פאָרמירונג, צווייטיק בילדונג און שולן
פּלאַן בילדונגקרייז אַרבעט פון די קלאַסצימער לערער. פּלאַנירונג פון בילדונגקרייז אַרבעט אין די קלאַסצימער
איינער פון די ריספּאַנסאַבילאַטיז פון די סאָרט לערער איז צו אַנטוויקלען בילדונגקרייז אַרבעט פּלאַן. וואָס איז די סטרוקטור פון דעם דאָקומענט, די הויפּט סטאַגעס פון פאָרמירונג און רעקווירעמענץ צו זייַן צופרידן?
דוטיז פון די סאָרט לערער
לויט צו וואָראָנאָוו - דער מחבר פון טעקסטבוקס קאַווערינג די פּלאַנירונג, די סאָרט לערער, איר מוזן האָבן די ספּעציפיש וויסן און סקילז. די אַקטיוויטעטן פון די לערער רעקווירעמענץ באשלאסן דורך די אַבדזשעקטיווז און מיטלען פון בילדונג אין די מאָדערן שולע.
דוטיז פון די סאָרט לערער קענען זיין קלאַססיפיעד אין דרייַ גרופּעס: בילדונגקרייז, ינסטיטושאַנאַל און קאָואָרדאַניישאַן.
בילדונגקרייז פֿעיִקייטן זענען אויסגעדריקט אין פּעדאַגאַדזשיקאַל פירערשאַפט אַנטוויקלונג און פאָרמירונג ווי אַ סאָרט קאָלעקטיוו אין אַלגעמיין, און די ינדיווידזשואַליטי פון יעדער יחיד תּלמיד. אָרגאַנאַזיישאַנאַל און אַדמיניסטראַטיווע דוטיז אַרייַננעמען קאָלעקטיוו פירערשאַפט ווי אַ אָרגאַנאַזיישאַנאַל אַפּאַראַט ין דער בילדונגקרייז ינסטיטושאַן, קאַנדאַקטינג פּערזענלעך ענינים פון סטודענטן, ריפּאָרטינג און אנדערע נייטיק פּייפּערווערק, דאַקיומענטיישאַן. קאָאָרדינאַטיאָן פֿונקציע פון די סאָרט לערער איז צו ענשור ינטעראַקשאַן צווישן סטודענטן, לערערס פון אונטער און אנדערע מיטגלידער פון דעם לערנען שטעקן פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס, עלטערן אָדער גואַרדיאַנס פון סטודענטן.
פּלאַנירונג פון בילדונגקרייז אַרבעט אין די קלאַסצימער געהערט צו דער קאַטעגאָריע פון אָרגאַנאַזיישאַנאַל און אַדמיניסטראַטיווע דוטיז. ימפּלעמענטאַטיאָן פון דעם פּלאַן ציען אַרויף אין פיר איז שוין ינקלודעד אין די בילדונגקרייז פֿונקציע פון לערנען שטעקן (מיט עלעמענטן פון קאָואָרדאַניישאַן אין מאָומאַנץ ווו איר פּלאַן צו ינטעראַקט מיט די פּאַרטיסאַפּאַנץ פון די בילדונגקרייז פּראָצעס).
די הויפּט טייפּס פון אַרבעט פּלאַנז מיט סטודענטן
פּלאַנירונג איז פון העכסט וויכטיקייט ניט נאָר אין די קאָפּ פון די סאָרט קאָלעקטיוו, אָבער אויך אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן ווי אַ גאַנץ. לערערס, יוזשאַוואַלי אין די לויף פון פאַכמאַן אַקטיוויטעטן ינוואַלווד אין צייכענונג אַרויף די צוויי טייפּס פון פּלאַנז: די לוח און לאַנג-טערמין. געלט זענען אויך פּראַמאַסינג אַ געמישט-פּלאַן.
לאנג-טערמין פּלאַן פון בילדונגקרייז אַרבעט פון די סאָרט לערער איז געגרינדעט איבער אַ לאַנג צייַט, אַז איז, פֿאַר די אַקאַדעמיק יאָר אָדער זמאַן. סטשעדולינג רעפלעקץ דער רשימה פון אַרבעט אויף אַ קלענערער צייַט צייַט: טאָג, וואָך, חודש, פערטל. דאס מין פון פּלאַן פֿאַר די בילדונגקרייז אַרבעט פון די סאָרט לערער איז מער ברייט, כולל באַטאָנען אַקשאַנז, ניט אַלגעמיין גיידליינז. פֿאָרווערטס-פּלאַן דיפפערס ביידע ברייט קאַווערידזש און קאָנקרעט.
דער יחיד קאַמפּאָונאַנץ פון אַ גאַנץ-שולע פּלאַן פֿאַר בילדונגקרייז אַרבעט. קלאַס פירער אין די פּלאַן דאָקומענט פֿאַר די סאָרט איז רעקאַמענדיד צו אַדכיר צו אַ פּראָסט פּלאַן.
אין טערמינען פון בילדונגקרייז אַרבעט ספּעסיפיעד די אַקטיוויטעטן אַז די צופרידן און טיימינג פון בילדונגקרייז אַרבעט, אַרבעט גיידאַנס פון די סאָרט לערער. דער דאָקומענט גיט אַ סיסטעמאַטיש, טאַרגעטעד אָרגאַניזאַציע פון לערערס אין בילדונגקרייז ינסטיטושאַן. אין נאך, די פּלאַנירונג פון אַקטיוויטעטן אין די קלאַסצימער, די ימפּלאַמענטיישאַן פון די בילדונגקרייז פּלאַן און די סאַבסאַקוואַנט אַנאַליסיס ביישטייערן צו די פאַכמאַן אַנטוויקלונג פון לערערס.
פּלאַנירונג אַרבעט מיט די סאָרט
געטינג צו די פּלאַנירונג אַרבעט אין די קלאַסצימער, די קאָפּ מוזן זיין רעכט צוגעגרייט פֿאַר די זאַמלונג פון דעם דאָקומענט. אַזוי, איר זאָל:
- באַקומען באַקאַנט מיט לעגאַל אקטן, געזעץ דעפינינג די טאַסקס פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס אין די פּרעזענט בינע. די אַרייַננעמען די טנייַ פון קלאַסצימער פאַרוואַלטונג, די קאָנסטיטוטיאָן, די בילדונג אקט, די קאַנווענשאַן רייץ פון די קינד, די געזעץ פון די בילדונגקרייז ינסטיטושאַן.
- ונטערזוכן די אַד האָק (מעטאַדאַלאַדזשיקאַל) ליטעראַטור, וואָס כּולל אינפֿאָרמאַציע וועגן ווי צו פּלאַן פאַרשידענע מינים פון בילדונגקרייז אַרבעט.
- View אַ גאַנץ-שולע פּלאַן פֿאַר בילדונגקרייז אַרבעט. די סאָרט לערער זאָל צוקוקנ זיך צו די אַקטיוויטעטן אין וואָס סטודענטן מוזן באַדינער.
- קלייַבן און אַנאַלייז פּראַפּאָוזאַלז פֿאַר די פּלאַנירונג אַרבעט פֿאַר די אַקאַדעמיק יאָר דורך די ונטערטעניק לערערס, אַסעט קלאַס, אנדערע סטודענטן און עלטערן.
- די דערפאַרונג פון אנדערע סאָרט לערערס אין אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן, צו הערן צו רעקאַמאַנדיישאַנז פון חברים און אַדמיניסטראַציע.
- צו אַנאַלייז די דערפאַרונג פון די פאַרגאַנגענהייַט אַקאַדעמיק יאָר (אויב עס איז געווען געטראגן אויס און רעקאָרדס געהאלטן מיט די סאָרט).
אין דעם PRE-באַהאַנדלונג פּלאַנירונג ענדס. ווייַטער, די קאָפּ פון די מאַנשאַפֿט איז נייטיק צו גיינ ווייַטער גלייַך צו דער אַנטוויקלונג און דורכפירונג פון בילדונגקרייז אַרבעט פּלאַן. ינסטרומענט אַקשאַנז נייטיק צו שריט-דורך-שריט - נאָר אין דעם פאַל, די לערער וועט זייַן ביכולת צו אַנטוויקלען אַ אָפּטימאַל און גלייַך פֿון אַ SCIENTIFIC פונט פון מיינונג, די פּלאַן פון בילדונגקרייז אַרבעט.
יקערדיק טריט פון מאָלדינג די פּלאַן
פּלאַן פון בילדונגקרייז אַרבעט פון די סאָרט לערער זאָל זייַן Carefully געהאלטן און גערעכט. אַנטוויקלונג פון דעם דאָקומענט כולל די ווייַטערדיק זאכן:
- אַנאַליסיס לעצטע וואָרקפּלאַן. עס איז נייטיק צו באַשליסן וואָס עס איז געשען, וואָס די רעזולטאַטן פון אַפּעריישאַנז איבער וואָס זאָל פאָרזעצן אין דעם קראַנט אַקאַדעמיק יאָר.
- שטריך קלאַס קאָלעקטיוו. עס איז נייטיק צו פירן אויס געזעלשאַפטלעך מאָניטאָרינג, שאַפֿן אַ פּראָפיל אויף פּאַראַמעטערס אַזאַ ווי די קוילעלדיק מדרגה פון וויסן, סקילז, מאַנשאַפֿט קאָוכיזשאַן, אַסעט קלאַס. ניט זיין ניט צו דער און סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון די גרופּע.
- דעפינינג אַבדזשעקטיווז פֿאַר די שולע יאָר, אינסטרוקציעס, Forms און מעטהאָדס פון אַרבעט, דעדליינז.
צו די לעצט פונט דארף עקסטענדעד דערקלערונגען. די אַבדזשעקטיווז פון די בילדונגקרייז אַרבעט, למשל, זאל אַרייַננעמען די פאָרמירונג פון פרייַנדלעך שטעקן, סטודענטן פאָקוס אויף הצלחה אין בילדונגקרייז טעטיקייט, בילדונג פון גוט מאַנירן, שטעלונג, אַנטוויקלונג פון בירגערשאַפט און פּאַטריאָטיסם און אַזוי אויף.
מיט אַכטונג צו די Forms און מעטהאָדס פון אַרבעט מיט דעם סאָרט, דעמאָלט עס איז מעגלעך צו אַלאַקייט:
- קאַנדאַקטינג קלאַסצימער שעה;
- פּערזענלעך קאָמוניקאַציע;
- עפענען קלאסן;
- טאָורס;
- צוגרייטונג און אָנטייל אין די קלאַסצימער און שולע-ברייט אַקטיוויטעטן;
- שעפעריש וואַרשטאַטן;
- ספּאָרטינג געשעענישן;
- מיטינגז מיט טשיקאַווע פּערסאָנאַליטיעס;
- גאַמעס.
דורך געביטן פון טעטיקייט, וואָס זאָל אויך זיין רעפלעקטעד אין טערמינען פון די בילדונגקרייז אַרבעט פון די סאָרט לערער זענען:
- מאָראַליש און עטישע בילדונג;
- די בילדונגקרייז פּראָצעס;
- אַרבעט טריינינג;
- גשמיות בילדונג;
- פּאַטריאָט און בירגער בילדונג;
- אַרבעט מיט "שווער" תלמידים;
- אַרבעט מיט עלטערן;
- די פאָרמירונג פון געזונט סטיל פון סטודענטן;
- קאַריערע גיידאַנס.
יימז און אַבדזשעקטיווז פון בילדונגקרייז אַרבעט
בילדונג איז בדעה צו שאַפֿן באדינגונגען פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון פאַראַנטוואָרטלעך, העכסט מאָראַל, שעפעריש, פּראָואַקטיוו, קאָמפּעטענט בירגער. די הויפּט אינסטרוקציעס פון בילדונגקרייז אַרבעט פּלאַנירונג די סאָרט לערער זענען אין די פּאַטריאָטיש בילדונג פון סטודענטן, די פאָרמירונג פון די יינגער דור געזונט סטיל סקילז, קריייטינג גינציק באדינגונגען פֿאַר די פאָרמירונג פון תּלמיד רעגירונג, תּלמיד סאָסיאַליזאַטיאָן אין די קהל, וואָוקיישאַנאַל גיידאַנס, ווי געזונט ווי די פאַרהיטונג פון עבירות און קריימז.
אין דעם פּראָצעס פון פאָרמירונג פון די בילדונגקרייז צוועקן פון די אַרבעט די סאָרט לערער זאָל נעמען אין חשבון די דאַרפֿן צו:
- ענשור די געהעריק גייסטיקער אנטוויקלונג פון סטודענטן;
- בירגערלעך און פּאַטריאָטיש בילדונג (פאַמיליאַריזינג די יינגער דור צו די טראדיציעס און געשיכטע פון אַ קליין לאַנד, די שטאַט, די משפּחה און די שולע);
- קולטור און מאָראַליש אַנטוויקלונג (רייזינג די מדרגה פון קולטור און שעפעריש פּאָטענציעל);
- עסטעטיש אַנטוויקלונג;
- געזעלשאַפטלעך אַדאַפּטיישאַן פון תלמידים (די פאָרמירונג פון אַ סיסטעם פון וואַלועס, פאַרהיטונג און הילף אין סאַלווינג געזעלשאַפטלעך פּראָבלעמס, כולל אין די משפּחה);
- תּלמיד רעגירונג אָרגאַניזאַציע (די ינקלוזשאַן פון סטודענטן אין דער קלאַס אַרבעטן ווי אַ אָרגאַנאַזיישאַנאַל אַפּאַראַט ין דער שולע);
- פאַכמאַן אָריענטירונג פון תלמידים (קאַריערע גיידאַנס צו סטודענטן און עלטערן);
- שלאָס אַקטיוויטעטן מיט עלטערן און קהל אָרגאַנאַזיישאַנז.
די הויפּט אינסטרוקציעס און צופרידן פון אַרבעט מיט סטודענטן
פֿאַר די סאָרט לערער פון בילדונגקרייז אַרבעט פּלאַן איז אַ פירער און אַלאַוז איר נישט צו פאַרפירן קיין וויכטיק מאָמענט. נאָך די פאָרמירונג פון אַ רשימה פון טאַסקס איר דאַרפֿן צו פּלאַן די געשעעניש, וואָס וועט צושטעלן אַפּערטונאַטיז צו דערגרייכן זייער צילן.
אַזוי, איר ערשטער דאַרפֿן צו פאַרטראַכטנ זיך אין טערמינען פון שולע-ברייט אַקטיוויטעטן אין וואָס סטודענטן מוזן באַדינער. עס קענען זיין דער אָרגאַניזירונג און פירונג פון וויסן און די לעצטע טאָג רופן, ריפּאָרטינג אַ קאָנצערט, אַ קאָנצערט דעדאַקייטאַד צו די טאָג פון די לערער, די טעג פון געזונט און אַזוי אויף. דערנאך, באַטראַכטן די געשעענישן צו צייכן די יום טוּב, זיכער פּיריאַדז פון די שולע יאָר. לעמאָשל, קענען זיין זייער נוציק צו די אָנהייב פון די שולע יאָר וועט זיין אַ שמועס, "לערן צו לערנען" און קעריינג אויס אָרגאַנאַזיישאַנאַל קלאַסצימער שעה, איידער ווינטער וואַקאַציע זאָל זיין אַ רעדן וועגן זיכערקייַט בעשאַס די קעלט צייַט אויף די ייַז, און די שמועס, "רעספּעקט פֿאַר דער פרוי צו" בעסער צו צונויפפאַלן מיט דער מאַרץ אַכט .
נאָך קאַמפּיילינג אַ רשימה פון מאַנדאַטאָרי מיטלען מוזן זיין סאַפּלאַמענטאַד מיט אַ פּראָסט אַוטליין פון די בילדונגקרייז אַרבעט פון די סאָרט לערער אַקטיוויטעטן אַימעד בייַ אַטשיווינג די צילן (אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג, פּאַטריאָטיש בילדונג, געזעלשאַפטלעך אַדאַפּטיישאַן, קאַריערע גיידאַנס, אַרבעט מיט עלטערן און די רשימה גייט אויף). פֿאַר משל, עס זאָל זיין יוואַנלי צעשיקט איבער די יאָר אַזאַ געשעענישן:
- רעדט וועגן די דיינדזשערז פון סמאָקינג און אַלקאָהאָל קאַנסאַמשאַן, מעדיצין זידלען, פרי געשלעכט טעטיקייט, שוץ פון סטדס און אַנוואָנטיד פּרעגנאַנסיז;
- כייקינג, פּיקניקס, אָנטייל נעמען אין ספּאָרט קאַמפּאַטישאַנז, טריינינג יוואַקיאַוויישאַן;
- אָנטייל אין די ריין, גענעראַל רייניקונג פון קלאַס;
- לעקציעס פון מוט, רעדן וועגן פּאַטריאָטיסם, טאָלעראַנץ;
- רעדן וועגן די קולטור פון נאַטור, אָרגאַניזירונג פון הילף צו פּענשאַנערז און וועטעראַנס, די אַרויסגעבן פון שולע וואַנט צייטונגען;
- באַדינגונג קאָנטראָל (טעגלעך);
- בילדונגקרייז אַרבעט: דילינג מיט פּערזענלעך ענינים, טשעק דייריז, אַסעט קלאַס פאָרמירונג, קלאַס אָנטייל אין קאַמפּאַטישאַנז, עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן און אַזוי אויף.
ינטעראַקשאַן פון די סאָרט לערער מיט עלטערן
קאָלעקטיוו פירער אַרבעט מיט עלטערן 'קאמיטעט, גאַרדיאַנז, און סטודענטן' עלטערן איז צו אָרגאַניזירן און אָנפירן פאָטער מיטינגז: שולע-ברייט און קלאַסצימער טעמע (אָרגאַנאַזיישאַנאַל ישוז אין די אָנהייב פון די שולע יאָר, קוועסטשאַנינג, סוממאַריזינג קוואַרטערס אָרגאַנאַזיישאַנאַל באַגעגעניש וועגן די סוף פון די שולע יאָר).
עס איז אויך נייטיק צו אָרגאַניזירן די עלטערן 'קאמיטעט, ינוואַלוומאַנט פון עלטערן אין שולע אַקטיוויטעטן. סעפּאַראַטעלי (אויב נייטיק) די סאָרט לערער מיץ מיט די עלטערן, כולל די עלטערן 'שווער' קינדער, און אָרגאַנייזיז קאָמוניקאַציע מיט ספּעציפיש סאַבדזשעקס.
יחיד אַרבעט מיט זיכער קאַטעגאָריעס פון סטודענטן
ארבעטן מיט "שווער" תלמידים כולל אַסקינג משפּחה סטרוקטור, פּערזענלעך טשאַראַקטעריסטיקס פון סטודענטן, דערהייַנטיקן דאַטע אויף "שווער" תלמידים. עס איז נייטיק צו מאָניטאָר די דינאַמיק פון אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג, באַדינגונג, טרואַנסי, קינד באַשעפטיקונג אַרויס נאָרמאַל ארבעטן שעה, צו אָנפירן פאַרהיטנדיק שמועסן, אַרוישעלפן תּלמיד צו קאָנטראָלירן די נאַטור ווען דארף.
רעקווירעמענץ פֿאַר די צופרידן פון דעם פּלאַן
עס זענען אַ נומער פון רעקווירעמענץ צו די פּלאַן פון בילדונגקרייז אַרבעט, וואָס אַרייַננעמען:
- פאָקוס פון דעם פּלאַן;
- פאַקט;
- די נוצן פון פאַרשידן Forms פון אָפּעראַציע;
- שעפעריש קלאַס לערער;
- רעגיאַלעראַטי;
- עלטער-צונעמען און אינטערעסן פון סטודענטן.
אַ לאַדזשיטאַמאַט פּלאַן וועט אָרגאַניזירן בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן צו מאַכן אָפּטימאַל טנאָים פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון ביידע די מאַנשאַפֿט ווי אַ גאַנץ, ווי ווויל ווי סטודענטן.
Similar articles
Trending Now