וואָס דיטערמאַנז די כייפעץ און אונטערטעניק פון לערנען

צו צוגרייטן פֿאַר די SCIENTIFIC און סאָוסיאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג, איר מוזן גיין דורך עטלעכע סטאַגעס. ערשטער, איר דאַרפֿן צו לערנען אַזאַ אַ זאַך ווי אַ ונטערטעניק פון לערנען. די SCIENTIFIC פאָרשונג אַרבעט איז צו פאָרשן די גאנצע סיסטעם, כולל די כייפעץ געגנט, די כייפעץ און אונטערטעניק פון לערנען. כייפעץ געגנט ינוואַלווז די פאַרנעם פון פיר און וויסנשאַפֿט, וואָס, זיך, איז זיך די כייפעץ פון לערנען. די כייפעץ קענען אויך דינען ווי אַ Defined פּראָצעס און דערשיינונג, וואס ז אַ פּראָבלעם סיטואַציע. די ונטערטעניק, אין דרייען, ימפּלייז אַ ספּעציפיש טייל פון די כייפעץ ין וואָס דעם זעלביקער זוכן איז באגלייט. אונטער די כייפעץ פון לערנען קענען פֿאַרשטיין עטלעכע פון די מאַמאָשעסדיק און ניט אָנצוטאַפּן סעראַונדאַד דורך די וועלט, עס זאל זיין אַ גשמיות גוף, וואָס ינטעראַקט מיט יעדער אנדערע, מענטשן און לעבעדיק אָרגאַניזאַמז. די ונטערטעניק פון פאָרשונג קענען עקסיסטירן בלויז אין די מיינונג פון די ינוועסטאַגייטער. אין אנדערע ווערטער, די כייפעץ פון לערנען קענען בלויז אָפענגען אויף וויסן פון דער געלערנטער און איז אַ ינטאַגראַל טייל פון עס.

מיט רעספּעקט צו אַזאַ קאַנסעפּס ווי אַ ונטערטעניק פון לערנען אין סאָוסיאַלאַדזשי, עס איז אַ כייפעץ פון געזעלשאַפטלעך פאַקט. בכלל, די כייפעץ און די ונטערטעניק פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג - אַ ריכטונג אַז איז באשלאסן דורך די אַמביגיואַס צוגאַנג צו פאַרשידן פאָרשונג געזעלשאַפט. סאָוסיאַלאַדזשיקאַל שטודיום באַטראַכטן די וויסן פון די געזעלשאַפטלעך געזעלשאַפט און נאַטור.

אַ ונטערטעניק פון לערנען אין סאָוסיאַלאַדזשי - אַז עס איז אַ זיכער קויל פון פאַקט, וואס האט אָרנטלעכקייַט און קאַמפּליטנאַס. אָבדזשעקץ פון פאַרשידן ססיענסעס אין טויווע פון מענטש און נאַטור, וואָס זענען געלערנט ביידע נאַטירלעך און געזעלשאַפטלעך און כיומאַנאַטעריאַן סעקטאָרס פון די וועלט 'ס וויסן.

איין וועג אָדער אנדערן, אָבער די כייפעץ און אונטערטעניק פון לערנען קענען זיין מאַמאָשעסדיק און ניט אָנצוטאַפּן אין זייַן סטרוקטור. די ונטערטעניק פון דעם לערנען זענען די יחיד פּראָפּערטיעס און די טייל פון נאַטירלעך און געזעלשאַפטלעך דערשיינונגען. SCIENTIFIC דיסאַפּלאַנז זענען קאַנסידערינג באַזונדער ספערעס פון די כייפעץ, למשל, אין דעם לערנען פון ביאָלאָגי פאַלן און פיסיאָלאָגיקאַל און מאָרפאָלאָגיקאַל ווערטער, אין אָרדערינג און אין די טעאָריע פון עוואָלוציע. אָבער אין דעם לערנען פון די לעבן פון געזעלשאַפט - ריסערטשט פּאָליטיק אַבדזשעקס, סאָוסיאַלאַדזשי און עקאָנאָמיק.

עס איז אַ אָפּטיילונג פון עקאָנאָמיש עקאנאמיע, וואָס איז אויך אַ ונטערטעניק פון לערנען. עס - מאַקראָעקאָנאָמיקס, וואָס איז געטרייַ צו דעם לערנען פון די הויפּט עקאָנאָמיש פּראַסעסאַז און דערשיינונגען. דאָ, די ונטערטעניק פון לערנען פון מאַקראָעקאָנאָמיקס איז די קורס פון פאַרגרעסערן, גענעראַליזינג ינדאַקייטערז פון גראָוט אָדער פאַרקלענערן די קוואַנטיטי אַז קעראַקטערייזאַז די עקאנאמיע פון די גאנצע לאַנד.

מאַקראָעקאָנאָמיקס יגזאַמאַנז די וואָג פון די נאציאנאלע עקאנאמיע ס עקאָנאָמיש לעבן, ווי געזונט ווי סאַבדזשעקס פון מאַקראָעקאָנאָמיקס איז די לערנען מקומות, סעקטאָר און אינדוסטריע פאָלק און וועלט עקאנאמיע ווי אַ גאַנץ.

צו באַשטימען דעם כייפעץ און אונטערטעניק פון לערנען, עס איז נייטיק צו ונטערזוכן די הויפּט אָביעקטיוו. וואָס טוט איר דאַרפֿן צו לערנען און ויספאָרשן סאַבדזשעקץ און אַבדזשעקס? אַזוי, דער ציל פון דעם לערנען איז צו ברענגען די לעצט רעזולטאַט, וואָס וואָלט זוכן צו קיין פאָרשער צו פאַרענדיקן זייַן אַרבעט. די אַבדזשעקטיווז פון דעם לערנען אַרייַננעמען די וועגן און מיטל צו דערגרייכן די אַבדזשעקטיווז.

בכלל, אין אַזאַ אַ באַגריף ווי אַ ונטערטעניק פון לערנען, עס זענען עטלעכע חילוק. ענין פון לערנען זאל זיין פון אַ אַנדערש כאַראַקטער. כייפעץ - איז אַ טייל פֿון די אָביעקטיוו פאַקט, דעם לערנען באגלייט דורך סייאַנטיס. אַ ונטערטעניק - אַ קאָמבינאַציע פון וויסן פון אָביעקטיוו פאַקט. דאָ איז אַ בייַשפּיל - דער האַמער איז די כייפעץ פון לערנען, עס האט אַ זיכער פאָרעם און פּראַפּערטיז. אבער ווען דער האַמער איז אַקטואַטעד און סטאַרץ פּאַונדינג, ער ווערט די כייפעץ פון טעטיקייט, ניימלי, די ונטערטעניק פֿאַר ניילינג.