די מאָדערן באַגריף פון בילדונג און זייַן ראָלע אין די פאָרמירונג פון פּערזענלעכקייט

בילדונג איז אַ צילגעווענדט אַנטוויקלונג פון דעם מענטש ווי אַ יינציק יחיד. עס גיט די פֿאַרבעסערונג פון זייַן שעפעריש און מאָראַליש קראַפט דורך קאַנסטראַקטינג אַ געזעלשאַפטלעך פיר און די שאַפונג פון באדינגונגען צו די מידות אַז אַ קינד אין די פרי סטאַגעס, דעוועלאָפּעד און ימפּרוווד.

מאָדערן טעאָריע פון בילדונג זענען טיפּיקלי נאַטירלעך סינטעז, סייקאַלאַדזשיקאַל און פילאָסאָפיעס. די מערסט באַרימט פון זיי איז גערופֿן בעהאַוויאָריסם, ניי-טהאָמיסם, ניי-פּאָסיטיוויסם און פּראַגמאַטיזאַם. א פּראָסט שטריך פון די טיריז קענען ווערן באטראכט זייער הומאַניסטיק אָריענטירונג און פאָקוס אויף רייזינג זיך-דעוועלאָפּינג, פּאָטער פּערזענלעכקייט.

די מאָדערן באַגריף פון בילדונג - אַ רעאַליסטיש מאָדעל, אַנטהראָפּאָסענטריק מאָדעל, פּאָטער בילדונג, ווי געזונט ווי אנדערע, כולל: הומאַניסט, טעטשנאָקראַטיק.

אין בילדונג די גרונט באַגריף איז אַ רעאַליסטיש מאָדעל. טאַלמיד טראַנסמיטינג דערפאַרונג און וויסן, גענומען אין חשבון זייַן עלטער מעגלעך - אַז איז, אין אַ וועג אין וואָס ער קענען לערנען זיי מיד.

אויף די באַגריף פון מענטש ווי אַ האָליסטיק סיסטעם באזירט אַנטהראָפּאָסענטריק מאָדעל. די סיסטעם איז עפענען, עס איז קעסיידער טשאַנגינג און ווייל ופּדאַטעד ווי אַ רעזולטאַט פון די פאַקט אַז די ינטעראַקשאַן מיט די אַרויס וועלט. קיין כּללים פון די פּראָצעס פון בילדונג איז נישט לימיטעד, אַזוי פאַרענדיקן איז ניט.

עס דזשענערייץ אינטערעס און וויטאַל פּרינציפּן פון פּאָטער בילדונג. דאס מאָדעל איז אַימעד בייַ בילדונג פון אַ פּאָטער מענטש אין אָפּצאָל פון זיין לעבן, טשוזינג לעבן וואַלועס און פּרינסאַפּאַלז.

די מאָדערן באַגריף פון בילדונג אַרייַננעמען עטלעכע הויפּט טיריז - זיי זענען די גרינדערס פון די באַרימט סייקאַלאַדזשאַסס און פילאָסאָפערס. דעם פּסיטשאָאַנאַליטיק טעאָריע יי געסעלל, פרעוד; קאַגניטיוו טעאָריע פון פּיאַגעט, יוחנן Dewey; בעהאַוויאָראַל (ביכייוויעראַל) טעאָריע פון בף סקיננער, די לאַק, די וואַצאָן; הומאַניסטיק פּסיכאָלאָגיע מאַסלאָוו, קאַרל ראָגערס.

טראָץ דער פאַקט אַז זיי האָבן פאַרשידענע אַפּראָוטשיז צו די מאָדערן באַגריף פון בילדונג געבויט אויף אַלגעמיין געזעצן: בילדונג נעמט אָרט אין נאָענט שייכות מיט בילדונג, אָבער, עס plays אַ הויפּט ראָלע; עפפעקטיווענעסס פון בילדונג דעפּענדס אויף די טעטיקייט פון די עדוקאַביליטי און ווי עס איז אריינגערעכנט אין די פּראָצעס; די רעזולטאַטן זענען אויך באשלאסן דורך די קשר פון אַלע פון די סטראַקטשעראַל עלעמענטן וואָס מאַכן זיך דעם פּראָצעס: אַבדזשעקטיווז און מעטהאָדס, ווי געזונט ווי Forms וואָס זענען פֿאַרשטאַנען און די לערער און די קינד.

די גרונט טעכנאָלאָגיע פון בילדונג אַרייַננעמען מינדלעך, וויזשאַוואַל און פּראַקטיש מעטהאָדס. עס זענען עטלעכע הויפּט געביטן פון מאָדערן קאַנסעפּס פון בילדונג פון דער יחיד: די רעסטעריישאַן פון שטאַט וויכטיקייט אין די בילדונג פון די נייַ דור; יקספּאַנדינג די ראָלע פון ציבור אינסטיטוציעס, געזעלשאַפטלעך אינסטיטוציעס; רעסטעריישאַן פון די קאָרעספּאָנדענץ צווישן די צופרידן פון בילדונג און די דאַרף פון דעם יחיד, וואס איז געבראכט געווארן, די שטאַט און געזעלשאַפט; ינקריסינג די ראָלע פון בילדונגקרייז טעטיקייט אין די פאָרמירונג פון נייַ וויטאַל פּילערז פון דער יוגנט. די מאָדערן באַגריף פון בילדונג פאָקוסעד בפֿרט אויף די פאַקט אַז די פאָרעם אין די קולטורעלע אידענטיטעט פון דעם קינד.

פילע געזעלשאַפטלעך אינסטיטוציעס זענען נאָך ניצן אַוטדייטיד מאָדעלס פון בילדונג. דעם סיסטעם איז טריינג צו פֿאַרבעסערן די שטאַט צו די יינגער דור די געלעגנהייט צו קריגן סקילז און וויסן אין ניצן די לעצט טעקנאַלאַדזשיז אין לויט מיט די רעקווירעמענץ פון מאָדערן געזעלשאַפט. גלייַך וויכטיק פֿאַר די עפפעקטיווענעסס פון בילדונג און פּערזענלעכקייט פון די לערער איז, ניימלי, אַ הויך מדרגה פון גענעראַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל קולטור, די קאַמפּאָונאַנץ פון וואָס זענען אַלגעמיין וויסן און ברייט דערוואַרטונג, פאַכמאַן קאַמפּאַטינס, פּעדאַגאַדזשיקאַל סקילז, מאַנידזשיריאַל און אָרגאַנאַזיישאַנאַל סקילז.