ציל אין פּעדאַגאָגי

דער ציל - דעפינינג עלעמענט פון די בילדונגקרייז סיסטעם, אָן וואָס די בילדונגקרייז טעטיקייט האט קיין טייַטש. עס דעפּענדס אויף דער אינהאַלט און מיטל צו באַקומען די רעזולטאַטן. אין פּעדאַגאָגי, דער ציל איז אַ גייַסטיק פאַרטרעטונג פון וואָס די רעזולטאטן פון די העכערונג פּראָצעס זאָל זיין, און אויך וועגן די קוואַלאַטיז וואָס דאַרפֿן צו זיין געשאפן אין דעם יחיד.

די פּרינציפּן פון די בילדונגקרייז פּראָצעס Defined אין אַזאַ אַ וועג אַז בילדונג איז שטענדיק פאָקוסעד, און אָן אַ קלאָר שכל פון דער ציל פון לערנען טעטיקייט איז אַנלייקלי צו זיין עפעקטיוו. באַטראַכטן די הויפּט פונקטן פון ציל-באַשטעטיקן, ווי געזונט ווי די כייעראַרקי פון צילן אין פּעדאַגאָגי.

אזוי, דער דעפֿיניציע פון אַבדזשעקטיווז אין לערנען איז אַ באַוווסטזיניק פּראָצעס, בעשאַס וואָס די לערער אידענטיפֿיצירט און לייגט די צילן און אַבדזשעקטיווז פון די טעטיקייט. אין אַלגעמיין, די ברירה פון די צילן פון בילדונג אָדער העכערונג איז נישט וואַלאַנטערי. עס איז אַ קלאר פארמולירט מעטאַדאַלאַדזשי פון פּעדאַגאָגי, ווי געזונט ווי זיכער געדאנקען וועגן ציבור וואַלועס. אין פּעדאַגאָגיקאַל ליטעראַטור, עס זענען עטלעכע שטעלעס אויף די דעפֿיניציע פון די צילן פון דערציונג און בילדונג.

אַזוי, לויט דער ערשטער מיינונג, די בילדונגקרייז צילן פאַרלאָזנ זיך אויף רעליגיעז געדאנקען וועגן לעבן און זייַן טייַטש, וועגן די אַפּוינטמאַנט פון אַ מענטש וואס איז געגעבן אַ רעליגיע און האָבן אַן אַבסאָלוט כאַראַקטער. די רגע שריט מיטל אַז די דעפֿיניציע פון אַבדזשעקטיווז אין לערנען דעפּענדס אויף די ינערלעך דאַרף פון די מענטש, ווי ווויל ווי זייַן יחיד נאַטור. פארשטייערס פון די מאַטעריאַליסט צוגאַנג טייַנען אַז די באדערפענישן זענען ינפלואַנסט דורך געזעלשאַפט און זייַן וואַלועס אין אַלע סאָרץ פון אַספּעקץ, אַרייַנגערעכנט טעכניש, סאָסיאָ-עקאָנאָמיש, קולטור און אנדערע.

דער ציל-באַשטעטיקן אין פּעדאַגאָגי איז געבויט אויף אַ באַשטימט כייראַרקאַקאַל סיסטעם, ווו די העכסטן שטאַפּל איז די שטאַט צילן ריפלעקטינג די בילד פון די בירגער און פון דער מענטש ווי אַ גאַנץ. אַזאַ צילן זענען דעוועלאָפּעד דורך ספּעשאַליסס און אנגענומען דורך די רעגירונג. דער ווייַטער שריט איז גענומען דורך דער ציל-סטאַנדאַרדס, וואָס איז, די צילן וואָס זענען שפיגלט אין בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס און מגילה. צווישן זיי - די צילן פון בילדונג אין צווייטיק שולע, ווי געזונט ווי, למשל, דער ציל פון לערנען מאטעמאטיק אָדער רייזינג קינדער פון אַ ספּעציפיש עלטער. ונטער אַלע - דער ציל פון די טעמע פון די לעקציע אָדער נאָך-שעה אַקטיוויטעטן.

דער ציל באַשטעטיקן אין פּעדאַגאָגי איז באזירט אויף בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס - די באדערפענישן פון דער מדרגה און צופרידן פון סטודענטן 'וויסן, וואָס באַשרייַבן די מינימום סקילז און וויסן פון די גראַדזשאַוואַט. סטאַנדאַרדס צושטעלן די קוואַליטעט פון בילדונג און זייַן העסקעם מיט אינטערנאַציאָנאַלער סטאַנדאַרדס.

אין דער געשיכטע פון דער געזעלשאַפט, די צילן פון בילדונג טוישן מיט די ענדערונג פון פילאָסאָפיקאַל קאַנסעפּס, פסיכאלאגישן און פּעדאַגאַדזשיקאַל טיריז, געזעלשאַפטלעך באדערפענישן פֿאַר בילדונג. פֿאַר בייַשפּיל, אין די לענדער, דער באַגריף פון פּערזענלעך אַדאַפּטיישאַן צו לעבן איז אפגעהיט, וואָס איז געווען דעוועלאָפּעד צוריק אין די 1920 ס. עס איז טייל געביטן, אָבער דער הויפּט ציל בלייבט די זעלבע: די בילדונג פון אַ פאַראַנטוואָרטלעך בירגער, אַ עפעקטיוו אַרבעטער, אַ גוט משפּחה מענטש און אַ גלייַך קאָנסומער. שפּעטער, אַזאַ מגילה ווי "בילדונג אין דעם גייסט פון שלום" אָדער "בילדונג פֿאַר ניצל" זענען דעוועלאָפּעד. אַזאַ דייווערסיטי ינדיקייץ דער עקזיסטענץ פון אַ פאַרשיידנקייַט פון אַפּערטונאַטיז צו ציל-באַשטעטיקן.

דער ציל-באַשטעטיקן, ווי געזונט ווי די פאַנגקשאַנאַל פאַנגקשאַנז, איז אַז די צילן זענען פאָרמיאַלייטיד אין אַלגעמיין, ווי אַ פּעדאַגאָגיקאַל קיד, זייער אָפט טורנס אין גענעראַליזעד ריזאַנינג און ווייגן געדאנקען וועגן אַ באַזונדער ציל. עס איז דער גענעראַליזיישאַן אַז מאכט עס שווער צו געשווינד אַנטוויקלען די פּראַסעסאַז פון בילדונג און טראַינינג מגילה. לערערס-טהעאָרעטיקיאַנס פאָרשלאָג צו סאָלווע די פּראָבלעם דורך ינטראַדוסינג דער באַגריף פון "פּעדאַגאַדזשיקאַל טעכנאָלאָגיע", וואָס וועט פאָרמולירן די צילן אין אַ דיאַגנאָסטיק וועג מיט ווערטער וואָס שילדערן די סטודענטן 'ס פּלאַנז פון קאַמף.