניגן מיט אונדזער פראַזע "טאָן שאַפּינג". אבער די איבערזעצונג אָפט ניצט די "גיין שאַפּינג" פּלאַן. אין דער טייל "אָבער איך טאָן ניט, פֿאַר זי נאָר בלויז פֿאַר איר, נישט פֿאַר מיר, טאָן נאָר אַקסעס ווי אַ אַגזיליערי.

• צי איר וויסן איר? זי איז אַזוי שיין. "צי איר וויסן איר?" זי איז אַזוי שיין.

אזוי, טאָן / אין די ראָלע פון די סעמאַנטיק ווערב אין דער זעלביקער אָרט, ווו אין די רוסישע שפּראַך מיר אויך נוצן די ווערב "צו טאָן". ווי אַ אַגזיליערי - אין נעגאַטיוו זאצן, ווי געזען פון די ביישפילן אויבן. זאל אונדז באַטראַכטן דעם פונט אין מער דעטאַל.

• פארוואס טאָן זיי גיין אַזוי סלאָולי? - איך טאָן ניט וויסן, אפֿשר זיי האָבן אַ פּלאַץ פון צייַט און טאָן נישט האָבן צו ייַלן. "פארוואס זענען זיי געגאנגען אַזוי סלאָולי?" - איך טאָן נישט וויסן, אפֿשר זיי האָבן אַ פּלאַץ פון צייַט און זיי טאָן ניט דאַרפֿן צו ייַלן.

זענען די ערראָרס מיט אַגזיליערי ווערבז ומשעדלעך?

אין דעם פאַל, די ווערב טאָן אקטן ווי אַ אַגזיליערי אין די נעגאַטיוו און ינטעראָוגאַטיווע זאַץ. באַמערקונג אַז אָן דעם ווערב עס איז אוממעגלעך צו ריכטיק בויען אַ נעגאַטיוו זאַץ אין פּרעסענט פּשוט, ניט ווייניקער ווי צו פרעגן אַ קשיא. ניין, איר קענען זיכער פאַרפירן די ווערב טאָן / טוט, אָבער דאָס פֿאַר די ענגליש-גערעדט מענטש וועט געזונט ווי "מייַן גיין צו די וואַלד, וועווערקע דרייען." עס מיינט אַז אַלע ווערטער זענען קלאָר, און אפילו די טייַטש איז קאַפּטשערד. אבער ווי ערנסט וועט אַ מענטש וואס רעדט ווי דאָס איז? וועט עס זיין גענומען עמעס און געהאלטן גלייַך? קוים. אונדזער פאלק וויל צו געלעכטער ביי אימיגראַנץ, וואס זייַנען נישט געראָטן די שפּראַך. אָבער זיי טאָן ניט טראַכטן אַז זיי זיך קוקן לעכערלעך און לעכערלעך אין די אויגן פון די בריטיש. אַזוי מיר קומען צו אן אנדער וויכטיק מאָמענט. מיט דער ווערב טאָן אַלץ איז קלאָר.

און וואָס צו טאָן מיט די ווערב טוט?

וואָס איז עס פֿאַר? פארוואס זענען צוויי? ווי טאָן איר וויסן ווען אַ ווערב איז שטעלן? געסינג, טריינג צו באַקומען אַ פינגער אין דעם הימל? עס איז נישט ווערט עס. אין ענגליש, ווי אין קיין לשון, עס זענען גאַנץ קלאר פּריסקרייבד גראַמאַטיקאַל כּללים, לויט וואָס די נוצן פון די ווערבז טאָן / טוט איז קלאר באגרענעצט. אַזוי, טוט מיר שרייַבן אין ינטעראָוגאַטיווע און נעגאַטיוו זאצן נאָר אויב די ונטערטעניק קענען זיין קאַנדישאַנאַלי אַסיינד צו די 3 פנים מינדסטער. פֿאַר בייַשפּיל, אין דעם בייַשפּיל "וואָס איז וואָס זי טוט לעקציעס אַליין" מיר גערעדט וועגן מאַשאַ, וואס לייקס צו טאָן לעקציעס אַליין. מאַשאַ - דער נאָמינאַל פון די 3 פנים מעשונעדיק, דעריבער דאָ און עס איז דאָס רובֿ. אין אנדערע פאלן מיר שטעלן זיך. אן אנדער וויכטיק פונט, וואָס איז אָפט אָוווערלוקט. אויב אין דעם זאַץ עס שוין טוט ווי אַ אַגזיליערי ווערב, דעמאָלט צו די הויפּט סעמאַנטיק ווערב אין דעם זאַץ דער סאָף s איז נישט שטעלן. אויב די ונטערטעניק איז אַ נאָמינאַל אין די 3 מענטש פון די מעשונעדיק, דעמאָלט מיר לייגן די ענדיקן s צו די הויפּט ווערב. דאס וועט אויך דינען ווי אַ מאַרקער פון די פאָרשטעלן צייַט.

פרעגן קיין שולע וואָס איז די מערסט שווער אין די "צייט" (נו, חוץ פֿאַר זייער נומער)? פאָרמאַליישאַן פון שאלות. די טעמע זייַנען שוועריקייטן ווייַל לערערס ראַרעלי געבן אַ קלאָר און טראַנספּעראַנט סכעמע פֿאַר קאַנסטראַקטינג די אַרויסגעבן. אויב איר געדענקען עס אַמאָל און פֿאַר אַלע, איר קענען שטעלן קיין קשיא אין קיין צייַט דורך אַנאַלאַדזשי.

אַזוי, אַלגעמיין פראגעס און די נוצן פון די ווערטער טאָן

צו זיין קלירער, דאָס זענען די פראגעס וואָס קענען זיין געענטפערט יאָ / ניט.

• אַוקסיליאַרי ווערב + ונטערטעניק + סעמאַנטיק ווערב + וואָס + וואו + ווען +?

אויף דעם בייַשפּיל פון פּרעזענט פּשוט עס קוקט ווי דאָס:

• ווערבז טאָן (טוט) + ונטערטעניק + סעמאַנטיק ווערב + וואָס + וואו + ווען?

אַז איז, די אַגזיליערי ווערב פשוט קומט צו די פאָרפראַנט.

ספּעציעלע פֿראגן און זאצן מיט דער ווערב טאָן

זיי זענען געבויט כּמעט אויף די זעלבע פּרינציפּ. דער בלויז חילוק איז אַז די אַזוי גערופענע קשיא וואָרט איז אויס אין די פראגעס. דעמאָלט דער קרייַז איז ריפּיטיד.

• ינטעראָוגאַטאַטיוו וואָרט + אַגזיליערי ווערב + ונטערטעניק + סעמאַנטיק ווערב + וואָס + וואו + ווען +?

אָדער

• וואָס / ווו / ווען + אַגזיליערי ווערב + ונטערטעניק + סעמאַנטיק ווערב + וואָס + וואו + ווען +?
• וואָס / ווו / ווען + ווערבז טאָן (טוט) + ונטערטעניק + סעמאַנטיק ווערב + וואָס + וואו + ווען?

און דעם סכעמע איז שטענדיק אפגעהיט, אַפֿילו אויב מיר פרעגן פֿאַר באַנאַל זאכן:

• וואָס געווירץ טאָן איר ווי? - ינגבער, פון לויף. - וואָס געווירץ טאָן איר ווי? - פון קורס, ינגבער.

• ווו טוט דיין שוועסטער טאָן איר כערדו? - וואָס טוט איר מיינען? זי טוט עס זיך. - צי איר טאַקע טראַכטן אַזוי? - איך בין זיכער. "וואו טוט אייער שוועסטער מאַכן האָר?" "וואָס טוט איר מיינען?" זי מאכט זיי זיך. -דאָ איר טאַקע טראַכטן אַזוי? "איך בין לעגאַמרע זיכער."

ווי איר קענען זען, אין די בייַשפּיל אויבן, ביידע אַלגעמיינע און ספּעציעל פראגעס זענען דערלאנגט. באַמערקונג אויך אַז, ווי אין די פאַל פון נעגאַטיוו זאצן, אויב דער זאַץ האט אַ אַגזיליערי ווערב טוט, דער ענדיקן s צו די הויפּט ווערב איז ניט צוגעלייגט. ווייַל פון דעם, מיר באַקומען אַ טשיקאַווע בילד.

ווו טוט דיין שוועסטער טאָן איר כערדו? אין דעם זאַץ, טאָן און טאָן. אבער טוט - אַגזיליערי, ווייַל מיר זענען גערעדט וועגן די שוועסטער, און טאָן - דער סעמאַנטיק. דער פאַקט איז אַז אין ענגליש עס איז אַ סטאַביל וואָרט קאָמבינאַציע - צו טאָן סמב ס כערדו. עס מיטל "טאן די כערסטייל" אין קיין קאָנטעקסט.

פארמען פון די ווערב טאָן

דער ווערב צו טאָן, ווי אַלע ענגליש ווערבז, האט פילע פארמען. געדענקען אַז צו טאָן איז נאָר אַ ינפיניטיווע. וואָס כאַפּאַנז מיט דעם ווערב, זאָגן, אין דער פאַרגאַנגענהייַט געשפּאַנט? אין דער פאַרגאַנגענהייט פּשוט דער ווערב צו טאָן ענדערונגען און נעמט די פאָרעם פון האט. עס - ירעגיאַלער ווערב, אַזוי קיין סאָף -עד טאָן ניט לייגן צו עס. עס זאָל זיין געלערנט, ווי אַ נומער פון אנדערע ווערבז, לויט צו ספּעציעל טישן.

• דזשאַני: "וואו האט איר גיין?" - "איך בין נישט אַבליידזשד צו זאָגן איר אַלץ". - "יא, אָבער איך בין דיין מוטער." איך קען נישט וויסן עפּעס וועגן דיין זאכן, און איך איז געווען פאַרפרוירן ווייַל פון וואָס. " - זיי קראָסט די וועג, און צווישן די מאַם און די ביסל דזשעני די פאלגענדע דיאַלאָג געפונען: - וואו האט איר גיין? - איך טאָן ניט האָבן צו באַריכט וועגן אַלץ! "יא, אָבער איך בין דיין מוטער." איך האט נישט וויסן עפּעס וועגן דיין פּלאַנז און עס טאַקע דערשראָקן מיר.

ווי קענען ווערן געזען פון די משל געגעבן אויבן, די ילאַפּסט צייַט דאָ ינדיקייץ אַגזיליערי האט. פּאַראַלעל צו דעם, אין דער זעלביקער זאַץ, קיין ענדינגס זענען צוגעלייגט צו די הויפּט ווערב לויט די גרונט הערשן. דעם איז לאַדזשיקאַל - וואָס לייגן עטלעכע ענדינגס צו די ומגעוויינטלעך ווערבז, אויב עס איז שוין אַ גלייַך טייַטל ביידע פֿאַר די צייַט און פֿאַר די נואַנסיז פון די סעמאַנטיש טייַטש פון דעם זאַץ? אַז ס וואָס אַזאַ אַ גרייַז, ווי אַדינג ענדינגז אין דער פאַרגאַנגענהייַט געשפּאַנט אין זאכן, מיינט נאַריש צו אמעריקאנער און בריטאָנס. דער זעלביקער בילד איז אויך באמערקט אין נעגאַטיוו זאצן: איך קען נישט וויסן עפּעס וועגן דיין זאכן, און איך איז געווען פאַרפרוירן ווייַל פון וואָס. ספּעציעל, די "האט ניט וויסן" טייל קלאר ילאַסטרייץ די הערשן, וואָס איז געווען דיסקאַסט אויבן.

דאָ זענען עטלעכע מער ביישפילן:

• וואָס האָט איר ווילן צו זאָגן? - איז עס וויכטיק? איר האט קיינמאָל צוגעהערט צו מיר, אַזוי וואָס האט איר פרעגן איצט? "וואָס טוט איר ווילן צו דערציילן מיר?" "איז עס וויכטיק, ווייַל איר האָט קיינמאָל צוגעהערט צו מיר, אַזוי פארוואס איר פרעגן איצט?" אין קיין פאַל, איך טאָן נישט וועלן עפּעס צו זאָגן.

דורך אַנאַלאַדזשי מיט דעם פריערדיקן בייַשפּיל, די טיילן "וואָס האט איר ווילן צו דערציילן מיר?" און "איר האט קיינמאָל צוגעהערט צו מיר, אַזוי וואָס האט איר פרעגן איצט?" ווייַזן אַז אין די בייַזייַן פון די אַגזיליערי ווערב האט קיין סאָף איז ערגעץ ערגעץ. אָפט מען צעטומלט ווי אַ סעמאַנטיק און ווי אַ אַגזיליערי ווערב.

וואָס צו טאָן אין סדר נישט צו צעמישן די נוצן פון די ווערבז טאָן (טוט)?

ערשטער, טאָן ניט זיין פויל און איבערזעצן דעם זאַץ. צווייטנס - צו לערנען די כּללים פון ניצן ווערבס און סקימז פֿאַר קאַנסטראַקטינג זאצן. דריט, צו לערנען די צייט. אין באַזונדער, אַ געבילדעט מענטש זאָל וויסן אַז אויב איז געווען אין די אָנהייב פון די זאַץ אָדער אין די אָנהייב פון די זאַץ, דאָס איז אַ קשיא, דעריבער, אַ צווייטע, סעמאַנטיק ווערב זאָל דערשייַנען. אויב ווייַטער צו האט עס אַ נעגאַטיוו טייל, דעמאָלט דעם איז אַ נעגאַטיוו. ווידער, ווייַטער זאָל זיין אן אנדער ווערב, צו וואָס איר טאָן ניט דאַרפֿן צו לייגן עפּעס. אויב עס איז קאָס ווי אויב סעפּעראַטלי, עס זאָל זיין איבערגעזעצט ווי געזונט.

וועלכער עס איז געווען, עס ס 'נישט אַלע Forms פון דער ווערב טאָן. ווי אַלע ווערבז, עס האט אַ פאָרעם מיט אַ סאָף ינג. דעם פאָרעם איז געניצט צו דינען די גערונדיאַל פארמען, און צו פאָרעם אַ גרופּע פון לאַנג מאל.

• וואָס זענען זיי טאן? - סילדרען זענען נאָר עסן. "וואָס זענען זיי טאן?" - קינדער נאָר עסן.