וואָס איז דעקלענסיאָנאַל קשיא? פון פאַל און סעמאַנטיק שאלות

צי האָט ניט איין וואָרט פון די רוסישע שפּראַך אין די פאָרשלאָג קענען נישט עקסיסטירן ינדיפּענדאַנטלי. אין סדר פֿאַר די דערקלערונג צו זייַן מעאַנינגפול, עס מוזן זיין אַ קשר צווישן אַלע זייַן טיילן. עס איז דעם קשר איז גערופֿן סינטאַקס, וואָס איז געגרינדעט דורך די פאַל סיסטעם פון די רוסישע שפּראַך. גאַנץ פון צען מכות, אָבער געלערנט אין חדר זעקס, אָבער אין אַ פּשוט רייד זיי געניצט אַלץ אין זייַן ינטייערטי, כאָטש זיי זענען קאָנטראָווערסיאַל דעקלענסיאָנאַל סטאַטוס.

די ראָלע פון קאַסעס

ווי דער קשר איז געגרינדעט ווערטער אין אַ זאַץ? וואָס טייל פון רייד טענד? ווי דער פאָרמירונג פון נייַ Forms פון די וואָרט? ווי צו שטעלן שאלות צווישן מיטגלידער פֿירלייגן? וואָס דעקלענסיאָנאַל שאלות אַדזשיקטיווז, נאַונז און אנדערע טיילן פון רייד? די און פילע אנדערע טעמעס שייך צו דעם אָפּטיילונג פון די רוסישע שפּראַך איז געלערנט אין שולן, אָנהייב אין די דריט מיינונג. אין די רוסישע שפּראַך געביטן, אָדער דאַר אויף קאַסעס אַזאַ פּאַרץ פון רייד: סובסטאַנטיוו, פּראָנאָם, אַדזשיקטיוו און ציפער. און דעם איז אויסגעדריקט אין די טוישן פון ענדס. און אין סדר צו באַשליסן די פאַל פון קיין פון די ווערטער, צו לייגן עס דעקלענסיאָנאַל קשיא.

אין פאַקט, צו לערנען צו פֿאַרשטיין עס איז ניט שווער אין דעם טעמע. צו טאָן דאָס, די קינדער פאָרשלאָגן טשיקאַווע און אַפֿילו מאָדנע לידער, יעדער וואָרט אָנהייב מיט אַ קאַפּיטאַל בריוו פון קאַסעס רשימה. לעמאָשל: דער, וואס בעגעטטעטה איוואן גערלז אָרדערעד שלעפּן דייפּערז.

פאַל סיסטעם פון רוסישע שפּראַך

דעפּענדינג אויף די פֿעיִקייטן געטאן דורך אַ סובסטאַנטיוו קענען ווערן געביטן אויף קאַסעס. דעם פּראָצעס איז גערופֿן דעקלינאַטיאָן, און דאַנק צו אים פֿון די ווערטער אין אַ זאַץ האט אַ סינטאַקטיק ראָלע און יבערגעבן מיט יעדער אנדערער. אַנדערש, עס האט שוין נאָר אַ רשימה פון וואָקאַבולאַרי. דאָ דעקלענסיאָנאַל שאלות פון די רוסישע שפּראַך, וואָס דעפינירן די ראָלע פון די סובסטאַנטיוו אין די זאַץ:

נאָמינאַטיווע, אָדער מי. פּ.- בעל הויז - וואס? וואָס?

געניטיווע, אָדער ר ן -. מאַסטערס אין שטוב - ווער עס יז? וואָס?

דאַטיווע, אָדער ד ן -. דער בעל, די הויז - צו וועמען? וואָס?

אַקקוסאַטיווע, אָדער ב ן -. מאַסטערס הויז - וועמען? וואָס?

אַבלאַטיווע, אָדער ה ן -. א בעל, היים - דורך וועמען? וואָס?

פּרעפּאָסיטיאָנאַל אָדער פּי פּ.- וועגן די בעל פון די הויז - פֿאַר וועמען? וואָס?

אַלע אַפפיקסעס, אַחוץ די נאָמינאַטיווע, זענען גערופֿן "ומדירעקט" און קענען ווערן באנוצט מיט די טערעץ און אָן אים (דעם איז די אַגזיליערי טייל פון רייד איז געניצט צו דערקלערן די טייַטש פון דעם וואָרט). די ויסנעם דאָ איז דער בלויז פּרעפּאָסיטיאָנאַל פאַל אַז איינער פון די גאנצע רשימה איז געניצט אויסשליסלעך מיט אַ פּרעפּאָזיציע.

ינטראָדוסינג סטודענטן צו די סיסטעם סטאַרץ יעדער מאָל די זעלבע מוסטער: ערשטער, קינדער זענען ינקעראַדזשד צו באַשליסן די אופֿן פון סעלעקציע דעקלענסיאָנאַל קשיא נאָך וואָיסינג די נאָמען פון פאַל, און ענדלעך די ראָלע פון ווערטער אין אַ זאַץ, ניימלי, ווי אַ מיטגליד פון די פּראַפּאָוזאַלז, עס איז ערשטיק אָדער צווייטיק.

נאָמינאַטיווע

די הויפּט דיסטינגגווישינג שטריך דאָ איז אַז די וואָרט אין די מעשונעדיק אין די נאָמינאַטיווע פאַל איז שטענדיק דער ערשט פאָרעם. די פאָרשלאָג איז, צי מעשונעדיק אָדער מערצאָל ווערטער שטענדיק אַקט ווי גראַמאַטאַקאַל ראַם, ניימלי די ונטערטעניק.

למשל: "דער יינגל (? דעקלענסיאָנאַל קשיא - וואס) איז (וואָס טוט?) צו שולע." דאָ, די פראַזע "יינגל גייט" איז אַ גראַמאַטאַקאַל יקער, און די וואָרט "יינגל" שטייט אין די נאָמינאַטיווע פאַל.

אָבער צו מאַכן אַזאַ אַ פאָרשלאָג, ווו די ונטערטעניק איז נישט אין די נאָמינאַטיווע פאַל, עס איז נאָר אוממעגלעך.

געניטיווע

רובֿ פון די שוועריקייט דאָ איז אַז די טיש פון פאַל ישוז אַ ענלעך קשיא ווערטער, דער הויפּט מיט אַכטונג צו די געניטיווע און אַקקוסאַטיווע. און דאָ צו דער הילף פון פּרעפּאָסיטיאָנס. אזוי, דער פּרעפּאָזיציע "אָן", "האָבן", "צו", "פֿון", "פֿון", "צו" זענען געניצט בלויז מיט די ווערטער פון פּי ז '. ווי אַ הערשן, זיי זענען ינקלודעד אין די קשיא זיך.

למשל:

• "גייט אָן סליפּערז (אָן וואָס?)."
• "זופּ פון פיש (פון וואָס?)."
• "די מיידל איז געווען פֿון איר באָבע (פון וועמען?)."

דאַטיווע

דאָ די דעפֿיניציע פון די פאָרעם די ווערטער אַ ביסל גרינגער, אָבער דעמאָלט עס זענען אויך דעקלענסיאָנאַל און סעמאַנטיק ישוז. וואָס טוט עס מיינען?

למשל: "די קינדער זענען דזשאַמפּינג אויף די קאָרידאָר (פֿאַר וואָס - דעקלענסיאָנאַל קשיא; ווו - זינען?)."

עס איז וויכטיק צו ויסטיילן צווישן די טייפּס פון שאלות, ווייַל, ניצן סעמאַנטיק פאָרעם, וועט נישט קענען צו באַשליסן די פאַל ריכטיק.

עס זאָל אויך זיין אנגעוויזן אַז די פּרעפּאָזיציע "צו" איז געניצט בלויז צו ד ן., בשעת די "אויף" קענען פּאַסירן און בי ען., און ד ן., און פּי ז '.

אַקקוסאַטיווע

אין דעם פאַל Forms קען אויך זיין עטלעכע קאַמפּלעקסיטי ווייַל דיטערמאַנינג זייַן שאלות. ווייַל זיי זענען ענלעך צו די נאָמינאַטיווע און דאַטיווע.

לעמאָשל, איר קענען נעמען אַ טשיקאַווע פאָרשלאָג, וואָס לייענט ווי גייט:

"מאַוס געזען אַ מויז." - מיר זענען דאָ גערעדט וועגן די מויז, וואָס געזען די מויז, אָבער עטלעכע פון די ווערטער וועט זיין אונטער צו? קאַמפּלאַמענטינג דעם פאָרשלאָג, דעמאָלט מיר באַקומען: "די מויז געזען די מויז, הינדל און קאַטשקע." עס ווערט מיד קלאָר וואָס פון די ווערטער איז אַ טייל פֿון די גראַמאַטאַקאַל יסודות. אַז איז וואָס די רוסישע שפּראַך מער אָפֿט די ונטערטעניק שטייט אין פראָנט פון די פּרעדיקאַט. אַזוי, עס איז קלאָר אַז איינער פון די ווערטער נייטיק צו אויך ען., אבער ווי צו באַשליסן די פאָרעם פון די רגע? עס אַר ן., אדער בי ען.? און מיר דאַרפֿן צו ווענדן ווידער צו די טענות. עס זאָל נישט ציען די ווערטער אויס פון קאָנטעקסט, עס איז נייטיק צו שטעלן די קשיא גלייַך פון די פּרעדיקאַט: - "מאַוס געזען (עמעצער אַז?) די מויז."

מיט די ווערטער אין די אַקקוסאַטיווע געניצט אַזאַ יקסקיוסיז "וועגן", "דורך", "דורך", "אויף".

אַבלאַטיווע

ווי אַ הערשן, די ווערטער געניצט אין דעם ינסטרומענטאַל פאַל, גלייַך קאָננעקטעד מיט די פּרעדיקאַט, און זענען געניצט מיט פּרעפּאָסיטיאָנס "אויף" און "אַוועק". דעריבער, אין דער ערשטער זאַץ פון מעלדונג גראַמאַטאַקאַל באַזע, און דעמאָלט באַשטימען די פאַל Forms די צווייטיק מיטגלידער. אָבער, עס אויך כאַפּאַנז אַז די פאָרשלאָג זאל זיין דערענדיקט גראַמאַטאַקאַל יקער. און דאָ עס איז וויכטיק צו אָנכאַפּן די קאָנטעקסט פון אַ מעגלעך פּרעדיקאַט. למשל: ", וועווערקע, Friends מיט אַ זעץ, אַ קאַץ מיט אַ מויז, און אַ קיניגל גראָז."

יקער פון אַ פאָרשלאָג "פּראָטעין פרייַנדלעך", "קאַץ" און "קראָליק" - פֿון דעם קאָנטעקסט עס איז קלאָר אַז אין אַלע טיילן פון די פאָרשלאָג איינער פּרעדיקאַט קענען ווערן געניצט - "Friends." מיר שטעלן אים די קשיא "וואס?". אויף דעקלענסיאָנאַל שאלות זענען געזאָגט: דורך די וואָרט "מיט אַ מויז" און די ווערטער "גראָז".

פּרעפּאָסיטיאָנאַל

דעם נאָמינאַטיווע האט זייַן אייגן פּיקיוליעראַטיז: די ווערטער זענען נישט געניצט אָן פּרעפּאָסיטיאָנס. עס זענען אויך קנאַל אַרויף סעמאַנטיק ישוז אַז דאַרפֿן צו לערנען צו דרייען דעם דורך. למשל:

• "דער יינגל געצויגן (ווו? וואָס?) אין דעם אלבאם בוים."
• "קוקומבערס וואַקסן (ווו? צו וואָס?) אויף די בעט."
• "וועלף זענען געפֿונען (ווו? וואָס?) אין די וואַלד."

די קשיא איז שטענדיק שטעלן צוזאַמען מיט די נוצן פון דעם זאַץ טערעץ.

אנדערע אַפפיקסעס

אין דערצו צו די זעקס הויפּט מכות, וואָס זענען ינקלודעד אין די שולע קעריקיאַלאַם, עס זענען אַזוי-גערופֿן נאָך קאַסעס.

• וואָקאַטיווע, אָדער וואָקאַטיווע. טיפּיקאַללי, דעם פאָרעם איז געניצט ווען רעפעררינג צו קיין מענטש. למשל: אַנדזשאַ - ימ.פּ. און ענגלאַנד - וואָקאַטיווע. דעם פאַל איז נישט ניי געגרינדעט, און זייַן Forms האָבן שוין פּרעסערוועד פֿון די אור אַלטע צייטן ביז הייַנט, אין די ווערטער, "האר, האר", "סטאַרטש", "פֿאָטער", און אַזוי אויף.
• קוואַנטיטאַטיוועלי-סעפּערייטינג כאַווערז אָדער רגע געניטיווע. טיפּיקאַללי, אין שולע אַלע Forms פון מאָרטאַליטי אַטריביאַטאַד צו די געניטיווע.
• לאקאלע, אָדער לאָקאַטיווע. דעם פאָרעם איז אָפֿט ריפּלייסט דורך פּרעפּאָסיטיאָנאַל פאַל, אָבער אין עטלעכע קאַסעס זיי קענען זיין צעשיידט. למשל: "אַ שאַפע" - וואָס? און "אין דער שאַפע" - ווו?
• מקור אָדער אַבלאַטיווע. אין דעם פאַל, די סובסטאַנטיוו מיטל די פּלאַץ אָדער די קאַמענסמאַנט פון דער באַוועגונג און דורך אַ היגע דרוק איז רעלעאַסעד. למשל, "איך געקומען אויס פון די וואַלד."

לערנען פון דעם מאַטעריאַל איז געגעבן ספּעציעל אכטונג אין דער שולע קעריקיאַלאַם. דאס איז פאַרשטיייק געוואוסט די ינטראַקאַסיז פון די שייכות פון ווערטער אין אַ זאַץ, איר קענען זיין זיכער פון רייד ליטעראַסי אין אַלע די ריכטיק ענדינגס. דאס וועט ויסמייַדן פילע בלאַנדערז אין שמועס און אין שרייבן, וואָס איז זייער וויכטיק אין אונדזער צייַט פון גרויס עראַדישאַן און טעקנאַלאַדזשיז.