אַרבעט דעסקריפּטיאָן פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר. אַרבעט דעסקריפּטיאָן סאציאל טריינער

אין יעדער שולע עס זענען שטעלעס פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר, ווי געזונט ווי די געזעלשאַפטלעך לערער. ווער זענען די מענטשן און וואָס זיי טאָן? זייער ריספּאַנסאַבילאַטיז און ראָלע אין די פּעדאַגאַדזשיקאַל פּראָצעס איז נישט קלאָר ווי דער טאָג צו אַלעמען. פּרובירן צו פֿאַרשטיין.

אַרבעט דעסקריפּטיאָן פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר

א אַרבעטער פֿון Professional צו דינגען און אָפּזאָגן די הויפּט גלייַך. דער מענטש אַפּלייינג פֿאַר די שטעלע, איז required צו האָבן העכער אָדער צווייטיק בילדונג.

גוידעד אין עס דורך די טשאַרטער שולע, און די הויפּט דאָקומענט אין דעם פאַל - די אַרבעט באַשרייַבונג פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר. אין זיין אַוועק, רעכט צו קראַנקייַט אָדער אנדערע סיבות, צו שפּילן אין זייַן אַסיינד צו אן אנדער אָנגעשטעלטער מיט אַ גאַנץ ינסטאַלירונג די ריספּעקטיוו רעכט און אַבלאַגיישאַנז.

בילכערקייַט אינסטרוקציעס פון זייַן טעטיקייט - אַנטוויקלונג פון טאלאנטן און אַבילאַטיז פון סטודענטן, יחיד אַרבעטן מיט די פּערזענלעכקייט פון יעדער קינד, די פאָרמירונג פון קולטור און פרייַע צייַט סטודענטן.

הויפּט ריספּאַנסאַבילאַטיז

די אַרבעט פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר פון לימעד לייענט, די מומכע יגזאַמאַנז די דאַרף און אינטערעסן פון סטודענטן אין לויט מיט זייער עלטער און סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס, גיט די באדינגונגען פֿאַר זייער ימפּלאַמענטיישאַן אין די פאָרעם פון שעפעריש טעטיקייט.

צו דעם סוף עס אָרגאַנייזיז לערנען גרופּעס, קלאַבז, סעקשאַנז, פאַרשידן ליבהאָבער אַסאָוסייישאַנז, ווי געזונט ווי יחיד און קאַלאַבערייטיוו אַקטיוויטעטן מיט דערוואַקסן ינמייץ.

די אַקטיוויטעטן פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר ינוואַלווז די אַנטוויקלונג פון קיין ריכטונג (ספּאָרטינג, טעכניש, קינסט, טוריסט און היגע קענטעניש, אאז"ו ו ..) און זיין גיידאַנס.

זיין אַרבעט - דער אָרגאַניזאַציע פון פּאַרטיעס, געשעענישן, יקסקערזשאַנז, כייקס, סופּפּאָרטינג די שעפעריש ינדעווערז פון סטודענטן אין די פעלד פון פרייַע צייַט. די ינוואַלוומאַנט פון עלטערן מיט קינדער, טוערס פון קולטור און ספּאָרט, קאָנטאַקטן מיט די ציבור. דער אָרגאַניזאַציע פון פרייַע צייַט אויף וואַקאַציע.

וואָס אַנדערש ער איז געווען טאן

אַרבעט דעסקריפּטיאָן שולע באַלעבאָס לערער אַבליידזשיז אים צו וויסן און נאָכגיין די כּללים און זיכערקייַט רעגיאַליישאַנז, אַקיאַפּיישאַנאַל זיכערקייַט און פייַער שוץ. זייַן מיסיע - צו אַנטוויקלען און פאָרלייגן צו די פירערשאַפט פון ינישאַטיווז צו אַפּטאַמייז די בילדונגקרייז פּראָצעס אין טערמינען פון אָפּזוך.

ער האט אויך סטעדאַלי געוואקסן זייַן אייגן פאַכמאַן מדרגה, פּאַרטיסאַפּייטינג אין מיטינגז און די מיטינגז פון די שולע לערערס 'ראַט, אין העסקעם מיט די עטיקס און נאָרמז פון וואָכעדיק נאַטור אנגענומען פֿאַר די לערער, קעסיידער פּאַסיז מעדיציניש יגזאַמאַניישאַנז.

אַ לערער פון געזעץ

וואָס פרייַהייַט און פּריווילאַדזשאַז געראַנטיד אַרבעט באַשרייַבונג פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר? ער טשוזאַז די מעטהאָדס און Forms פון אַרבעט מיט סטודענטן פּלאַנירונג צו אַרבעטן, גיידיד דורך זייַן יקספּידיאַנסי. קענען צו אָנטייל נעמען אין די פירערשאַפט פון די שולע אין לויט מיט די טשאַרטער, ווי ווויל ווי אין די אַקטיוויטעטן פון די פּעדאַגאַדזשיקאַל ראַט.

ער האט די רעכט צו ונטערזוכן טענות וועגן זייער אַרבעט און געבן דערקלערונגען, צו באַשיצן זייער אייגן אינטערעסן, כולל דורך אַ אַדוואָקאַט אין אַ סיטואַציע פון פאַכמאַן אָדער דיסאַפּלאַנערי ויספאָרשונג, ווי געזונט ווי די רעכט צו פּריוואַטקייט.

קענען כאַפּן די פאַכמאַן מדרגה, זיין עוואַלואַטעד אויף אַ וואַלאַנטערי יקער און באַקומען באַטייַטיק קוואַליפיקאַציע קאַטעגאָריע.

אין צייטן פון טוישן און באַשעפטיקונג האט די רעכט צו נאָכפאָלגן די דיסציפּלין און געבן אָרדערס צו די סטודענטן, אויב נייטיק, צו צוציען די ענוויזידזשד אַכרייַעס כּללים.

ער איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר וואָס די לערער-אָרגאַניזאַטאָר?

ער קענען זיין געהאלטן לייאַבאַל אויב איר טאָן ניט דורכפירן אָדער דורכפירן רעכט די דוטיז פון די לערער-אָרגאַניזאַטאָר אין לויט מיט די אַרבעט געזעץ: פֿאַר קאַמיטינג די העט (וואָס רעגיאַלייץ די אַדמיניסטראַטיווע, פאַרברעכער און יידל געזעץ), פֿאַר קאָזינג שעדיקן צו די ינסטיטושאַן.

די הויפּט ונטערטעניק פון זיין פּערזענלעך פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט - די פּרעזערוויישאַן פון געזונט, לעבן און זיכערקייַט פון סטודענטן אין שולע בעשאַס די פאָרמירונג פּראָצעס.

אַרבעט דעסקריפּטיאָן סאציאל טריינער

אַזוי גערופֿן שולע שטעקן, וועמענס מיסיע - צו מאַכן די באדינגונגען פֿאַר זיך-אַנטוויקלונג פון סטודענטן דורך דער אָרגאַניזאַציע פון אַרבעט פון די שולע שטעקן און עלטערן אויף דער באזע פון מאָראַליש און קולטור טראדיציעס.

זייַן פֿונקציע - געזעלשאַפטלעך שוץ פון קינדער און זייער רעכט און דאַרף, די אָרגאַניזאַציע פון אַ ענייבאַלינג סוויווע פֿאַר קינדער 'ס אַנטוויקלונג, גרינדן און מיינטיינינג פֿאַרבינדונגען צווישן די שולע און משפּחה.

אַרבעט דעסקריפּטיאָן סאציאל טריינער אַלאַוז איר צו דורכפירן די אַבלאַגיישאַנז בלויז צו דער אָנגעשטעלטער, מיט פאַכמאַן לערנען קוואַליפיקאַטיאָנס, באשטעטיקט דורך אַ באַווייַזן. עס ינטעראַקץ מיט לערערס, שולע אַדמיניסטראַטאָרס, סייקאַלאַדזשאַסט, לערער-אָרגאַניזאַטאָר, אַ מומחה אויף וואַלעאָלאָגי, עלטערן און קערגיווערז.

פֿאַר פאַכמאַן צוועקן עס איז אין קאָנטאַקט מיט באאמטע - טרעגערס פון גאַווערמאַנץ און גאָוז, גענומען טייל אין די מיטינגז פון די שולע לערערס 'ראַט, ליאַיסינג מיט די שטאָטיש געזעלשאַפטלעך וווילשטאנד באַדינונגען.

יקערדיק פֿעיִקייטן

לערער אַרבעט כּולל אַ היפּש סומע פון פאַרשידענע פֿעיִקייטן. קאָנטינגענט, מיט וועמען ער ינטעראַקץ, - סטודענטן, לערערס און עלטערן. וואָס פּונקט טוט ער טאָן?

קאַנדאַקץ אַנאַליטיקאַל אַרבעט אויף די פּראָדוקציע פון "געזעלשאַפטלעך דיאַגנאָסיס" פון דער משפּחה, וואָס איז געלערנט דעם יחיד טשאַראַקטעריסטיקס און לעבעדיק באדינגונגען פון קינדער און זייער געזעלשאַפטלעך סוויווע. דעם גיט אים די געלעגנהייט צו ידענטיפיצירן די הויפּט סיבות פון השפּעה אויף די קינד אָדער יונג מענטש - ביידע positive און נעגאַטיוו.

שטעלט די מקור פון פאַרשידן פּראָבלעמס, די סיבות פון דיוויאַנט (דיוויאַנט) נאַטור וואַרדס, זייער געזעלשאַפטלעך כיסאָרן. אידענטיפֿיצירט טאַלאַנטירט קינדער, ווי געזונט ווי יענע וואס האָבן געפֿונען אַ פאַרהאַלטן פון אינטעלעקטואַל אָדער עמאָציאָנעל אַנטוויקלונג.

די ווייַטער אַרויסרופן - דורך דעם אַנאַליסיס צו פאָרויסזאָגן די בילדונג פּראָצעס, באַשליסן די פּראַספּעקס פֿאַר אַנטוויקלונג פון דעם יחיד, אויף דער באזע פון וואָס איז פּלאַננעד און די פאַקטיש אַרבעט פון אַ לערער.

אנדערע פֿעיִקייטן

דינגען אין שלאָס אַרבעט און פרייַע צייַט פון סטודענטן, זייער עלטערן און דעם ציבור, צו פעסטשטעלן געשעפט און פּערזענלעך קאָנטאַקטן, צו פֿאָרמירן צווישן קינדער און אַדאַלעסאַנץ דעמאָקראַטיש באַציונגען, צו סטרויערן זייער באציונגען מיט אַדאַלץ.

מדרגה בילדונגקרייז השפּעה אויף די יינגער דור אויף דעם טייל פון אַ דיספונקטיאָנאַל משפּחה און ינפאָרמאַל געזעלשאַפטלעך סוויווע.

אָרגאַניזירן פאַרהיטנדיק מיטלען פון דיוויאַנט און פאַרברעכער נאַטור פון אַדאָולעסאַנץ, משפּחה היגיענע סיסטעם און צושטעלן לעגאַל און סייקאַלאַדזשיקאַל הילף צו קינדער פון די גרופּעס פון אַזוי-גערופֿן געזעלשאַפטלעך ריסקס.

די רשימה פון פֿעיִקייטן פון די לערער איז גאָר ברייט. דעם שוץ פון די רעכט פון דעם קינד, און די פאַרלייגן פון אַ טראַסטינג שייכות מיט זיי, און פאַרמיטלען צווישן זיי און די שולע, און פיל מער.

וואָס נאַוויגירן געזעלשאַפטלעך עדזשאַקייטער?

עס איז באזירט אויף די קאַנווענשאַן אויף די הזכויות פון די קינד, די געזעץ "אויף בילדונג", שולע רעגיאַליישאַנז.

זיין ריספּאַנסאַבילאַטיז - און האַלטן אַ רעקאָרד פון די באַוועגונג פון אַלע סטודענטן, צו ידענטיפיצירן בילכערקייַט געביטן און שטעלן ספּעציפיש טאַרגאַץ צו קאַמבאַט די ינפרינגעמענט פון די רעכט פון סטודענטן. צו כאַפּן זייער קוואַליפיקאַציע, פאַרמאָגן מאָדערן לעגאַל אינפֿאָרמאַציע פון אינטערעס תלמידים אין רעגירונג.

ער האט אויך האט די רעכט צו פאָדערן פֿאַר זיך די שאַפונג פון באדינגונגען פֿאַר עפעקטיוו אַרבעט און צוטריט צו סטודענטן 'רעקאָרדס, צו אָנפירן געזעלשאַפטלעך סערווייז און פּאָללס, צו מאַכן באַאַמטער ריקוועס צו פאַרשידן אויטאריטעטן.

סאציאל לערער פאַכמאַן פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר הילעל פון אַרבעט דוטיז אָדער פאַכמאַן עטיקס - כולל דיסמיסאַל.