וויסנשאַפֿט קאָווערס אַלע געביטן פון מענטשלעך טעטיקייט. צו דעטאַל צו באַטראַכטן געזעלשאַפט און די דערשיינונגען פון נאַטור, דער יחיד דיסאַפּלאַנז זענען Created. ווי טייל פון די מערסט טשיקאַווע אַרטיקלען צו אונדז איז די פּעדאַגאָגיק. אַז איז געלערנט דעם דיסציפּלין? וואָס איז די כייפעץ און די ונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק? וואָס טאַסקס טוט עס סאָלווע?
גענעראַל אינפֿאָרמאַציע
אַזוי, ערשטער לאָזן ס פֿאַרשטיין מיט די דעפֿיניציע. פּעדאַגאָגי - אַ וויסנשאַפֿט אַז שטודיום די געזעצן פון די טראַנסמיסיע פון געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג פון די עלטערע דור צו די יינגער און די לעצט אסימילאציע. עס איז פאַרקנאַסט אין בילדונג, טריינינג און בילדונג פון מענטשן. ווי פֿאַר איר אינטערעס און לערנען אַקטיוויטעטן. דאס איז אַ פאַכמאַן טעטיקייט פון ספּעשאַלאַסץ, וואס מיט די הילף פון פאַרשידן מיטל פון השפּעה אויף סטודענטן און דורך ינטעראַקטינג מיט זיי סאַלווז די פּראָבלעם פון דערגייונג דער בעסטער צוגאַנג צו טריינינג און בילדונג.
ונטערטעניק, כייפעץ און ציל
די פונדאַמענטאַל קאַמפּאָונאַנץ פון קיין וויסנשאַפֿט. די ונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק אַדוואַקאַץ בילדונג, און אויף אַ ברייטערער וואָג - די באַוווסטזיניק און צילגעווענדט אָרגאַניזירט וויסן פּראָצעס. יקספּלאָרז דער עסאַנס, פּאַטערנז, טרענדס, פּרינציפּן, פּערספּעקטיווז, טעאָריע און ימפּלאַמענטיישאַן טעכנאָלאָגיע. זינט די ונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק אַדוואַקאַץ בילדונג, די וויכטיק ראָלע אין דעם איז פּלייַעד דורך די סטודענטן און לערערס. אַ כייפעץ איז צו פֿאַרשטיין די פאַקט, וואָס איז געפֿירט דורך די פאָרמירונג און אַנטוויקלונג פון די מענטשלעך יחיד און געזעלשאַפט אונטער דער השפּעה פון אַ עדזשאַקייטער. ווי אַ בייַשפּיל, אַ טאַרגעטעד וויסן פּראָצעס, וואָס איז געטראגן אויס אין די אינטערעסן פון די מענטש, געזעלשאַפט און די שטאַט. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז פּעדאַגאָגיק איז געלערנט מעטהאָדס פון בילדונג, טריינינג און בילדונג, נישט נאָר קינדער אָבער אויך אַדאַלץ. קאָרעוו צו די ציל, איר קענען זאָגן אַז עס איז צו ידענטיפיצירן פּאַטערנז און אַנטוויקלען די מערסט אָפּטימאַל מעטהאָדס פון פּאַסיק מענטש. און אויב מיר לייגן צו דעם כייפעץ און אונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק, מיר האָבן באקומען אַ סכום פון וויסן וועגן די פּראַל פון דער דיסציפּלין אויף די פאָרמירונג פון דעם יחיד.
פֿעיִקייטן, טאַסקס און שאלות
פון קורס, דער אויבן אינפֿאָרמאַציע איז ניט באגרענעצט צו פּעדאַגאָגיק. עס איז אַ זייער געזונט-דעוועלאָפּעד דיסציפּלין. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז אין דעם פאַל אַלץ איז קאָננעקטעד, און אַ גרעסערע ראָלע אין דער צוגרייטונג פון די ווייַטער דור איז פּלייינג פּעדאַגאָגיק. די ונטערטעניק און זייַן פֿעיִקייטן זענען אויך ינטעררילייטיד. עס זענען צוויי געביטן, יעדער פון וואָס האט דרייַ לעוועלס. יעדער פון זיי האט זייַן אייגן טשאַראַקטעריסטיקס. אזוי, דער טעאָרעטיש פֿונקציע איז ימפּלאַמענאַד אויף אַ דיסקריפּטיוו, דיאַגנאָסטיק און פּראָגנאָסטיק לעוועלס. עס איז פּריפּערינג די פּרובירן מאַטעריאַל. טעטשנאָלאָגיקאַל פֿונקציע האט די ווייַטערדיק לעוועלס: פּלאַן, קאַנווערזשאַן און רעפלעקטיווע. עס איז פאַרקנאַסט אין די ימפּלאַמענטיישאַן פון דיוועלאַפּמאַנץ. לעפיערעך פּראָבלעמס קענען זאָגן אַז זיי זענען ווי גייט:
- דערגייונג פּאַטערנז אין די פעלד פון בילדונג, טריינינג, בילדונג, און פאַרוואַלטונג סיסטעמס.
- לערנען און סאַמערייז די פיר און דערפאַרונג פון לערנען.
- צו מאַכן פֿאָרויסזאָגן וועגן דער אַנטוויקלונג פון דער צוקונפֿט.
- ינסטרומענט די רעזולטאטן פון פאָרשונג אין פיר.
כל דאָס איז אַימעד בייַ צו צושטעלן ענטפֿערס צו זיכער שאלות:
- וואָס און פֿאַר וואָס עס איז נייטיק צו לערנען און דערציען?
- וואָס זאָל זיין געלערנט און וואָס אידעאלן צו וואַקסאַנייט?
- ווי צו לערנען און דערציען?
קאַטעגאָריע
אַזוי מיר רופן די גרונט קאַנסעפּס און ווערטער פון פּעדאַגאָגיק. אַלע וועט ניט זיין געהאלטן, מיר פאָקוס בלויז אויף די מערסט וויכטיק:
- בילדונג. אזוי מיר רופן צילגעווענדט, אָרגאַניזירט און געראטן דעם פּראָצעס פון ינטעראַקשאַן צווישן לערער און סטודענטן. עס זוכט צו קריגן און אַסימאַלייט נייַ וויסן, סקילז, מעטהאָדס פון קאַגניטיוו טעטיקייט, אַנטוויקלען גייַסטיק אַבילאַטיז און אינטערעסן.
- בילדונג. דעם פּראָצעס, וואָס איז באזירט אויף אַ טאַרגעטעד פּראַל, דער הויפּט ציל באדינט די אַרבעט פון העלפּינג די קינד געווינען די נייטיק פֿאַר לעבן אין געזעלשאַפט, געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג און צו פאָרעם זייַן וואַלועס סיסטעם אַז אַלאַוז צו לעבן אין געזעלשאַפט.
- בילדונג. דעם רעפערס צו דעם פּראָצעס פון פאַמיליאַריזאַטיאָן מיט די סיסטעם פון SCIENTIFIC וויסן, סקילז, אַבילאַטיז, ווי געזונט ווי די סוף רעזולטאַט, וואָס איז אויסגעדריקט אין די פאָרעם פון די וואָרלדוויעוו געגרינדעט די מאָראַליש און אנדערע פּערזענלעך מידות. עס אויך אַטשיווד דעם ציל פון אַנטוויקלונג פון שעפעריש אַבילאַטיז.
- פאָרמירונג. אַזוי איז דער פּראָצעס בעשאַס וואָס עס איז אַ יחיד ס ימערדזשאַנס ווי אַ געזעלשאַפטלעך ווייל. אין דער זעלביקער צייַט עס האט אַ פּראַל אויף אַ גרויס נומער פון סיבות: אידעישע, עקאָנאָמיש, געזעלשאַפטלעך, סייקאַלאַדזשיקאַל, און אַזוי אויף.
- אנטוויקלונג. דורך דעם מיר מיינען די מעקייַעם פון מענטשלעך פּאָטענטיאַליטיעס טאָכיק אין אים פֿון געבורט.
- סאָסיאַליזאַטיאָן. דעם רעפערס צו זיך-מקיים און מענטשלעך אַנטוויקלונג. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז דעם פּראָצעס נעמט אָרט איבער די לעבן פון דעם יחיד.
פּעדאַגאַדזשיקאַל ינטעראַקשאַן
דעם דיליבראַט שאַפונג פון קאָנטאַקטן, בעשאַס וואָס די קאָמוניקאַציע פון די לערער און די קינד. דער ציל פון אַזאַ אַקציע איז צו טוישן די נאַטור, אַקטיוויטעטן און באציונגען צו עפּעס אָדער עמעצער. דאָ איר מוזן פירן אַ טשיקאַווע ענטפֿערן. די ונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק אקטן, צוריקרופן, איז דער פּראָצעס פון בילדונג. דעריבער, עס איז די לערנען פון פילע אַספּעקץ פון בילדונגקרייז טעטיקייט. לעמאָשל, מיר קענען זאָגן אַז דיוויאַנט אקטן ווי די ונטערטעניק פון בילדונג. און עס איז לעגאַמרע אמת. דערצו, עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז דער לערנען איז ניט בלויז פּראָסט מענטשן אָבער אויך די ריסערטשערז זיך און קערגיווערז. אַזוי, דער געדאַנק אַז די ונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק אקטן פּסיכאָלאָגיע לערער, איז אויך לעגאַמרע אמת. עס זאָל זיין פֿאַרשטיין אַז דעם דיסציפּלין איז ינסעפּעראַבאַל פון די אנדערע חכמות וועגן מענטש. דעריבער, עס איז אַ קעסיידערדיק אַקיומיאַליישאַן פון נייַ וויסן, דערפאַרונג, אַרבעט סקילז, און אַזוי אויף.
וואָס טוט דער פּעדאַגאָגיק?
אין סדר צו ענטפֿערן דעם קשיא, מיר זאָל צוריקרופן וואָס ריכטונג עס איז. ווי אַ יסוד פֿאַר דעם פֿילאָסאָפֿיע אין טויווע פון דיסציפּלין. עס קאַמפּלאַמאַנץ די געשיכטע פון בילדונג. נאכגעגאנגען דורך אַלגעמיין פּעדאַגאָגיק אַז דילז מיט טעאָרעטיש באַסעס, דידאַקטיקס און שולע אַדמיניסטראַציע. עס איז געלערנט אין אוניווערסיטעטן פֿאַר קוילעלדיק מענטשלעך אַנטוויקלונג. דעמאלט, אין די קאַמפּלעקסיטי פון דער פּראָצעדור גייט עלטער פּעדאַגאָגיק. זיי זענען פאַרקנאַסט אין דער צוגרייטונג פון PRE-שולע, שולע, וואָוקיישאַנאַל און העכער דערציונג אינסטיטוציעס. צו סאָלווע די פּראָבלעמס פון בילדונג און צו העלפן די ציבור נוצן געזעלשאַפטלעך פּעדאַגאָגיק. עס דילז מיט משפּחות אין שייַעך-אָפפענדערס, גרייט צו לערנען און געדענקען אינפֿאָרמאַציע, און לערנט מענטשן ווי צו פאָרשטעלן זיך איז נייטיק. אין דערצו, עס איז ספּעציעל בילדונג. עס איז פאַרקנאַסט אין דער הויפּט שטרענג קאַסעס, אַזאַ ווי טריינינג אָדער שטום קינדער מיט דיוועלאַפּמענאַל פּראָבלעמס.
מעזשדונאַוטשניע קשר
עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז פּעדאַגאָגיק איז דעוועלאָפּעד צוזאַמען מיט די פּסיכאָלאָגיע, פיסיאָלאָגי, סאָוסיאַלאַדזשי, פֿילאָסאָפֿיע, געשיכטע, געאָגראַפי, ליטעראַטור, סיבערנעטיקס און מעדיצין. ווי איר קענען זען, דעם איז אַ פאַקטיש קאָמפּלעקס ססיענסעס. און אַלע עס פּערפּאָרץ צו כאַפּן אַ מענטש אין וואָס אַן אינטערעס געזעלשאַפט. דערצו, עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז זיי זענען אַקטינג אין נאָענט ינטערפּענעטראַטיאָן, און אָפֿט איר קענען אָבסערווירן אַ סיטואַציע ווו די באַונדריז צווישן די ססיענסעס ירייסט, און באַשליסן וואָס צו אַרייַננעמען קיין דיסציפּלין, עס איז ניט מעגלעך.
אַפּלאַקיישאַן אין פיר
ווען עס קענען זיין נוצלעך פּעדאַגאָגיק? צו פילע דעם זאל ויסקומען חידוש, אָבער עס איז אָנווענדלעך ניט בלויז און ניט אַזוי פיל אין שולע, וואָוקיישאַנאַל און טעכניש שולן און אוניווערסיטעטן. זינט די ונטערטעניק פון פּעדאַגאָגיק ווי בילדונג אַדוואַקאַץ, עס איז געניצט אויך אין פאַרשידענע אָרגאַנאַזיישאַנז. די פירמע קענען ווערן באטראכט ווי אַ משל. די באַזיצער פון די פירמע איז אינטערעסירט אין די פאַקט אַז עס אַפּערייץ בייַ מאַקסימום עפעקטיווקייַט, און דאָס זאָל נעמען זאָרג פון אַז עס זענען געווען קיין פּראָבלעמס ין דער קאָלעקטיוו. פֿאַר דעם, ער כיירז אַ פאַרוואַלטער מיט פּעדאַגאַדזשיקאַל טאַלאַנט אַז קענען דערגרייכן אויס צו ווער עס יז און סאָלווע די פּראָבלעם איידער עס האט צייַט צו באטייטיק פאַרערגערן.
סאָף
אַזוי, מיר אויס אַז די כייפעץ פון פּעדאַגאָגיק איז בילדונג, און אנדערע קאַנסעפּס אַז וועט פֿאָרמירן די יקער פֿאַר אַ יחיד וואס פּלוצלינג האָבן אַ פאַרלאַנג צו קוקן אין די ריסעסאַז פון די מענטשלעך נשמה. אָבער, מיר מוזן געדענקען אַז וויסן אַליין, אָן זייער פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַן, זענען פון ביסל ווערט. אבער עס איז נייטיק צו האָבן זיכער לימאַץ. לעמאָשל, פילע גלויבן אַז מיר זאָל ניט שטרעבן צו ווערן אַ בעל מאַניפּיאַלייטער. לערן צו באַשיצן קעגן - יאָ, אַז נוצלעך. אבער די דאַרפֿן צו שפּילן ין גלייַך לימאַץ, און אויב די הענט וועט באַקומען מאַכט איבער די מענטשן - ניט צו זידלען עס.