ווי צו פאָרשונג און ציען אַרויף רעכט?

איידער מיר באַטראַכטן ווי צו טאָן פאָרשונג אַרבעט, אַ משל פון וואָס איז געגעבן ווייטער, מיר וועלן רעדן וועגן די שייכות און וויכטיקייט פון אַזאַ אַקטיוויטעטן ין דער ראַם פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס.

די שייכות פון שטודיום און פּראַדזשעקס

ווי איינער פון די מעגלעך וועגן פון קריייטינג אַ positive שטעלונג צו פֿאַרבעסערן די אינטעלעקטואַל מדרגה פון די Federal רעגירונג באטראכט די רגע דור פון סטאַנדאַרדס און פאָרשונג פּראַדזשעקס. ניט האָבן צו זיין אַ באַוווסט געלערנטער פֿאַר אַז אָנפירן זייער אייגן יקספּעראַמאַנץ. סטודענטן אונטער די גיידאַנס פון אַ יקספּיריאַנסט מאַדרעך זאל געזונט מאַכן זייער ערשטער SCIENTIFIC דיסקאַוועריז דורך געלערנט אין עלעמענטאַר שול, מיטן אָדער עלטער אַדמיניסטראַציע.

מאָדערן געזעלשאַפט ערטער זייַן אייגן דעמאַנדס אויף דער מדרגה פון טריינינג פון גראַדזשאַוואַץ. איינער פון יענע איז זייער קאַפּאַציטעט פֿאַר זיך-מעקייַעם פון שעפעריש אַבילאַטיז, קריטיש טראכטן, פאַרענדיקן די אַרבעט מיט אינפֿאָרמאַציע קוואלן.

די וויכטיקייט פון זעלבשטענדיק פאָרשונג

יחיד שטודיום סטימולירן אַקטיוויטעטן אַימעד בייַ אַדרעסינג די פּראָבלעם. אין סדר צו טאָן פאָרשונג אַרבעט, גייז געניצט די וויסן פון פאַרשידן SCIENTIFIC fields. Performing יקספּעראַמאַנץ מאכט עס מעגלעך צו פאַרבינדן קאַמף מיט אַקאַדעמיק וויסן. יעדער מענטש האט די געלעגנהייט אין די לויף פון אַזאַ אַקטיוויטעטן צו פאַרשטיין זייער פּאָטענציעל, צו נוצן זייער דערפאַרונג און וויסן, צו ווייַזן אנדערע זייער אייגן קאַמפּאַטינס. אין דעם פּראָצעס פון די ינטעראַקשאַן פון לערערס און יונג סייאַנטיס ינוואַלווד קאַנסאַלטאַנץ פון פאַרשידענע fields פון טעטיקייט.

שולע אַקאַדעמיק סאַסייאַטיז

פילע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס זענען קלאַבז, סאַסייאַטיז, אויף דער באזע פון וואָס די יינגלעך לערנען די סקילז פון די יקספּעראַמאַנץ פון זייער רעגיסטראַציע אין די פּרויעקט אָדער אַרבעט. אין די קלאַסצימער פון די קרייַז יונג ריסערטשערז לערנען ווי צו טאָן פאָרשונג אויף ווי צו רעכט ויספירן.

פון באַזונדער וויכטיקייט לערערס באַצאָלן און די כּללים פון דעם ציבור פאַרטיידיקונג פון די פאַרטיק פּרויעקט. גייז וואס זענען די געבוירן שולע אנגעהויבן צו ווייַזן אינטערעס אין שטודיום און פּראַדזשעקס, האָבן קיין פּראָבלעמס מיט זייער שטודיום אין ינסטאַטוץ, אַקאַדעמיעס, זענען פּערסטידזשאַס שטעלעס.

פּלאַן אַלגערידאַם

ווי צו טאָן פאָרשונג אַרבעט? דאס טעטיקייט איז געטראגן אויס דורך אַ זיכער אַלגערידאַם. זאל אונדז ונטערזוכן דעם אַרויסגעבן אין גרעסער דעטאַל. ערשטער, איר מוזן קלייַבן אַ טעמע פון די פּלאַננעד פאָרשונג. עס מוזן זיין ניט בלויז באַטייַטיק אָבער אויך טשיקאַווע, פאַרשטיייק צו די יקספּעראַמענטער זיך. צו געפֿינען אויס ווי צו טאָן פאָרשונג אַרבעט, קוק אין די רעקאַמאַנדיישאַנז וואָס זענען געגעבן צו די רגע דור פון די געף. אונטער די נייע סטאַנדאַרדס, קיין אַרבעט זאָל ווערן באַטייַטיק, אַנטהאַלטן דעם ציל פון דעם לערנען. אין דערצו, וויכטיק פּרילימאַנערי אַנאַליסיס פון די פּראָבלעם, פאָרמולאַטיאָן באזירט אויף אַז פאָרשונג כייפּאַטאַסאַס אינפֿאָרמאַציע.

צי האָט ניט אַלע סטודענטן וויסן ווי צו טאָן פאָרשונג, וואָס באַזונדער וויכטיקייט איז די פאַרלאָזלעך שטיצן פון תּלמיד-לערער מאַדרעך. צוזאַמען, זיי מוזן פּלאַן, אַנטוויקלען אַ סיקוואַנס פון אַקשאַנז אין די לויף פון פאָרשונג צו געפינען אַ פּאַסיק אופֿן. נאָך די Facts, די זאָגן, די אַבזערוויישאַנז זענען אַקיומיאַלייטיד, איר זענט גרייט צו פּראָצעס זיי. עס איז וויכטיק צו לערנען ווי צו טאָן פאָרשונג, ווי צו צולייגן עס, צו פאָרשטעלן צו דעם ציבור. אין פאַל פון קאַנטראַדיקשאַנז, גאַפּס וועט זיין די לעצט בינע פון זייער ילימאַניישאַן. אַ נעענטער קוק אין די גרונט טריט פון שרייבן אַ זעלבשטענדיק פּרויעקט.

ווי צו קלייַבן אַ טעמע

אַרגיוינג איבער ווי צו טאָן פאָרשונג, איר דאַרפֿן צו צאָלן ספּעציעל אכטונג צו דער סעלעקציע פון טעמעס. עס זאָל זיין קלאָר, טשיקאַווע, אַנטהאַלטן עטלעכע פאַרבאָרגן סטירע, וואָס וועט ווערן אַוועקגענומען נאָך קאַמפּלישאַן פון שטודיום. פֿאַר משל, עס איז מעגלעך צו פאַרגלייַכן די קוואַנטיטאַטיווע צופרידן פון אַסקאָרביק זויער אין פאַרשידענע ווערייאַטיז פון טיי, צו זען וואָס פון זיי וועט זיין אַ גרויס העלפן אין פֿאַרשטאַרקונג די ימיון סיסטעם. אַז אַרויסגעבן, וואָס וועט האַנדלען מיט דער תּלמיד מוזן האָבן פּראַקטיש שייכות, אַנטהאַלטן אַ עלעמענט פון כידעש און ערידזשאַנאַליטי.

ציל און אַבדזשעקטיווז

ווי צו טאָן פאָרשונג אַרבעט? די משל ונטער ווייזט ווי וויכטיק עס איז צו ידענטיפיצירן די פאָרשונג פּראָבלעם, ידענטיפיצירן די טאַסקס אַסיינד צו עס דורך דעם מחבר.

• אָביעקטיוו: צו אַנטדעקן די צופרידן פון וויטאַמין C אין דער אָריגינעל טיי סאַמפּאַלז צו אָפּשאַצן די אָרגאַנאָלעפּטיק טשאַראַקטעריסטיקס פון די סאַמפּאַלז.
• אַרבעט אַבדזשעקטיווז: צו אָפּשאַצן די טעם, קאָליר, רייעך, טערבידאַטי פון סאַמפּאַלז דורך די טייסטינג; פירן אויס אַ קוואַנטיטאַטיווע אַנאַליסיס פון די אינהאלט אין סאַמפּאַלז אַסקאָרבינקי דורך יאָדאָמעטריק טיטראַטיאָן.
• די ונטערטעניק פון פאָרשונג: אַסקאָרביק זויער אינהאלט אין די רוי טיי סאַמפּאַלז.

• די כייפעץ פון לערנען: די טיי סאַמפּאַלז.
• מעטהאָדס: קאַנדאַקטינג אַ ליטעראַטור באריכטן; יאָדאָמעטרי; פּראַסעסינג פון די רעזולטאַטן.
• די כייפּאַטאַסאַס פון די פּרויעקט: איוואן-טיי זייער יקסידז די געוויינטלעך שוואַרץ טיי טעם טשאַראַקטעריסטיקס, ווי געזונט ווי אויף די צופרידן פון אַסקאָרביק זויער.

די הצלחה פון די פּרויעקט איז שייך צו די פיייקייַט צו דיטעקט אַ שמאָל געגנט פון פאָרשונג.

אַנאַליסיס פון

דעם בינע איז פֿאַרבונדן מיט אַ דיטיילד הקדמה צו דער טעמע פון פאָרשונג, סעלעקציע ליטעראַטור פֿאַר קוואַליטאַטיווע אַנאַליסיס. עס אַלאַוז די תּלמיד צו פאָרעם אַ געדאַנק פון די שטאַט פון די פּראָבלעם, ידענטיפיצירן די גאַפּס וואס זענען וויכטיק צו מאַכן אַרויף בעשאַס די אָפּעראַציע.

למשל, אין אַרבעט שייך צו איוואן-טיי אַנאַליסיס, מיר קענען ציען די ווייַטערדיק ליטעראַטור באריכטן.

• אין איוואן טיי כּולל וויטאַמינס, אַסקאָרביק זויער, פּראָטעין, קאַפפעינע, טאַננין, ביאָפלאַוואָנאָידס, פּעקטין, פּרעסן, מאַגניזיאַם, פּאַטאַסיאַם, קאַלסיום און קראָומיאַם.
• מאַגניזיאַם, וויטאַמין ב, ניט-סינטעטיש פלאַוואָנאָידס יגזערט באַרועכץ און כיפּנאַטיק ווירקונג, נאָרמאַלייז די עמאָציאָנעל שטאַט (רידוסט יריטאַבילאַטי, נערוואַסנאַס, פֿאַרבעסערן שלאָפן).

• טאַננינס, פּעקטין פֿאַרבעסערן און ומקערן דיגעסטיווע פּראַסעסאַז עלימינירן דיסבאַקטעריאָסיס, ברענעניש, פאַרשטאָפּונג, אַנטי-ינפלאַממאַטאָרי ווירקונג, פאַרמייַדן די פּאַסירונג פון דענטאַל קאַריעס און פּעריאָדאָנטאַל קרענק. ווען געוויינט איוואן טיי דיקריסאַז בלוט דרוק, נאָרמאַליזיישאַן פון וואַסער-עלעקטראָליטע וואָג, געוואקסן ימיונאַטי.
• איוואן טיי האט אַ אַנאַלדזשיסיק ווירקונג, האט ויסגעצייכנט מידות לאַקטיישאַן, אַוטפּוץ פון דעם גוף, סטימיאַלייץ קאַלאַגאַן סינטעז, זינט עס כּולל אַלקאַלוידז, מאַגניזיאַם, פלאַוואָנאָידס.

מעטהאָדס פון לערנען

די טעכניק מוזן נאָכקומען מיט די צילן שטעלן אין די אָנהייב פון די אַרבעט. יענע יקספּעראַמאַנץ, אַבזערוויישאַנז, סערווייז, ינטערוויוז, פּראַסעסינג פון די רעזולטאַטן, וואָס וועט זיין געווענדט צו יונג סייאַנטיס, עס מוזן זיין פאַרשטיייק און צוטריטלעך. למשל, אין אַרבעט שייך צו די פעסטקייַט פון די קוואַנטיטאַטיווע צופרידן פון אַסקאָרביק זויער אין איוואן-טיי, ווי בנימצא יאָדאָמעטריק לערנען אופֿן אַקטינג שולע לאַבאָראַטאָריע.

מאכן די רעזולטאַטן באקומען

איצט לאָזן ס רעדן וועגן ווי צו ציען קאַנקלוזשאַנז אין די פאָרשונג אַרבעט. די רעזולטאטן פון די חשבונות וועט זיין געמאכט אין די פאָרעם פון טישן, יעדער פון וואָס איז אַטאַטשט אַ מסקנא. אין מסקנא, דער תּלמיד הערות קאָרעספּאָנדענץ באקומען אין די לויף פון די רעזולטאטן פון די כייפּאַטאַסאַס געשטעלט צו זיי אין די אָנהייב פון זייַן אַקטיוויטעטן. דער יונג פאָרשער האט צו ווייַזן אין די סוף זייער שטעלע מיט רעספּעקט צו די רעזולטאטן אַז עס האט באקומען.

לעמאָשל, די מסקנא קענען זיין:

"די כייפּאַטאַסאַס שטעלן אין אַרבעט, גאָר באשטעטיקט. אין קעריינג אויס די יקספּערמענאַל טייל פון יאָדאָמעטרי אופֿן קען רעכענען די קוואַנטיטאַטיווע צופרידן פון אַסקאָרביק זויער אין די פּראָבע סאַמפּאַלז פון טיי. די רעזולטאטן אָנווייַזן אַז איוואן טיי קענען באמת זייַן געהאלטן אַ "שפּייַזקאַמער" וויטאַמין C ".

אַפּס

ניט אַלע תלמידים וויסן ווי צו מאַכן אַ אַפּלאַקיישאַן אין פאָרשונג, און וואָס סומע פון נאָך מאַטעריאַלס. דעפּענדינג אויף די סדר אין וואָס די פעלד איז געטאן לערנען, די סומע פון נאָך מאַטעריאַלס זאל זיין אין די קייט פון 2-10 בלעטער. אָפֿט קינדער פרעגן לערערס וועגן ווי צו מאַכן אַ ונטערשטע שורע אין די פאָרשונג אַרבעט. לעמאָשל, אויב איר אויסן צו לינק צו די ליטערארישע מקור אין קוואַדראַט בראַקאַץ די נומער קאָראַספּאַנדינג צו דעם בוך אין דער ביבליאָגראַפֿיע. פֿאַר שאָרטקאַץ צו פּראָגראַמען אין די טעקסט שטעלן די פיגור ווי אין די דנאָ פון די בלאַט, אונטער דער זעלביקער ציפער רעקאָרדעד (אין קליין דרוקן) דער נאָמען פון די אַפּלאַקיישאַן.

רעקווירעמענץ פֿאַר אַבסטראַקץ

זאל אונדז באַטראַכטן די קשיא פון ווי צו מאַכן אַבסטראַקץ פון פאָרשונג אַרבעט. זיי לערנען די גרונט געדאַנק זאָל זיין רעפלעקטעד. אין דערצו צו אינפֿאָרמאַציע וועגן דעם מחבר, די מאַשגיעך, זיי אָנווייַזן די ציל, אַבדזשעקטיווז, פֿעיִקייטן אַרבעט, זייַן שייכות, און אויך טאָן די רעזולטאטן וואס האָבן שוין אַטשיווד, כיילייטיד די פּראַספּעקס פֿאַר ווייַטער אַרבעט.

ווי אַ בייַשפּיל אַ עקסערפּט פון טעזיסן Related קוואַנטיטאַטיווע פעסטקייַט פון אַסקאָרביק זויער אין איוואן טיי.

• דער מחבר באגלייט אַ קאָמפּאַראַטיווע אַנאַליז פון די אָרגאַנאָלעפּטיק קעראַקטעריסטיקס און קוואַנטיטאַטיווע צופרידן פון אַסקאָרביק זויער אין שוואַרץ טיי און איוואן-טיי, כיילייטיד די הויפּט אַדוואַנטאַגעס פון די "רוסישע" טרינקען איידער פרעמד.
• די מעטהאָדס געניצט דורך די מחבר: די ליטערארישע בילד, יאָדאָמעטרי (טיטראַטיאָן אַנאַליסיס), סטאַטיסטיש פּראַסעסינג פון רעזולטאַטן.
• רעזולטאַטן פון אַרבעט. עס איז געווען מעגלעך צו מאַכן אַ קאָמפּאַראַטיווע אַנאַליז פון אָרגאַנאָלעפּטיק און כעמישער פּראָפּערטיעס פון ווילאָו-קרייַטעכץ, און קלאסישע ינדיאַן טרינקען, צו אַנטדעקן זייער ענלעך און אָפּשיידנדיק אָפּציעס, באַשטעטיקן די כייפּאַטאַסאַס געשטעלט.
• מסקנא און מעגלעך וועגן פון אַנטוויקלונג. געגעבן די האַרב קליימאַטיק פֿעיִקייטן פון אונדזער געגנט, איז די פאַקטיש נוצן פון אַ באַפעלקערונג פון פּראָדוקטן מיט אַ הויך צופרידן פון וויטאַמין סי איוואן-טיי קענען באמת זייַן געהאלטן אַ "שפּייַזקאַמער" פון וויטאַמין C, טרינקען, אַלאַוינג צו שטארקן די ימיון סיסטעם, פֿאַרבעסערן בלוט פאָרמירונג פּראַסעסאַז, רעדוצירן טאַקסיסאַטי אין ראַק.

פּאָליסיעס אַרבעט

ווי דער פאָרשונג אַרבעט זאָל ווערן געבויט?

• דער טיטל בלאַט שטאַטן די נאָמען, אינפֿאָרמאַציע וועגן דעם מחבר, די מאַשגיעך, דער אָרט פון פאָרשטעלונג פון דעם לערנען.
• ווייַטער איז אַ טיש פון אינהאַלט אַז רשימות אַלע די סעקשאַנז, סובסעקטיאָנס, אַפּלאַקיישאַנז ביבליאָגראַפֿיע.
• אין די הקדמה, וואָס זאָל ניט יקסיד צוויי בלעטער, עס ינדיקייץ די ערדזשאַנסי פון די אַרבעט, זייַן ציל, אַבדזשעקטיווז, כייפעץ, כייפעץ פון לערנען, די כייפּאַטאַסאַס.
• ווייַטער איז אַ רעצענזיע פון ליטעראַטור, סעלעקציע מעטהאָדס, יקספּערמענאַל טייל.
• די לעצט אָפּטיילונג איז די מסקנא פון פאָרשונג.
• די אַוויילאַביליטי פון דער רשימה פון רעפֿערענצן, לינקס צו וואָס זענען פאָרשטעלן אין די אַרבעט זיך.
• יעדער אַפּלאַקיישאַן איז כאָוסטיד אויף אַ באַזונדער בלאַט, זייַן נאָמען ינדיקייץ. Fields אָפענגען אויף די רעקווירעמענץ פון די ווייך אָדער פון די זיצונג, אין וואָס די אַרבעט איז דערלאנגט.

סאַמינג אַרויף

איידער רוסיש שולן טאַסקט מיט די פאָרמירונג פון כאַרמאָוניאַסלי דעוועלאָפּעד מענטש וואס איז שטאָלץ פון זיין לאַנד. אין סדר צו מקיים דעם סדר, איר דאַרפֿן סיסטעמאַטיש ינוואַלוומאַנט פון סטודענטן אין די פּלאַן און פאָרשונג אַרבעט.