אָהפּ - וואָס איז עס און וואָס זענען זייַן פֿעיִקייטן?

ווענ עס יז, ווען אַ קינד האט פּראָבלעמס מיט רייד, דאקטוירים שטעלן אַ דיאַגנאָסיס: אָהפּ. וואָס עס איז און ווי עס מאַניפעסץ זיך, וואָס קינדער לייַדן פֿון דעם קרענק, און מיר נעמען אַ נעענטער קוק אין דעם מאַטעריאַל. אויך, איר וועט לערנען וואָס איר דאַרפֿן צו באַדינער קלאסן אין די בייַזייַן פון די דיאַגנאָסיס ווי עס קענען זיין אַדזשאַסטיד קידס.

עפּד: וואָס עס איז

דעם אַבריווייישאַן מיטל די גאַנץ רעדע אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט. דעם קרענק, וואָס איז קעראַקטערייזד דורך סימפּטאָמס אַזאַ ווי ונפאָרמעד פֿונקציע סאָונדס ימיטיד דורך דעם קינד, און די טייַטש אַז ער וויל צו יבערגעבן מיט זיי. אין דערצו, ווען עס אנגעצייכנט פּאַטאַלאַדזשי לעקסיש און גראַמאַטיקאַל און פאָנעמיק פּראַסעסאַז, די קינד קענען נישט שטימען אויף די וואָרט, אַרויסרעדן זיכער אותיות, אאז"ו ו

אָבער, די טשאַראַקטעריסטיקס פון קינדער מיט עפּד - איז ניט נאָר אַ רייד כיסאָרן, אין איין וועג אָדער אן אנדער קוואַליטעט פון פילע אין די פּריסקול עלטער, אָבער אויך דער טיף פּאַטאַלאַדזשיז, וואָס, אויב זיי זענען נישט גערעדט, קענען פירן צו מער ערנסט דיסאָרדערס - דיסלעקסיאַ און דיסגראַפיאַ, אין וואָס דער קינד וועט נישט קענען צו בעל די טעכניק פון שרייבן.

אויך, די קרענק מוזן זיין אונטערשיידן פון אַ דערשיינונג באקאנט ווי פאָנעטיק-פאָנעמיק היפּאָפּלאַסיאַ. אָהפּ זיך אָפֿט געזען אויף דעם הינטערגרונט פון אַזאַ סינדראָמעס ווי:

• אַלאַליאַ (גאַנץ אָדער סאַבסטאַנשאַלי ניט-רייד);
• רהינאָלאַליאַ (פּראָבלעמס מיט אַרטיקולאַטיאָן און קול פאָרעם);
• דיסאַרטהריאַ (ימפּערד פּראָונאַנסייישאַן);
• אַפאַסיאַ (פאַרפאַלן ווען שוין געגרינדעט רעדע פונקציאָנירן).

ז פון אָהפּ

רעדע טעראַפּיסט, ווי אַ הערשן, בעשאַס די דורכקוק קען אַנטדעקן די גרונט אַז פּראַוואָוקט אַזאַ אַ זאַך אין אַ קינד. פילע פון זיי פאַרבינדן צו די צייַט פון שוואַנגערשאַפט פון דער מוטער, אין באַזונדער:

• שטאַרק טאָקסיקאָסיס;
• סמאָוקינג און טרינקט אַלקאָהאָל בשעת כאַרבערינג;
• די נוצן פון שעדלעך דרוגס;
• ינקאַמפּאַטיביליטי פון בלוט גרופּעס פון מוטער און קינד;
• טראַוומע בעשאַס געבורט אָדער פּאַטאַלאַדזשי;
• צענטראל נערוועז סיסטעם דיסאָרדערס אין אַ קינד 'ביי אַ פרי עלטער.

צווישן אנדערע סיבות אַז גרונט דיסטערבאַנסיז פון רייד, ויסטיילן שלעכט קינד-רעאַרינג באדינגונגען, ווי געזונט ווי אָפט ינפעקטיאָנס כולל סטאָמאַטיטיס.

די מערסט שטרענג פאָרעם, וואָס ריקווייערז ספּעציעל אכטונג און באַהאַנדלונג - איז אָהפּ, קונה אין די יוטעראַן צייַט אָדער אין דער ערשטער יאָר פון לעבן. דאָ איז אַ זייער וויכטיק קאָנטראָל. דו זאלסט נישט פאַרגעסן אַז דער נאָרמאַל אַנטוויקלונג פון רייד פון קינדער מיט עפּד איז אוממעגלעך אָן רעגולער קלאסן אין רעדע טעראַפּיע און סערווייז.

ווי צו ידענטיפיצירן קרענק?

א פּלאַץ פון עלטערן וועמענס קינדער זענען אין אַ זיכער עלטער טאָן ניט אָנהייבן גערעדט ווען זייער פּירז נעקאָמע גערופֿן אַבדזשעקס, זענען סאַונדינג די שרעק. מאל עס איז גאָר ונפאָונדעד, ווייַל אויב עס איז קיין פּאַטאַלאַדזשי, די קינד רעדן גיכער אָדער שפּעטער. אבער ווי צו באַשליסן די עקזיסטענץ פון די נראָ? וואָס איז עס און עס קוקט ווי אין פיר, לאָזן 'ס טשעק:

• אויב מיר טאָן ניט פֿאַרשטיין דעם קינד אין אַדאַלץ און עס איז שווער צו מאַכן אויס, און דאָס איז נישט די דערשיינונג פון די עלטער;
• ווען איר זען אַז ער ונדערסטאַנדס איר, אָבער קענען נישט זאָגן עפּעס אין ענטפער;
• רודימענץ פון רייד אָנהייבן צו פאָרעם פֿון 4-5 יאר;
• אויב בעשאַס אַ שמועס אַ בעיבי קענען נישט שטימען אויף די גרונט פאָרעם פון קאַסעס מיט יעדער אנדערע (למשל, אַ גוט מיידל, פינף דאָמעי, שיין זון).

אויב קיין פון די אויבן מאַניפעסטאַטיאָנס מיד פירן דעם קינד צו אַ רעדע טעראַפּיסט, און ווען נייטיק - צו רייד פּאַטהאָלאָגיסץ און נעוראָפּסיטשיאַטריסט. דער דאָקטער זאָל ונטערזוכן אים און באַשליסן צי דער עפּד, עס זענען אנדערע וואונדער פון אַ פאַרהאַלטן פון רעדע אַנטוויקלונג.

גריידינג פון חולאתן

אַזוי, דיפּענדינג אויף די קליניש מאַניפעסטאַטיאָנס פון די קינד, ער איז געווען אַ באַזונדער גרופּע קענען זיין אַסיינד צו אָהפּ. אין גאַנץ, עס זענען דרייַ:

• אַנקאַמפּלאַקייטיד (מינימום דיספונקטיאָנס אנגעוויזן, עס איז אַ קליין רעגולירן פון מוסקל טאָן, שוין ימאַטשוריטי עמאָציע און וואָולישאַן, עטק ...);
• קאָמפּליצירט (אין די בייַזייַן פון נוראַלאַדזשיקאַל און סייקאַטיק דיסאָרדערס, אויסגעדריקט, למשל, סיזשערז, סערעבראַל פּאַלסי און אנדערע סינדראָמעס);
• פלאַגראַנט בריטש (אָרגאַניק מינים פון ליזשאַן פון די מאַרך פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר רעדע, ספּעציעל ווען אַלאַליאַ).

אויך ויסטיילן ווען אָהפּ קרענק לעוועלס, דיפּענדינג אויף די קאַפּאַציטעט פון די קינד צו זאָגן:

• ערשטער (ווען די קינדער טאָן ניט רעדן בייַ אַלע);
• די רגע (עס איז, אָבער עס איז זייער אָרעם, עס אַגראַממאַטיסם - אַ הילעל פון די נוצן פון פאַל Forms, ווערטערבוך דאַר נישט אויף עלטער);
• דריט (פֿראַזעס קען זיין דעוועלאָפּעד, אָבער עס זענען פּראָבלעמס אין די אַודיאָ און סעמאַנטיקאַללי);
• די פערט (אַ נומער פון גאַפּס אין פאָנעטיקס, וואָקאַבולאַרי און גראַמאַטיק ווען גערעדט).

אויף יעדער מדרגה פון די קרענק מיר וועלן באַשרייַבן אין דעטאַל.

קעגן דעם הינטערגרונט פון וואָס זאל זיין אַ גענעראַל אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט פון רייד אין די קינד?

טשאַראַקטעריסטיקס פון עפּד איז אַז אָפֿט דעם דערשיינונג זאל דערשייַנען אויף דעם הינטערגרונט פון די ווייַטערדיק חולאתן:

• רהעסוס-קאָנפליקט;
• אַספיקסיאַ;
• ינטראַוטערינע היפּאָקסיאַ;
• טראַוומאַטיש מאַרך שאָדן.

די קינדער מיט ONR איז אַנדערש פון די געוויינטלעך, עטלעכע פון זיי אָנהייבן צו זאָגן זייער ערשטער ווערטער ביז דריי יאר, בשעת די קלאַל איז איינער אָדער צוויי יאָרן. זיי זאָגן זיי זענען קלענערער ווי זייער פּירז, סלאָולי און ריכטיק.

זייער אָפֿט, די דיסאָרדערס קענען באטייטיק ווירקן די אַנטוויקלונג פון אנדערע קאַגניטיוו פּראַסעסאַז: זכּרון, פּראָצעס פון געוואוסט נייַ און אַזוי איז אנגעצייכנט און מאָטאָר דיספונקטיאָן אָדער דיסאָרדער פון באַוועגונג קאָואָרדאַניישאַן ... דער קינד קוים רעדט, גייט נידעריק, איז נישט אינטערעסירט אין וואָס זאָל זיין אין דיין עלטער: אידיש, ביכער, טוט ניט פרעגן שאלות די עלטערן זענען נישט ציען צו יבערגעבן מיט זייער פּירז, מאָטאָר סקילז, צו פיל צאָרעס.

אָהפּ און זייַן פּראַל קענען ניט נאָר זיין די רעזולטאַט פון פאַרשידן פּאַטאַלאַדזשיז אין מוטערס בעשאַס שוואַנגערשאַפט אָדער קימפּעט. אָפֿט די גרונט פון די קראַנקייַט איז אַ געזעלשאַפטלעך פאַקטאָר, ווו עלטערן באַצאָלן ביסל ופמערקזאַמקייַט צו דעם קינד און טאָן ניט רעדן צו אים. די ווייניקער קאָנטאַקט מיט די בעיבי, די שפּעטער עס וועט אָנהייבן צו זאָגן, דעם אמת איז באקאנט צו פילע.

ספּעציעלע פֿעיִקייטן פון די שטרענג Forms פון די נראָ

קרענק לעוועלס זענען פאַרשידענע פֿון יעדער אנדערע דיפּענדינג אויף דער גראַד פון צעשטערונג פון די קשיא. עס זענען פיר פון דער ערשטער און די צווייט - די מערסט שווער.

דער ערשטער שטאַפּל איז קעראַקטערייזד דורך אַ גאַנץ מאַנגל פון קאָוכיראַנט רעדע, ראַגאַרדלאַס פון דעם קינד 'ס עלטער. ער ניצט צו יבערגעבן עפּעס ווי אַ באַבבלינג, און ברעקלעך פון געזונט, זינען פון פעלנדיק. וואָקאַבולאַרי ראַרעלי כולל לפּחות אַ ביסל מעאַנינגפול ווערטער, מער איז אָנאָמאַטאָפּאָעיאַ און קאַמפּלעקסאַז.

צו זאָגן לפּחות איין מעאַנינגפול וואָרט די קינד מיט די דיאַגנאָסיס איז גאָר שווער, זינט די פאָנעמיק פּראָצעס איז בלויז בייַ אַן ערשט בינע (ענלעך צו קליינע קינדער אַרויף צו צוויי יאר).

אבער אין די רגע מדרגה פון רייד פון קינדער מיט עפּד פֿאַר מער ווי איז קאָמפּרעהענדעד, כאָטש ווייַט פון ידעאַל. אין דער זייער מינדסטער, זיי קענען פּראָדוצירן ניט בלויז באַבבלינג, אָבער אויך עטלעכע פּשוט געזונט פּלאַן צו דרייַ ווערטער.

ווי אַ הערשן, קינדער טאָן ניט וויסן וואָס מעשונעדיק און מערצאָל, זיי זענען קעסיידער צעמישט, קענען ניט רופן דעם אָדער אַז ונטערטעניק, טאָן ניט פאַרמאָגן די פאַרהאַנדלונג אַ טייל פֿון דער שפּראַך און טאָן ניט שיפּוע ווערטער, ווען עס איז נייטיק אין דעם פאָרעם פון די נראָ. ווי אַ הערשן, די וואַסט מערהייַט פון קינדער אין דער זעלביקער עלטער טוט ניט טאָן קיין פּראָבלעמס.

הערות דיסטאָרשאַן סאָונדס צו פאַרבייַטן זיי, אַזוי אַז אַפֿילו אַ דערוואַקסן קענען נישט פֿאַרשטיין וואָס ער זאגט, ווי די קינד איז נאָר נישט ביכולת צו אַנאַלייז דיין קאַנווערסיישאַנאַל פּראָצעס.

ארבעטן מיט קינדער מיט שטרענג רעדע באַזיגן

פֿאַר אַנטוויקלונג זענען אַסיינד ספּעציעל קלאסן פֿאַר קינדער מיט עפּד ערשטער צוויי לעוועלס.

זיי זענען דיזיינד צו דורכפירן טאַסקס אַזאַ ווי:

• די פאָרמירונג פון די דיפּאַזאַץ פון ופמערקזאַמקייַט צו רייד;
• אַנטוויקלונג פון סילאַבאַלז פּראָונאַנסייישאַן;
• די פיייקייַט צו ויסטיילן און רעפּראָדוצירן די סאָונדס;
• העכערן פאָנעמיק מערקונג;
• די פיייקייַט צו פּראָדוצירן עלעמענטאַר רעדע וואָרט Forms;
• וואָקאַבולאַרי פון די קינד;
• מאַסטערינג די סימפּלאַסט גראַמאַטאַקאַל וניץ.

אויך פֿאַר קלאסן לויט צו עלטער און מאָס פון די קרענק איז קעראַקטערייזד דורך איינער אָדער די אנדערע טעכניק. אָהפּ איז באהאנדלט דורך Performing עקסערסייזיז אַזאַ ווי:

• עוואָקאַטיאָן פון די סאָונדס און זייער אָטאַמיישאַן;
• פּראַקטיש אַנטוויקלונג פון סיללאַביק סטרוקטור פון ווערטער;
• די פיייקייַט צו פֿאַרשטיין די סטרוקטור פון רייד אין דער מדרגה פון וואָקאַבולאַרי און גראַמאַטיק, און פיל מער.

באַזיגן רעדע מדרגה 3

אין דעם מדרגה, עס איז שוין אַ קאָננעקטעד רעדע פון קינדער מיט ONR, און אנדערע קענען לפּחות פֿאַרשטיין וואָס זיי מיינען.

פֿאַר דעם פאָרעם פון די קרענק קעראַקטערייזד דורך די נוצן פון פּשוט איינער-וואָרט זאצן, אָבער מער שווער צו בויען גראַמאַטאַקאַל קאַנסטראַקשאַנז האָבן באקומען מיט גרויס שוועריקייט. אין באַזונדער, די קינד איז זייער שווער צו פירן צו לערנען פּראָונאַנסייישאַן ינוואַלווד און מינדלעך פּאַרטיסיפּלע פֿראַזעס, לערן לאַדזשיקאַל און קאַוסאַל באציונגען פון אַבדזשעקס צו יבערגעבן מיט אנדערע מענטשן.

אין דעם שטאַפּל, די עפּד זאל זיין ביכולת צו נוצן עס ווען גערעדט כּמעט אַלע די טיילן פון רייד און מערסטנס ריכטיק פּראָנאָונסעס די נעמען פון זאכן און דערשיינונגען אַרום זיי. שליסל אין דער רעזערוו זענען די נאַונז און ווערבז, און אַדזשיקטיווז צו אַדווערבס דאָ קענען ווערן געניצט זייער ראַרעלי. עס זענען ערראָרס אין די פּרעפּאָסיטיאָנס, קאָנדזשונקטיאָנס, קאָואָרדאַניישאַן, רעכט עמפאַסיזעס ווערטער.

רובֿ מילד קראַנקייַט

די פערט מדרגה איז די יזיאַסט, אָבער פּריסקול קינדער מיט ONR, אַפֿילו צו די מאָס נאָך כעוויער אנדערע קינדער לערנען טריינינג צו לערנען. זיי זענען ווייַט הינטער זייער פּירז אין טערמינען פון די אַנטוויקלונג פון רייד.

גלאָובאַלי, ערנסט ווייאַליישאַנז אין דעם פאָרעם זענען נישט בנימצא, וואָס ס מער, דיין קינד ס וואָקאַבולאַרי איז לעפיערעך גרויס. אבער ער טוט ניט וויסן און טוט ניט פֿאַרשטיין וואָס זענען סינאָנימס, אַנטאָנימס, קענען ניט געדענקען קיין פון אַפאָריסם און נישט ביכולת צו אָנכאַפּן זייער טייַטש, אַפֿילו אויב עס ס אַ לאַנג געשיכטע. א ענלעך סיטואַציע זאל אָפּצאָל מיט דער מערקונג פון סודות, ווייַל לאַדזשיקאַל טראכטן איז סאַווירלי אַפפעקטעד.

א קוואַליטעט שטריך איז די שפּרינגען צו מינערווערטיק דעטאַילס ווען טעלינג וועגן עפּעס און פאָרן די שליסל מאָומאַנץ פון די אַקציע, די אָפט יבערכאַזערונג פון וואָס האט שוין געווען דערמאנט פריער. אַז איז וואָס ארבעטן מיט קינדער מיט עפּד פון דעם טיפּ זאָל זיין געהאלטן קעסיידער און אַרייַננעמען טעקניקס אַזאַ ווי טעקסטן און פּאַראַפראַסעס פון אנדערע וועגן פון טראכטן און די פאָרמירונג פון דערציילונג פּאַסאַבילאַטיז צו קול פּלאַנז.

דיאַגנאָסיס פון די קרענק אין רעדע טעראַפּיע

אין רובֿ קאַסעס, אַ רעדע טעראַפּיסט און אנדערע דאקטוירים פאָרשרייַבן דורכקוק פון עפּד, וואָס כולל פּראָסט דיאַגנאָסיס אַ קינד 'ס רעדע און יעדער פון די פיסיאָלאָגיקאַל פּראַסעסאַז ינוואַלווד אין זייַן פאָרמירונג.

די פּרילימאַנערי לבֿנה פון דעם לערנען איז צו רעדן מיט די עלטערן וועגן די פֿעיִקייטן פון שוואַנגערשאַפט און קימפּעט, ווי געזונט ווי די געזעלשאַפטלעך באדינגונגען פון בילדונג פון דעם קינד: ווי אָפֿט גערעדט צו אים, וואָס מין פון שפּראַך נוצן אין קאָמוניקאַציע און פיל מער.

ווייַטער, די דיאַגנאָסטיק דורכקוק פון רייד און ספּעסיפיעס ווי רעדע סיסטעם קאַמפּאָונאַנץ זענען געגרינדעט אין דעם פאַל. צו טאָן דאָס, ערשטער מיר לערנען דעם דיפּלאָם פון רעלאַטעדנעסס פון שמועס דורך אַ בקשה צו באַשרייַבן אַ בילד אין זייער אייגן ווערטער אָדער צו נאָמען אַבדזשעקס.

ווייַטער איז די דורכקוק פון די שטים אַפּאַראַט סטרוקטור און קאָראַלייץ מיט מאָוטיליטי איז אַנדערוויי צו דיאַגנאָסיס מינדלעך זיקאָרן, ווי געזונט ווי די מנוחה פון די גייַסטיק פּראַסעסאַז פון די קינד.

נאָך אַלע, עס איז קאָנקלודעד דורך אַ רעדע טעראַפּיסט, אַ דאָקטער, וואָס ינדיקייץ די מדרגה פון אָהפּ און קאַנטריביוטינג סיבות, אויב זיי זענען פאָרשטעלן. דורכקוק וועט לאָזן רויק אַראָפּ עלטערן וואס פֿאַר די קרענק גענומען אַ פאַרהאַלטן פון רעדע אַנטוויקלונג, וואָס איז קעראַקטערייזד דורך אַ פּאַמעלעך גאַנג פון מאָלדינג דעם קינד 'ס קאַנווערסיישאַנאַל סקילז, און אַזוי קיין הילעל.

קערעקטיוו אַקשאַנז

פֿאַר טעראַפּיוטיק צוועקן, איז געטראגן אויס אַזאַ אַ געשעעניש, ווי די קערעקשאַן פון די נראָ. וואָס עס איז און ווי עס איז געטראגן אויס, מיר וועלן פאָרשטעלן אונטן.

אין דער ערשטער מדרגה, די טראָפּ איז אויף דעוועלאָפּינג אַ שכל פון די באַהאַנדלונג צו דער קינד און די אַקטאַוויישאַן פון זיך-פּראָונאַנסייישאַן. מיר זענען נישט גערעדט וועגן די קערעקטנאַס פון אַ פאָנעטיק פונט פון מיינונג, אָבער די גראַמאַטיק איז געגעבן אַ זיכער ווערט צו ריכטיק מעמערייז די ווערטער פון די ביניען.

אויב אָהפּ לעוועל 2 קינדער, די קערעקשאַן כולל די פאָרמירונג פון די פיייקייַט צו בויען זאצן און ויסטיילן לעקסיש סטרוקטור, ראַפינירט געזונט פּראָונאַנסייישאַן, עס איז דער מאַנגל פון היסכייַוועס צו די נוצן פון עקסטרע אותיות אין אַ באַזונדער וואָרט.

די דריט רעדע איז דעוועלאָפּינג קאַנעקטיוויטי און ימפּרוווד פאָנעמיק מערקונג פון די שמועס. קינדער צוגרייטן פֿאַר די געהעריק אסימילאציע פון גראַמאַטיק.

אבער אין דער רובֿ מילד פאָרעם פון נראָ - די פערט מדרגה - קאָררעקטיווע מיטלען זענען דיזיינד צו קאָנפאָרם צו נאָרמאַל קאַנווערסיישאַנאַל פיייקייַט דורך עלטער, וויסן סקילז פּראַקטאַסט שרייבן אותיות און ווערטער, ווי געזונט ווי די באַסיקס פון לייענען.

אין דער ערשטער צוויי לעוועלס פון די קרענק, קינדער פון שולע עלטער קענען ניט זיין טריינד אויף אַ פּאַר מיט זייער פּירז, און דאַרפן ספּעציעל אכטונג. צו טאָן דאָס, עס זענען בילדונגקרייז אינסטיטוציעס פֿאַר עקסטרע קאַטעגאָריעס פון סטודענטן, ווו לערערס באַצאָלן נאָענט ופמערקזאַמקייַט צו ינשורינג אַז יגזיסטינג פּראָבלעמס האָבן שוין באַקומען מיט צייַט. ווען אָהפּ דריט מדרגה איר קענען לערנען אין אַ רעגולער שולע, אָבער אין ספּעציעל רימידיאַל קלאסן, און אין די פערט אַ קינד קענען פרעעלי גיין אין ערשטער קלאַס אויף אַ פּאַר מיט זייער פּירז, אָבער קעסיידער באַדינער קלאסן אין רעדע טעראַפּיע.

וויסואַל מאָדעלינג ווי אַ מיטל פון באַהאַנדלונג פון די עפּד ביי דער עלטער פּריסקול קינדער: ינדאַקיישאַנז פֿאַר נוצן

דאקטוירים ספּיטש טהעראַפּיסץ נאָך דיאַגנאָסטיק מיטלען פֿאַר קינדער מיט עפּד דריט און פערט Forms פון באַמערקן בכלל האָבן די ווייַטערדיק מאַניפעסטאַטיאָנס:

• קאָוכיראַנט זאצן זייער קורץ;
• ינקאַנסיסטאַנסי פון סטייטמאַנץ;
• טעקסט זאל ניט זיין צווישן אַ לאַדזשיקאַל און קאַוסאַל שייכות;
• קליין ינפאָרמאַטיווע באַזע.

אויך, קינדער זענען אָפֿט צופרידן צו רעדן וועגן די פֿאַרבן ווי זיי אויסגעגעבן די זומער אָדער באַזוכן די פאַרווייַלונג פּאַרק, אָבער צו שרייַבן אַ עסיי אויף דעם טעמע קענען ניט. און ניט ווייַל זיי זענען שוואַך ינפאָרמעד וועגן עפּעס, אָבער ווייַל פון דעם מאַנגל פון אַפּערטונאַטיז אין די פּלאַן פון מעמעריז Related גראַממאַטיקאַללי ריכטיק פאָרמאַטטעד ביניען.

אַז איז וואָס רעדע טעראַפּיס אָפֿט נוצן וויזשאַוואַל מאָדעלינג ווי אַ מיטל פון ימפּרוווינג שפּראַך סקילז בייַ ONR. דאַנק צו אים, די קינדער קענען לערנען צו זע די אָדער אנדערע אַבסטראַקט קאַנסעפּס ווי וויסואַל בילדער, ווייַל, לויט צו פילע עקספּערץ די אינדוסטריע אין אַ פרי עלטער די וויסואַל מאַטעריאַל איז דיידזשעסטיד פיל Faster ווי מינדלעך.

דער באַגריף פון וויסואַל סימיאַליישאַן

א גוט סימיאַליישאַן מאַטעריאַל איז גערופֿן רעפּראָדוקציע פאַרמאָג פון אַ כייפעץ, קאַמפּרייזינג די ווייַטערדיק סטאַגעס:

• אַנאַליסיס פון די אַבסטראַקט באַגריף;
• זייַן איבערזעצונג אין צייכן שפּראַך;
• פֿאַר סימיאַליישאַן.

אין רעדע טעראַפּיע, דעם אופֿן איז געניצט ווי אַ וועג צו לערנען נייַ ווערטער, ווי געזונט ווי צו די וויסן פון נייַ ינווייראַנמענאַל דערשיינונגען פֿאַר יונגע קינדער. דאס איז ספּעציעל וויכטיק פֿאַר קינדער מיט ONR וואס האָבן שוין דיפּרייווד פון קאָמוניקאַציע מיט די עלטערן, און זיי באַצאָלט ביסל ופמערקזאַמקייַט צו אין טערמינען פון מערקונג פון די וועלט.

פֿאַר פּריסקול עלטער צו ריפּלעניש וואָקאַבולאַרי און פֿאַרבעסערן רעדע-ענייבאַלד פֿעיִקייטן אַזאַ טאַסקס ווי פּאַראַפראַז פון די טעקסט, צייכענונג זייַן אייגן געשיכטע פון די פילם, די באַשרייַבונג פון אַ קאַמף.

דערפאַרונג עקספּערץ געוויזן אַז די נראָ קלאַס ניצן וויסואַל סימיאַליישאַן קענען אין פילע קאַסעס באטייטיק ריכטיק וואָקאַבולאַרי און קאָמוניקאַציע סקילז צו ברענגען צו דער נאָרמאַל פֿאַר זייער עלטער.

עס איז ניט דאַרפֿן צו געזונט די שרעק?

גאַנץ געוויינטלעך, עס איז ניט שטענדיק אונטער די מורא עלטערן האָבן אַ גלייַך ערד. למשל, אויב איר האָבן אַ קינד פון צוויי יאר קענען גאָר בלויז אַ ביסל ווערטער, און די חבר 'ס קינד שוין ווייל ויסגעמוטשעט דורך אנדערע שאלות אויף אָרדענונג פון דער וועלט, עס איז גאַנץ מעגלעך אַז נאָך נאָר אַ ביסל חדשים די סיטואַציע וועט טוישן דראַמאַטיקלי, און די סיבה צו זאָרג איר וועט ניט וועט.

אָבער, בטחון איז בעסטער צו באַזוכן אַ דאָקטער און האָבן צונעמען דיאַגנאָסטיק מיטלען צו באַשליסן צי דער פאַרהאַלטן איז נאָרמאַל אין דיין פאַל אָדער נישט.

סימילאַרלי, איר קענען ניט נעמען פֿאַר אָהפּ קינד 'ס ינאַביליטי צו אַרויסרעדן זיכער בריוו, רובֿ אָפֿט פֿאַר די "פּ". אַזאַ אַ כיסאָרן, פון קורס, מיר קענען נישט פאַרלירן דערזען פון, עס זאָל זיין באהאנדלט אין אַ רעדע טעראַפּיסט. אַנדערש, עס קענען בלייַבן פֿאַר אַ לעבן. אָבער נעוויגאָוואַריוואַניע איין בריוו טוט ניט ענטייל גלאבאלע רייד דיסאָרדערס.

ווי איר קענען זען, די נראָ, אין רובֿ קאַסעס געהיילט און קערעקטאַד, אויב די עלטערן פון דעם קינד אין צייַט צו באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו די קרענק און ערנסט סוטאַד צו די פּראָבלעם. אויך שליסל צו דער נאָרמאַל אַנטוויקלונג פון אַ שוואַנגערשאַפט בעשאַס וואָס די יקספּעקטאַנט מוטער זאָל טייַנען אַ געזונט סטיל און ניט זיין אונטערטעניק צו אַלע סאָרץ פון ריסקס.