פולשטענדיק אַנאַליסיס פון די טעקסט: משל. טעקסט אַנאַליסיס פּלאַן: מחבר, טיטל, סטיל, און טעמע

שטאַט סטאַנדאַרדס פון בילדונג אין אוניווערסיטעטן זענען טאַרגאַטינג די צוקונפֿט לערערס פון ליטעראַטור אין אַ פולשטענדיק אַנאַליסיס פון די טעקסט. עקסאַמפּלעס פון די נויט פֿאַר אַזאַ פּראָוסידזשערז קענען זיין סייטאַד. טאקע, אין איין שטעלן פון ססיענסעס אַז לערנען מענטשן ס קולטור דורך שפּראַך און ליטערארישע ווערק, קענען ניט טאָן אָן פילאָלאָגי, ווי נאָר עס קענען דינען ווי אַ מיטל פון טעקסטשאַוואַל קאַמפּאַטינס, און די עסאַנס פון די צוויי-שפּור מומכע - אַ רוסישע שפּראַך און ליטעראַטור. פילאָלאָגי זיך איז געווען געבוירן אין דעם לערנען פון טעקסטן און צו דעם טאָג איז אַ איין צווייַג פון וויסן וועגן זיי.

אַנאַליסיס: צוויי אינסטרוקציעס

די אינסטרוקציעס זענען פאַירלי אָטאַנאַמאַס און באַטראַכטן טעקסטן אונטער גאָר אַנדערש ווינקל - ליטערארישע און לינגגוויסטיק. דער ערשטער פאַל יגזאַמאַנז די זשאַנראַ אַפפיליאַטיאָן אַרבעט, זייַן טעמע, געדאַנק, בילד סיסטעם, זאַץ און ספּעסיפיסיטי פון טשראָנאָטאָפּע. די רגע יגזאַמאַנז די טעקסט אין טערמינען פון שפּראַך, זייַן קינסט מיטל, טריילז (עפּיטהעץ, מעטאַפאָרס), ליידער, אָפֿט אָן אַכטונג צו די אינהאלט און אָן אַ שכל פון די פֿעיִקייטן בלויז ווי אַ באַפּוצונג, העלפּינג צו ברייטאַן די מחבר רעדן. אַפֿילו מער מאָדנע קוקט טירד אַנאַליסיס פון די טעקסט פון תלמידים און סטודענטן, וואָס חרובֿ די אָרנטלעכקייַט פון די פּראָדוקט און זייַן עסטעטיש מערקונג, און אַלע קינסט קילז נאָר אַ פולשטענדיק אַנאַליסיס פון די טעקסט.

למשל: "דו זאלסט ליד דין ינטאָנאַטיאָן, און סינטאַקס סטרוקטור אין דער סומע פון געזונט פּענטאַמעטער טעטראַמעטערס ווו דרוק Falls אויף אַלע די 2, 4, 6 און 10 סילאַבאַלז, נאָך יעדער פון די פערט - די יקספּליסאַט לאַנג פּויזע." נאָר פאָרזעצן: וואָקאַבולאַרי, פאָנעטיקס, מאָרפאָלאָגי, סטיליסטיק מאָומאַנץ, סינטאַקס ... און עס ס אַלע וועגן די ווונדערלעך און רירנדיק ליד "איך ליב געהאט איר." אַז די נשמה בלייבט נאָך אַזאַ אַ רעצענזיע, נישט אַ נשמה וועט וואַקסן קאַלט אין פּאָעזיע? עס איז דעריבער נייטיק צו כאַרמאָוניאַס קאָמבינאַציע פון לינגגוויסטיק, ליטערארישע און קולטור-היסטארישן אַז ינוואַלווז אַ פולשטענדיק אַנאַליסיס פון פילאָלאָגיש טעקסט. לעמאָשל ינטערפּריטיישאַן זאָל פירן צו שכל, דזשענערייט אַ זיכער רעזולטאַט. ערשטער, עס טורנס אַ טיף סאַבדזשעקטיוו רושם נאָך לייענען, דעמאָלט דער טראַנספאָרמאַציע פון דערפאַרונג אין שכל און צוגאַנג צו דער מחבר 'ס אָנזאָג. אַז ס ווו די פאַקטיש וויסן. אויב, אין יאַמביק, וויסן איז נישט געוואקסן, דאָס איז געווען אַלע אין אַרויסגעוואָרפן מנאָגאָומני פולשטענדיק אַנאַליסיס פון די טעקסט. אַ משל פון דורכפאַל צו דערגרייכן טאַרגאַץ - ניט מער.

פאָרעם און צופרידן

דיאַלעקטיק ינסעפּעראַבאַל אחדות פון פאָרעם און צופרידן אין דער קונסט טעקסט, ינטערדעפּענדענט, און עסטעטיש קאַנסעפּטשואַל טערעץ פון טעאָריע קעראַקטערייזד פילאָלאָגיש אַנאַליסיס. די אַנאַליסיס פון אַ ליטערארישע טעקסט איז מאָווינג פון צופרידן צו פאָרעם, מאַטעריאַליזינג עס, ריווילינג. אין אן אנדער פּערספּעקטיוו, און פאָרשונג קענען זיין עקספּליקאַטעד דורך זייַן פאָרעם פירן צו אַ שכל פון די צופרידן. דער ערשטער וועג קענען זייַן געפערלעך דיקאָודינג צופרידן און צו פיל פון די סובדזשעקטיוויטי, נעסטעד אין די אַנאַליסיס, זינט די טעקסט געזוכט באַשטעטיקונג פון זייַן אייגן געסיז, און די שפּראַך און זייַן מכשירים זענען בלויז ילאַסטראַטיוו פון די פאַקט אַז ווייַט-פעטטשעד. פון פאָרעם צו צופרידן - אַ מער באַרדאַסדיק וועג. עפּיטהעץ, מעטאַפאָרס און אנדערע טריילז זענען געפֿונען אין דעם פּראָצעס פון מאָווינג, וואָס אויסדערוויילט זיכער ווערטער, ווי זיי זענען קאָננעקטעד, וואָס זענען בילכער סטרוקטור און גראַמאַטיקאַל Forms, ווי די סעמאַנטיקס פאָקוסעס די לייענער ס אכטונג - און ווי עס Fits אין די פּלאַן. אַזוי עס קריסטאַלייזד דער געדאַנק פון דעם מחבר, זיין שטעלונג. בלויז די פאָרעם קענען יבערמאַכן די אינהאַלט פון די עסאַנס. פּושקין ס "איך ליבע איר" קענען זיין שטעלן אין אַ אַנדערש פאָרעם, און דעמאָלט דער מאַגיש וועט פאַרשווינדן.

דעם צוגאַנג באטייטיק ינקריסאַז די לעקסיש און סעמאַנטיק קאַמפּאָונאַנץ פון אַ ליטערארישע טעקסט. וסואַללי עס איז געהאלטן אין אַלע אין פראַגמענץ: "ספּעציפיצירן די ונטערטעניק פון די טעקסט", "ווו און ווי די טעקסט געגרינדעט די שטעג?", "אין וועלכע דער מחבר אַדמיץ דיווייישאַן פון דער גענעראַל שפּראַך כּללים און וואָס?" און אַזוי אויף. און דעם לידז צו די פאַקט אַז די טעקסט פון די שטאָף איז טאָרן, קראַמבלינג אָביעקטיוו פאַקט, די באַזע מאַטעריאַל, אין וואָס פאַל אַ פול, אין-טיפקייַט און גאַנץ אַנאַליסיס טוט נישט געבן דער מחבר 'ס טעקסט קאַמפּריכענשאַן. אבער אויב אַנשטאָט פון "באַשטימען די טעמע פון אַ טעקסט" צו פרעגן פֿאַר די דעפֿיניציע פון סעמאַנטיק זאַץ, דער פּראָצעס וואָלט גיין אַ איין טייַך, אָן יבעררייַס. פעסטקייַט פון ליריקאַל טעמעס - גאַנץ אַ אַרויסרופן, אויב נישט גענומען אין חשבון אין די אַנאַליסיס, למשל, די ליד זייַן ספּעציפיש נואַנסיז. אַקסענץ טאָן ניט יבעררוק אויב ידענטיפיעד סעמאַנטיק קייטן אַז דזשענערייט באציונגען און קאַנעקשאַנז אין וואָס ביידע וואָלט זיין ינקרעמענטעד אן אנדער נייַ "אַנדערוואָטער," טייַטש. ופמערקזאַמקייַט צו די סעמאַנטיקס פון די טעקסט מוסיף דורכזעיקייַט, וואָס קאַנטריביוץ צו די טיפקייַט פון שכל.

אין שולע

פֿאַר תלמידים פון די טעקסט אַנאַליסיס פון דער באַגריף זאָל זיין פאָרמולאַטעד קאַנסייסלי, סאַקסינגקטלי און צו די פונט, די אַנאַליסיס זאָל זיין בפֿרט מעאַנינגפול אַימעד בייַ שכל, אין אַ זינען - "שריט דורך שריט". מיט קיין טעקסט אַרבעט זאָל ווערן געטאן קאַמפּאַטינטלי, עס איז אַ קינסט אָדער דזשאָורנאַליסטיק טעקסט. אַלע מינים פון טעקסטן ממש כאָנט מאָדערן מענטש, ספּעציעל די תּלמיד: גאַנצע אויף די גאַס און אויף אַ טעלעוויזיע, ראַדיאָ, צייטונגען, מאַגאַזינז, צייטונגען, מעלדעט, SCIENTIFIC טעקסטן און קונסט, אַפֿילו SMS אָדער באַמערקונגען געשריבן אויף די גרופּעס אויף די אינטערנעט. עס האט שוין אַ ינפלוקס פון אינפֿאָרמאַציע טעקסטן פון גרויס מאַכט, אָבער ווייַל ערשטער פון אַלע דאַרפֿן צו לערנען צו קלייַבן פון דעם ים נאָר די מערסט ווערטפול, שיין און געשמאַק. דזשאָורנאַליסטיק טעקסט הייַנט איז אַ ריזיק פּראָצענט פון די גאַנץ מאַסע פון אינפֿאָרמאַציע, און זייַן פולשטענדיק אַנאַליסיס איז דעריבער גאָר וויכטיק.

פֿאַר תלמידים אין דעם וועג זענען נישט בלויז די סקילז און פעסטקייַט פון די פאָרעם פון לינגגוויסטיק רעסורסן, אָבער ערשטער פון אַלע - די עסטעטיש ווערט פון דעם טעקסט. צו טאָן דאָס אין די קלאַסצימער, סטודענטן לערנען מערסטנס קלאַסיש דיזיינז, מאַכן אַ פּלאַן פון טעקסט אַנאַליסיס, אויסדרוק און דערקלערן די אָריגינס פון די ימאַדזשרי, און דעריבער מאַכן אַזאַ אַ טעקסט פון זייַן אייגן - דורך אַנאַלאַדזשי, אַזוי ינריטשינג די וואָקאַבולאַרי, לערנען פאַרשידענע סטיילז פון רעדע פֿאַר אַ פאַרשיידנקייַט פון לעבן סיטואַטיאָנס. אין דערצו, עס איז קלאָר די דאַרפֿן צו לערנען פאָנעטיקס, גראַמאַטיק, מאָרפעמיקס און אַלע אנדערע צווייגן פון לינגגוויסטיק וויסנשאַפֿט צו די פיייקייַט צו קאַנוויי זייער געדאנקען און פֿאַרשטיין דעם אנדערן. ארבעטן מיט סטודענטן איז באגלייט אין סטאַגעס, אין די סוף פון יעדער אָפּטיילונג פון די פּרובירן איז באגלייט שעפעריש שרייבן אָדער פּרויעקט. די הויפּט זאַך אין דעם וועג - צו העלפן סטודענטן געפינען די זוכן דרך, פֿאַר וואָס ציל און ספּעציעל טעקניקס פֿאַר דעם לערנען פון די טעקסט. עס קומט אַ זיכער אַדיקשאַן צו - הויך - פאָרעם פון קאָמוניקאַציע, סטודענטן לערנען צו הערן, צו פאָרמולירן שאלות און צו ענטפֿערן קלאר.

ווי צו פּלאַן טעקסט אַנאַליסיס

טעקסט אין די אַנאַליסיס איז געהאלטן בייַ פאַרשידן לעוועלס, זייער סדר זאל בייַטן גאַנץ פרעעלי און צו פרעגן די ספּעסיפיקס פון די באַזונדער פאַל. אבער אין קיין פאַל עס איז נייטיק צו נאַוויגירן די הויפּט פֿעיִקייטן פון די טעקסט, טיפּ פון רייד און זייַן סטיילז. פֿאַר עס איז פּראָפּאָסעד צו ערשטער באַשטימען די ווייַטערדיק פּאַראַמעטערס.

• טיפּ די טעקסט פון די רייד.
• דער זאַץ, ינדאַקייטינג די נומער פון סעמאַנטיק וניץ און מיקראָטיאַ אין זיי.
• נאַטור פון די לינק אין די טעקסט - לינק פּאַראַלעל אָדער קייט.
• וואָס מיטל קאַמיוניקייץ גראַמאַטיק און וואָקאַבולאַרי.
• נוסח רעדע טעקסט - דזשאָורנאַליסטיק, פאָלקס SCIENTIFIC, באַאַמטער געשעפט, קונסט, שמועס, ינדזשויד דורך דער מחבר פון די טעקסט.
• די טעמע פון די טעקסט און וואָס די שפּראַך מיטל צוגעשטעלט דורך זייַן אחדות.
• די גרונט געדאַנק (דער געדאַנק פון) טעקסט.

סטיליסטיק און זשאַנראַ פֿעיִקייטן

SCIENTIFIC טעקסט דיפפערס פֿון אנדערע פּרעזענטירונג לאָגיק, דזשענראַלייזד, אַ אַבסטראַקט, פּינטלעך זוך פון פּרעזענטירונג לאָגיק. א ביסל אַנדערש פון זייַן פאָלקס וויסנשאַפֿט טעקסט. אַ משל קענען זיין געפֿונען אין קיין SCIENTIFIC זשורנאַל, ווו דעם אָדער אַז געדאַנק אָדער ופדעקונג קאַנוויי צו אַ ברייט קייט פון לייענער, וואָס מיטל אַז די טעקסט זאָל זייַן טשיקאַווע און גרינג צו מערקונג. און דאָ ער איז ארבעטן מיט די SCIENTIFIC אָדער דזשאָורנאַליסטיק אָדער קינסט נוסח. דזשאָורנאַליסטיק זעלביקער - בנימצא, לייַדנשאַפט, פאַך, עמאָציאָנעל, אָצענאָטשען, בילדער, און לאַדזשיקאַל. קינסט טעקסט דיפפערס הויך ימאַדזשרי און ברייט נוצן פון שפּראַך מיטל - Graphic און יקספּרעסיוו. די נאַטור פון באַאַמטער-געשעפט טעקסט איז ניט פּערזענלעך, דיזיינד, פּרעסקריפּטיווע, מיט די פּינטלעך ווערדינג, סטאַנדערדייזד, סטערעאָטיפּיקאַל געבויט. גערעדט טעקסט ווייזט אַן ינפאָרמאַל און רילאַקסט, ריפּיטינג די מויל פאָרעם פון קאָמוניקאַציע מיט אַנפּריפּערד רייד.

וויסנשאַפֿט טעקסט געפֿונען אין ביכער און דזשערנאַלז, ינסייקלאָופּידיאַז, דיקשאַנעריז, מאָנאָגראַפס, טעזיסן. צוויי זשאַנראַז אין זיך דזשאָינס די פאָלקס וויסנשאַפֿט טעקסט, אַ משל קענען זיין געפֿונען אין קיין זשורנאַל געטרייַ צו אָרט, טעכנאָלאָגיע, און אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע. דורך די פּינטלעכקייַט און לאָגיק פון SCIENTIFIC פּרעזענטירונג איז אַטאַטשט איז מערסט אָפֿט פּאָלעמיקאַל זייַן אַקסעסאַביליטי און ימאַדזשרי. דזשאָורנאַליסטיק טעקסט איז כאַראַקטעריסטיש פון די פּראָבלעם פון די עסיי, וואָס רייזאַז די פּראָבלעם פון די געזעלשאַפטלעך באַטייַט און אַ אַנאַליסיס פון וועגן צו סאָלווע דעם פּראָבלעם, עס איז אַ פּאָרטרעט סקיצע, וואָס גילוי די אידענטיטעט פון אַ ספּעציפיש מענטש, אַרומפאָרן געשיכטע מיט סקעטשאַז פון נאַטור, לעבן און אַרומפאָרן יקספּיריאַנסיז, עס קענען זיין אַ טאָן אין די צייַטונג אָדער אַרטיקל. קינסט טעקסט איז דערלאנגט אין אַ פאַרשיידנקייַט פון זשאַנראַז - ליריק ליד, אַ געשיכטע, אַ משל, עס קען זיין אַ פראַגמענט פון אַ ראָמאַן אָדער אַ דערציילונג. באַאַמטער געשעפט טעקסט מיר געפינען אין אַפּלאַקיישאַנז, מעמאָס און יקספּלאַנאַטאָרי הערות, אַוטאָביאָגראַפיעס, כוחות פון אַדוואָקאַט, דעקלעריישאַנז. ונטער מיר וועלן ווייַזן אין דעטאַל די חילוק צווישן די סטיילז.

מיטל פון אויסדרוק נוסח

אין אַ SCIENTIFIC טעקסט, די קוואַליטעט שטריך פון דעם נוסח זענען די ווייַטערדיק סיבות: די ווערטער זענען געניצט בלויז אין איין זינען, זיי זענען נייטראַל, פּראָסט, גענעראַל SCIENTIFIC (ווי אַ אַנאַלאַדזשי, דעטאַל, ענערגיע, עטק ...), אָפֿט ריפּיטיד טערמינען טעקסט, שייפּט מכשירים זענען ניטאָ. דזשאָורנאַליסטיק טעקסט - איז בפֿרט אַ געזעלשאַפטלעך און פּאָליטיש וואָקאַבולאַרי, וואָס רעפּראַזענץ דער באַגריף פון מאָראַל, מעדיצין, עטיקס, פּסיכאָלאָגיע, עקאָנאָמיק און אַזוי אויף. אויך אין זשורנאליסטיק מערן מיטל צו השפּעה מענטשלעך ימאָושאַנז - סינטאַקטיק פּעראַלעלז עפּיטהעץ, קאַמפּעראַסאַנז, לעקסיש יבערכאַזערונג, גריידיישאַן, רייד און משלי, ליטערארישע ציטירט, הומאָר, סאַטירע, געשפּעט, און אַזוי אויף.

ליטערארישע טעקסטן געשריבן דורך הויך פּאָעטיש נוסח. עס פּריוויילז אַ בוך וואָקאַבולאַרי, ווו ניט בלויז די Figures פון רייד געניצט אין דעם טעקסט, קונסט נוסח ימבועס איר ווערנאַקולאַר, דיאלעקט, פאַכמאַן און געשעפט פּראַקטאַסאַז באַראָוד פון דזשאָורנאַליסטיק נוסח סאַנאַנאַמאַס פּאַראָנימס, אַנטאָנימס, סטאַראָסלאַוויאַניזמי און אַרטשאַיסמס, נעאָלאָגיסמס. באַאַמטער געשעפט נוסח איז דער סטאַנדאַרט ויסקער, ספּעציעל טערמינאָלאָגיע, קאָללאָקאַטיאָנס מיט די מאַנגל פון עמאָציאָנעל צופרידן.

יקספּרעסיוו מאָרפאָלאָגי מיטל

אין SCIENTIFIC נוסח פּרידאַמאַנייט נאַונז אָפֿט נעוטער (בילדונג, פאַרמאָג), מינדלעך נאַונז און ווערבז זענען ין די טייַטש פון דזשענראַלייזד אָדער דיסטראַקטאַד (די פּראָבלעם איז אַז לידז צו אַ פּראָסט דענאָמינאַטאָר, און די ווי), אַ וויידלי געניצט פאָרעם פון ימפּערפעקט טיפּ פון ווערבז זענען נישט געניצט אַמביגיואַס ווערטער אין די טעקסט, אָבער אַ פּלאַץ פון דריט-מענטש פּראָנאָונס. די דזשאָורנאַליסטיק טעקסט כּולל פילע ווערבז ימפּעראַטיוו און צוריקקומען, אָפֿט געניצט סובסטאַנטיוו אין די געניטיווע ווי די סתירה זוך (ניט-סיס לענדער, די קול פון די וועלט, און אַזוי אויף).

קינסט טעקסט דיפפערס זעטיקונג ווערבז פֿאַר די ינטענסיטי און דיינאַמיזאַם פון קאַמף, געניצט ווערבלעסס, ניט-פּערזענלעך און ייביק כאַראַקטער גיט די בייַזייַן פון ינפיניטיוועס, אַ ריזיק נומער פון סאַקראַמענץ פֿאַר שייפּט נומער באַשרייַבונג און זייַן פֿעיִקייטן אין די דינאַמיק פון קאַסעס קאַטעגאָריעס זענען געניצט צו פאַרבעסערן די אויסדרוק (מיט אַבלאַטיווע - פּיקטשעראַסק, אַזאַ ווי געזאַנג ניגהטינגאַלע) געניצט קורץ אַדזשיקטיווז, ינדעפיניטע פּראָנאָם צו אַ ווייַט געשעעניש, און די פּערזענלעך און כאַפּעריש פֿאַר די טראַנסמיסיע ציטער וואַננאָסטי אָדער אָפנ-האַרציקייַט. באַאַמטער-געשעפט נוסח ניצט פאַרשידענע טעקניקס פֿאַר בנין טעקסט. עס טוט נישט לאָזן Forms פון ווערבז און פּערזענלעך פּראָנאָונס פון דער ערשטער און צווייט מענטש, און דריט מענטש זיי געזונט אין די undefined ווערט. קאָלעקטיוו נאַונז געניצט אין די קאָודז און חוקים געלייגט ימפּערפעקטיווע ווערבז, און אין די מינוט - גאנץ.

מיטל פון אויסדרוק סינטאַקס

אין אַ SCIENTIFIC טעקסט, וואָרט סדר איז גלייַך, אַ פּלאַץ פון ימפּערסאַנאַל זאצן און ווייגלי-פּערזענלעך, אַ פּלאַץ פון קאָמפּלעקס זאצן, אָפֿט געניצט מינדלעך פּאַרטיסיפּלע און פּאַרטיסיפּיאַל פראַזע, די פראַזע איז וויידלי געניצט אין די געניטיווע פאַל, מיט אַ סובסטאַנטיוו פּלוס סובסטאַנטיוו. אין די דזשאָורנאַליסטיק טעקסט איז אָפֿט פֿאַרבונדן אַ סעמאַנטיק פאָדעם אָנהייב און סוף פון די טעקסט, ניצן כאָומאַדזשיניאַס ווערטער, ינטראָדוקטאָרי ווערטער און זאצן ינוואַלווד און מינדלעך פּאַרטיסיפּלע פֿראַזעס, אָפֿט קאָמפּלעקס זאצן. אויך מיטל אַ פּלאַץ דאָ און דער טיטל טעקסט.

באַאַמטער-געשעפט נוסח פון די טעקסט גיט די אייגנארטיקייט רעכט צו דער קאָמפּליצירט פּשוט זאצן מיט באַזונדער טורנס און כאָומאַדזשיניאַס מיטגלידער. א ליטערארישע טעקסט זאל אַנטהאַלטן פּראַפּאָוזאַלז און ינטערראָגאַטיווע און עקסקלאַמאַטאָרי, און דערציילונג, זיי קענען זיין גאַנץ און דערענדיקט, איינער-שטיק און מאַלטי-שטיק. דאָ די גאַנץ פרייַהייַט פון ברירה פון מיטל פון וויסואַל און יקספּרעסיוו.

אַנאַליסיס אַרטוואָרק

די אַנאַליסיס איז בעסטער געטאן אויף אַ באַשטימט פּלאַן צו גאָר אַנטדעקן דער מחבר 'ס צוזאָג פון אין דעם אַרבעט.

• אָנהייבן זייער באַקוועם מיט דער געשיכטע פון שאַפונג.
• צוזאמען די וועג צו ברענגען אינפֿאָרמאַציע וועגן די פּאַסירונג פון טעמעס און געדאנקען. פון דאָ איר קענען נעמען צו אַנאַלייז די פּראָבלעמס.
• ווייַטער איז אַ פּלאַנעווען קאַנסטראַקשאַן און זאַץ.
• גענרע אַפפיליאַטיאָן.
• העלדן - הויפּט און מינערווערטיק, זייער הויפּט ראָלע.
• פֿעיִקייטן שפּראַך: וואָקאַבולאַרי, פאָנעטיקס, מאָרפאָלאָגי, סינטאַקס.
• וויסואַל מכשירים און מיטל פון אויסדרוק, זייער ראָלע און אופֿן פון אַפּלאַקיישאַן.
• גרייס, ריטם און סטראָפיקאַ אויב דעם ליד.
• אַרבעט ווי אַ גאַנץ און זייַן ראָלע אין די וועלט און רוסיש ליטעראַטור.
• מאַנדאַטאָרי זיך-אַסעסמאַנט.

אקט אויף דער פּלאַן - די רעכט באַשלוס, ספּעציעל אויב די ציל - צו לערנען סטודענטן צו פֿאַרשטיין די אַרבעט פון קונסט אין זייַן עסטעטיש, סעמאַנטיק און מאָראַליש אחדות.

אין קאָלעגע

סטודענטן-פילאָלאָגיסץ ענג אויף לינגוויסטיק, און דעריבער אַ פולשטענדיק טעקסט אַנאַליסיס פֿאַר זיי איז ניט אַ פּראָבלעם. עס איז מער שווער צו מאַכן אַ לינגגוויסטיק באַמערקונג צו העלפן צוגרייטן אַ אַנאַליסיס פון פילאָלאָגי. די אַבדזשעקס פון אַנאַליסיס לינגויסץ זאל ניט דאַווקע זיין ליטערארישע טעקסץ, זיי קענען זיין אין קיין זשאַנראַ און סטיילז. די אָביעקטיוו פון די לינגגוויסטיק אַנאַליסיס פון ניט-בעלעטריסטיק טעקסטן און איז צווישן פילע אנדערע זאכן, דער לערנען איז די שפּראַך אָרגאַניזאַציע, ווייַל עס איז אַ פאָרעם פון אויסדרוק און צופרידן פון די אַרבעט. אין די פעלד פון מיינונג זענען אַלע די לעוועלס פון שפּראַך מיטל - און סינטאַקטיק און מאָרפאָלאָגיקאַל, און לעקסיש און פאָנעטיק.

פון קורס, דער תּלמיד ס ופמערקזאַמקייַט זאָל פאָקוס בפֿרט אויף די מערסט וויכטיק באַטראַכטונג אין אַ פּראַגמאַטיק און סעמאַנטיקאַללי מיטל פון שפּראַך, און, פון קורס, לעקסיש - דער ערשטער פּרינציפּ, זינט די וואָרט אין קיין טעקסט איז געגעבן אַ ספּעציעל ראָלע אין דיפּלויינג סעמאַנטיק טייַטש. סטודענטן זענען באַקאַנט מיט די זעלבשטענדיק געניטונג פון לינגגוויסטיק אַנאַליסיס, וויסן אַז איר דאַרפֿן צו ענטפֿערן סאַקווענטשאַלי בפֿרט צו די ווייַטערדיק שאלות.

• וואָס דעם טעקסט, וואָס איז זייַן טעמע?
• טוט די פּראָבלעם געשטעלט אין דעם טעקסט, עס איז איינער אָדער עטלעכע פון זיי? רשימה.
• ווי גייט דער מחבר סאַלווז די פּראָבלעם פון ווי ער ריספּאַנדז צו די שאלות, וואָס איז זייַן שטעלע?
• וואָס סטיליסטיק און לינגגוויסטיק טעקניקס געניצט דורך דער מחבר צו אויסדריקן זייַן אייגן שטעלע און שטעלונג צו שטייענדיק פּראָבלעם?
• וואָס איז די תּלמיד ס שטעלונג צו פּריוואַט געשטעלט די פּראָבלעם פון דעם מחבר, צי די שטעלע איז אַנדערש פֿון דער מחבר?

שפּראַך מיטל

אַנאַלייזד טעקסטן קענען אַנטהאַלטן אַלע סאָרץ פון שפּראַך מכשירים, כולל לעקסיש, מאָרפאָלאָגיקאַל, סינטאַקטיק, פאָנעטיק, און די רשימה גייט אויף. אָבער, אין דער הויפּט עס איז נייטיק צו פּראָטים.

• לעקסיש מיטל: די נוצן פון סינאָנימס און אַנטאָנימס, קאָנטעקסטואַל ווערטער אין אַ פיגוראַטיווע זינען, פראַסעאָלאָגי, ברייטלי בונט וואָקאַבולאַרי - פּיקטאָריאַללי אָדער ימאָושנאַלי סטיליסטיקאַללי בונט וואָקאַבולאַרי - הויך, נידעריק, אָדער בוך, קאַנווערסיישאַנאַל, סלאַוואָניסיסמס, אַרטשאַיסמס און די ווי. דאָ עס איז נייטיק צו דערמאָנען די בייַזייַן פון טראָפּעס - עפּיטהעץ, קאַמפּעראַסאַנז, מעטאַפאָרס, מעטאָנימי, סינעקדאָטשע, היפּערבאָלע, ליטאָטעס, אַוואַטאַרס, ייראַניקלי, ווייַל יעדער שטעג אין זייער אייגן פונקטיאָנאַל און זייער ראָלע איז ריזיק.
• די פאָנעטיקס פון די מערסט וויכטיק - איז די אַלליטעראַטיאָן און אַססאָנאַנסע (יבערכאַזערונג פון וואַואַלז און קאַנסאַנאַנץ).
• אין די מאָרפאָלאָגי פון זייער געלט, וואָס זענען סך און קענען ניט זיין אַ גאַנץ ינומעריישאַן. לעמאָשל, דעם זעט פון ווערבז אָדער גערונדס גיט דינאַמיק פון די טעקסט, אָבער אויב אַ פּלאַץ פון אַדזשיקטיווז, לייענען ריטם סלאָוז אַראָפּ קלאר, ריכטיק עמבעדיד פּאַרטיקאַלז און ינטערדזשעקטיאָנס געבן די טעקסט אַ גרויס עמאָציע און אַזוי אויף.
• סינטאַקס און סינטאַקטיק Figures - אַ וואַסט פעלד פֿאַר די ברירה פון מיטל פון אויסדרוק. דעם זאַץ ביניען, און גרייס. לויט צו די סטרוקטור Offers אונטערשיידן פּשוט און קאָמפּליצירט, מיט די בייַזייַן פון מינערווערטיק מיטגלידער, לויט צו זייער פֿונקציע און אַזוי אויף. סינטאַקטיק Figures קען פּאַסירן ווי גייט: יבערכאַזערונג אָדער טראָפּ אויף איין און די זעלבע וואָרט, עפּיפאָראַ און אַנאַפאָראַ, סינטאַקטיק פּעראַלעלז דזשוינץ - וואָרט אָדער אויסדרוק דער זעלביקער אין די סוף פון די פראַזע אין די אָנהייב פון נאָכגיין-אַרויף, איבערחזרן פּרעפּאָסיטיאָנס און קאָנדזשונקטיאָנס ווי אַ מינימום און איבערחזרן גאנצע סינטאַקס ווי אַ מאַקסימום , גראַדזשאַוויישאַן - פֿאַרשטאַרקונג אָדער וויקאַנינג פון אַ געפיל אָדער עמאָציאָנעל באַטייַט אין דעם פּראָצעס פון ינטענשאַנאַל גרופּינג פון ווערטער אָדער גאנצע סטראַקטשערז, ינווערזשאַן - אַ ומגעוויינטלעך וואָרט סדר, דער קעגנזאץ - אַ שאַרף קאַנטראַסט צווישן יאַוול נידזש אָדער קאַנסעפּס, אַ מליצות קשיא אָדער עקסקלאַמיישאַן - טוט נישט דאַרפן אַ ענטפֿערן, אָבער אַ עמאָציע ינטענסיפיעס.

אַפטערוואָרד

אַנאַליזינג די אַרבעט פון קונסט, אַ תּלמיד, אין פּרינציפּ, נאָר ריספּאַנדז צו צוויי שאלות: "וואָס?" און "ווי?", ווו דער ערשטער - דאָס איז ניט נאָר אַן אַרויסגעבן פון איין פּראָדוקט מיט אַלע זייַן פּראָבלעמס, אָבער זייַן אָרט אין די ליטערארישע און היסטארישע קאָנטעקסט. אבער די רגע אַרויסגעבן איז שוין די גאנצע קונסט סיסטעם, עס איז קרויוויש צו אַ אָרגאַניק קינסט וועלט, אַלע טיילן פון וואָס לעבן דורך די גאנצע און געווינען שטאַרקייַט פון דער זעלביקער מקור.

טיף זעלבשטענדיק אַנאַליסיס פון ליטערארישע טעקסץ איז געזען ווי אַ צייכן סיסטעם, דורך וואָס Created זייער אייגן ינטערפּריטיישאַן און דערפאַרונג פאַקטיש ענדזשוימענט פון מערקונג און וועגן פון געזען, וואָס געהאָלפֿן צו מאַכן די קינסט טעקסט. אַנאַלייז וואָרט בעל יקסייטינג גאַמעס, און ווייַל עס איז פיל גרינגער צו לערנען יינגער סטודענטן, וואס האט נישט האַלטן פּלייינג ביז דעם סוף פון זיין לעבן.