עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי. אַנטוויקלונג פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי

א מאָדערן שולע האט אַ גרויס פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט ניט בלויז פֿאַר די בילדונג פון די יינגער דור, אָבער אויך פֿאַר זייַן בילדונג און אַנטוויקלונג. די פּראַסעסאַז זענען אָפֿט געטראגן אויס אין די קאָסט פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן. די לערער זאָל ציען אַרויף אַ קלאָר פּלאַן און נאָכפאָלגן עס.

ביאָלאָגי לעקציע

ביאָלאָגי ווי אַ דיסציפּלין קאַנטריביוץ צו די פאָרמירונג פון קאַמפּריכענסיוולי דעוועלאָפּעד מענטש. בעשאַס די לעקציעס, פּראַקטיש און לאַבאָראַטאָריע קלאסן סטודענטן קריגן וויסן וועגן די אַרומיק וויילדלייף. אין ביאָלאָגי, די צייַט פון לערנען אין קינדער געגאנגען בילדונג פון עסטעטיש טייסץ און ליבע פון נאַטור, פעעלינגס פון פּאַטריאָטיסם.

אַלע עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף ביאָלאָגי אין דערצו צו זייַן הויפּט ציל - מאָוטאַוויישאַן צו לערנען דעם ונטערטעניק - זאָל ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון אַ נומער פון אנדערע פֿעיִקייטן:

• פיייקייַט צו צולייגן דעם וויסן;
• אַנטוויקלונג פון שעפעריש טעטיקייט פון סטודענטן;
• בילדונג פון ליבע און רעספּעקט פֿאַר אַלע לעבעדיק זאכן אויף ערד;
• די פיייקייַט צו זען שיינקייט אין דער פּראָסט.

רובֿ אָפֿט, עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן זענען קאָנפינעד צו אַ באַזונדער יום טוּב. פֿאַר די "ביאָלאָגי" אונטער צוגאַנג ווי גייט: "געזונט טאָג", "וואָך פון ביאָלאָגי", "גאַרדאַן וואָך" און אנדערע.

די לערער רעדט אין אַ לערערס 'ראַט מיט אַ פאָרשלאָג צו האַלטן די געשעעניש אויף זייַן ונטערטעניק. אויב די פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָלעקטיוו וועט אַפּרווו זיי, דעריבער זיי וועלן ווערן אין די שולע-ברייט פּלאַן פֿאַר עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. און פֿון אַז מאָמענט איר קענען שוין אָנהייבן פּריפּערינג פֿאַר עס.

צו צוגרייטן עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי, מיר דאַרפֿן מער ווי איין טאָג פון די פּיינסטייקינג און אָפּגעהיט אַרבעט פון די לערער, צו וואָס שפּעטער וועט זיין קאָננעקטעד סטודענטן.

צוגרייטונג אַקטיוויטעטן פֿאַר ביאָלאָגי

איידער איר נעמען די פּראָצעס פון פּריפּערינג זיך אַקטיוויטעטן, לערערס דאַרפֿן צו זיין זיכער צו דעפינירן די ציל פון די באַגעגעניש און דעריבער מאַכן די פּראָבלעם און באַשטימען די עלטער קאַטעגאָריע פון תלמידים, פֿאַר וועמען דעם וועט זיין די מערסט באַטייַטיק טעמעס.

אין מיינונג פון די פאָרעגאָינג אונטער לערערס סאַלעקץ די פאָרעם פון די. עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי קענען זייַן ימפּלאַמענאַד אין די ווייַטערדיק Forms:

• אָלימפּיאַד;
• קוויזיז;
• וואַך פֿאַרוויילערישע ביאָלאָגי;
• טעמע נעכט;
• אינטעלעקטואַל גאַמעס;
• צו טרינקען;
• ויסשטעלונג פון אַרבעט דורך סטודענטן.

א פאַרשיידנקייַט פון Forms פון אַקטיוויטעטן פון ביאָלאָגי גיט די מעגלעכקייט פון ברענגען צו אָנטייל נעמען אין די פּריפּעראַטאָרי פּראָצעס און די סטודענטן 'עלטערן און אנדערע אַדאַלץ.

די אַנטוויקלונג פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן

אַמאָל אויסגעקליבן דעם פֿאָרמאַט, איר קענען גיינ ווייַטער גלייַך צו טראכטן דורך די געשעעניש פליסנדיק. פון קורס, דער אַנטוויקלונג פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי האָבן יעדער לערער אין זייַן בילדונגקרייז פּיגי באַנק.

עס זענען צוויי באדינגונגען אונטער וועלכע עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן זאל זיין יינציק:

1. עס איז ניט נייטיק צו איבערחזרן די זעלבע עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי פֿון יאָר צו יאָר. אויב איר ווי די נאָמען, איר קענען לאָזן עס, אָבער די אינהאלט פון די טעקסט עס איז נייטיק צו טוישן.
2. עס איז רעקאַמענדאַד צו ויספאָרשן עטלעכע אַנטוויקלונג פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן מיט דער זעלביקער פאָרעם פון אָנפירן, און דעריבער, ניצן די אַרבעט פּראָפּאָסעד, צו מאַכן זייער אייגן.

קוון - עס איז שטענדיק וויכטיק

ווי געוויזן דורך פילע יאָרן פון דערפאַרונג, עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי זענען גאַנץ דייווערס, אָבער טאָמער די מערסט פאָלקס און וניווערסאַל פאָרעם פון אַנאַלאָג טעלעוויזיע איז קוון גאַמעס. איר קענען נוצן אַלע די עלטער קאַטעגאָריעס פון קינדער ין דער ראַם פון דער וואָך פון ביאָלאָגי. קאַמפּאַטישאַנז זענען געהאלטן צווישן פּאַראַלעל קלאסן, און די מער פון זיי, די מער טשיקאַווע עס טורנס אויס די שפּיל. סטודענטן צוגרייטן זייער אייגן פּרעזאַנטיישאַנז אויף דער טעמע פּראָפּאָסעד דורך די לערער, האָמעראָאָם, וואָס קאַנטריביוץ צו דער אַנטוויקלונג פון קאַגניטיוו אינטערעס, די לערנען פון נאָך ליטעראַטור אויף די ונטערטעניק אין סדר צו דיפּאַן די יגזיסטינג וויסן.

ביאָלאָגי לערער איז באשטימט פירער, ער אויך איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר דער אָרגאַניזירונג פון די געשעעניש. דזשוראָרס אָפֿט באשטימט לערערס פון Related סאַבדזשעקס (אין דעם פאַל - אַ לערער פון געאָגראַפי און כעמיע), ווי ווויל ווי סאָרט לערערס. אין דערצו צו אַדאַלץ אין דער זשורי מוזן זיין פאָרשטעלן קינדער מיט פאַירלי גוט וויסן אין די פעלד פון ביאָלאָגי.

אבער וואָס קוון אָן ספּעקטייטערז און שטיצן גרופּעס? דאס ראָלע איז געגעבן צו אַלע אינטערעסירט שולע תלמידים.

פינפט מיינונג. צו צוציען ופמערקזאַמקייַט!

ביאָלאָגי, אַקטשאַוואַלי, ווי אַ ונטערטעניק פון די גויס זענען אָנהייב צו לערנען אין פינפט מיינונג. אָפּטיילונג פון דעם וויסנשאַפֿט, וואָס Falls אויף 5-6 קלאַס - באַטאַני. צי האָט ניט פֿאַר אַלע די גייז עס איז פון אינטערעס, חוץ די נומער פון לעקציעס צוגעשטעלט פֿאַר פּלאַנירונג, איז איין שעה פּער וואָך. דעריבער, אין סדר צו צוציען קינדער 'ס ופמערקזאַמקייַט צו דער טעמע עס איז קעדייַיק צו נוצן עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. אין דער ערשט בינע פון דעם לערנען זענען די ווייַטערדיק ווינינג פאָרעם פון:

• שעה פֿאַרוויילערישע ביאָלאָגי, אונטער די דזשאַנעריק נאָמען פון די קענען זיין בעשאָלעם געטראגן אויס עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן פֿאַר עטלעכע שטודיום (טעסץ, לאַבאָראַטאָריע שטודיום), ניצן נאַטירלעך מאַטעריאַל (בלעטער און בלומען), געזאמלט אין זומער און האַרבסט, איר קענען ציען קינדער צו שאַפֿן פּיינינגז.
• קוויז - עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. ביאָלאָגי ווי אַ ונטערטעניק קוויטל גיט יקערדיק קאַנסעפּס, וואָס וועט זיין געבויט אַלע ווייַטער לערנען. צו פּרובירן ווי געזונט דער פּראָצעס לייזונג אסימילאציע פון אינפֿאָרמאַציע, דער פאָרעם פון ויספרעג Fits בישליימעס.
• מיינונג גאַמעס. זיי קענען זיין געטראגן אויס באזירט אויף טעלעוויזיע מגילה, פון וואָס די כּללים זענען גוט באקאנט צו קינדער - איז "איינער קעגן אַלע", "קלוג און קלוג," עטק ...

לערער עס איז נייטיק צו געדענקען אַז האָדעווען אַ ליבע פֿאַר די ונטערטעניק עס איז נייטיק פון די זייער אָנהייב דורך ינקעראַדזשינג קינדער צו זיך. עס וועט העלפן אין דעם געניטונג עקסטראַקורריקולאַר. עווענץ (גראַדע 5, "ביאָלאָגי" - געהאלטן די ונטערטעניק) וועט העלפן צו אינטערעס קינדער אין די פרי סטאַגעס.

ווי צו שאַפֿן אַ שריפט

קיין מאַסיוו געשעעניש גיט פֿאַר די שריפט. זיין שרייבן איז אָפענגיק אויף פילע סיבות:

• סטודענטן עלטער;
• וויסן אויף די ונטערטעניק;
• וועניו;
• די נומער פון מענטשן ינוואַלווד.

סצענאַר עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי מוזן דאַווקע אַרייַננעמען די בילדונגקרייז טייל. דעריבער, אַלע ינקלודעד אין זיין קאַנטעס, ויספרעג זאָל זיין לינגקט מיט ביאָלאָגי.

ווי טייל פון די בילדונגקרייז פּראָצעס זענען ינאַגרייטיד לעקציעס אַז קאַנטריביוטיד צו די שאַפונג פון ינאַגרייטיד עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. די אַרייַננעמען אַ שפּיל גערופֿן "קראָססראָאַדס פון שולע סאַבדזשעקץ." סצענאַר פון די עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן צוגעשטעלט פֿאַר קאַנטעס אַז דאַרפן וויסן אין אַלע שולע סאַבדזשעקץ לויט צו עלטער קאַטעגאָריע פון תלמידים, אין דערצו, די קינדער דערקלערט די שייכות צווישן די סאַבדזשעקס (ביאָלאָגי, + רוסישע שפּראַך, ביאָלאָגי, + מאטעמאטיק, ביאָלאָגי און ליטעראַטור, + ה. ה).

וועלכער די סצענאַר, איר דאַרפֿן צו געדענקען אַז קינדער זאָל גיין שטוב נאָך אַטענדינג עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן מזל צו פּלאָמבירן זייַן שאַצקאַמער פון וויסן עפּעס נייַ און טשיקאַווע.

באַמערקונגען

נאָך קעריינג אויס קיין אַקטיוויטעטן צו זיין געטראגן אויס באַמערקונגען, וואָס איז געהאלטן אין די פאָרעם פון אַנאַליסיס.

אַנאַליסיס פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף די ביאָלאָגי לערער מוזן פאַרברענגען צוויי מאָל: אין איין פאַל עס איז סוממאַריזינג, צוזאַמען מיט די קינדער, בשעת די צווייט - די לערער-אָרגאַניזאַטאָר פון זיך-שאַצן.

קאַנדאַקטינג דעם פּראָצעדור, פֿאַר דעם צוועק פון זיך. קאָנסידערינג אַלע די פּראָס און קאָנס, די ווייַטער צייַט עס וועט זיין מעגלעך צו אָרגאַניזירן עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין ביאָלאָגי מער הצלחה.

באַמערקונג לערער

יעדער לערער פון ביאָלאָגי עס איז נייטיק צו געדענקען אַז די אַנטוויקלונג פון דעם ונטערטעניק דעפּענדס לאַרגעלי אויף די מצליח לעבן פון אַ קינד אין דער צוקונפֿט.

דעריבער, סקעדזשולינג פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף די ונטערטעניק, טאָן ניט פאַרהאַלטן זייַן אַנטוויקלונג אויף די צוריק בערנער, עס ס 'בעסער צו האָבן צייַט, ווי עס איז ניט גענוג פֿאַר הויך-קוואַליטעט טריינינג. און אויב די געשעעניש וועט זיין קראַמפּאַלד אָן אַ געזונט געדאַנק-אויס אַ לאַדזשיקאַל סיקוואַנס, עס איז אַנלייקלי אַז עס וועט זיין נוצלעך.