די ביניען פון בילדונגקרייז טעטיקייט ווי די הויפּט פּראָצעס פון באקומען קוואַליטעט וויסן

מאָדערן בילדונגקרייז פּראָצעס איז אוממעגלעך אָן וויסן אַקטיוויטעטן, וואָס אין קער מוזן זייַן ווי עפעקטיוו ווי מעגלעך אין סדר צו טרעפן די טאָמיד ינקריסינג דאַרף פון הייַנט.

די ביניען פון די בילדונגקרייז טעטיקייט, יוזשאַוואַלי פונדרויסנדיק, באשטייט פון אַ נומער פון עלעמענטן אַזאַ ווי:
לערנען טאַסקס און סיטואַטיאָנס. פֿאַר דעם פּראָבלעם צו זייַן פאָרשטעלן, די מאָטיוו, די קינדער פון אַלע פון די אויבן סטודענטן.
לערנען אַקטיוויטעטן אַז אַדרעס די required טאַסקס.
קאָנטראָל - די פאַרהעלטעניש פון די רעזולטאַט פון דעם קאַמף און דער קאַמף זיך מיט סאַמפּאַלז וואָס זענען געגעבן.
עוואַלואַטיאָן - קוואַליטעט שלאָס (ניט קוואַנטיטי) רעזולטאטן אין סדר צו מאָטיווירן ווייַטער אַרבעט און טריינינג אַקטיוויטעטן.
יעדער קאָמפּאָנענט האט זייַן אייגן פּיקיוליעראַטיז. בילדונגקרייז טעטיקייט אין זיך איז אַ גייסטיקער. און קעראַקטערייזד די סטרוקטור איז זייער ענלעך צו קיין ינטעליגענט אַקט: ווייל אַ פּלאַן, מאָטיוו, מאָניטאָרינג און ענפאָרסעמענט.
לערנען אַרבעט באדינט בפֿרט ווי אַ רעגולער טריינינג מיסיע. ער האט אַ קלאָר ציל, אָבער פֿאַר דעם צוועק עס איז נייטיק צו נעמען אין חשבון די באדינגונגען אין וועלכע דעם קאַמף זאָל זיין געטראגן אויס. די ביניען פון בילדונגקרייז טעטיקייט טוט ניט אַרייַנציען אַבסטראַקטיאָנס.

די פּראָבלעם אויך קענען ווערן גערופֿן אַ ציל, דעם אין זיכער באדינגונגען. ווי באַלד ווי די דערציען איז געטאן, די טאַלמיד וועריז. טראַינינג אַקטיוויטעטן זאל זייַן דערלאנגט ווי אַ טריינינג פּראָגראַם אַבדזשעקטיווז, געבן טריינינג אין זיכער טנאָים, ווי געזונט ווי ינוואַלווינג ספּעציפיש טריינינג קאַמף.
לערנען אַרבעט - אַ מין פון אַ קאָמפּליצירט סיסטעם פון אינפֿאָרמאַציע וועגן אַ באַזונדער כייפעץ אָדער פּראָצעס, אין וואָס קלאר Defined אַ קליין טייל פון די אינפֿאָרמאַציע, און די מנוחה, ווי אַ הערשן, די מערהייַט איז ניט באקאנט. עס איז required צו געפינען, ניצן אַלגערידאַמז און וויסן אַז די תּלמיד שוין האט, אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט זעלבשטענדיק געסיז, ווי געזונט ווי די בעסטער וועגן צו זוכן פֿאַר סאַלושאַנז.

דער זעלביקער ביניען פון בילדונגקרייז טעטיקייט אַסיינז אַ זייער וויכטיק אָרט יוואַליויישאַן און מאָניטאָרינג אַקטיוויטעטן, ווי געזונט ווי די קאַנסאַקווענטשאַל אַסעסמאַנט און זיך-אַסעסמאַנט. דעם איז רעכט צו דעם פאַקט אַז קיין בילדונגקרייז קאַמף ווערט בייַטעוודיק און אַרבאַטרערי נאָר אויב עס איז אַ מאָניטאָרינג און עוואַלואַטיאָן.
די ביניען פון די בילדונגקרייז טעטיקייט נעמט אַוועק קאָנטראָל פון דרייַ לינקס:
די בילד פון די געבעטן רעזולטאַט.
פאַרגלייַך פון די בילד און די פאַקטיש קאַמף.
דער באַשלוס צו ריכטיק אָדער צו פאָרזעצן קאַמף.
דער באַגריף און סטרוקטור פון די טריינינג אַקטיוויטעטן ווי סקעדזשולד פיר סטאַגעס, בעשאַס וואָס די זיך-קענטיק, אויב איר צולייגן עס צו לערנען. דער ערשטער בינע ימפּאַרשאַל זיך - קיין מאַנגל פון זיך-קאָנטראָל אין אַלע. דער תּלמיד האט נישט נאָך מאַסטערד די קיין בילדונגקרייז מאַטעריאַל, און דעריבער קענען נישט קאָנטראָל אים. די רגע שריט פון דער באַגריף און סטרוקטור פון וויסן טעטיקייט איז Defined ווי אַ גאַנץ זיך-קאָנטראָל. דאָ די תּלמיד איז שוין קענען צו ווייַזן די קערעקטנאַס און קאַמפּליטנאַס פון די רעפּראָדוקציע פון דער קונה מאַטעריאַל. די דריט בינע איז קעראַקטערייזד ווי שוין זיך-מאָניטאָרינג בינע, וואָס דער תּלמיד סאַלעקץ פֿאַר זיך. אַז איז, די תּלמיד האט זיך קאָנטראָלס, טשעקס זיך אויף די הויפּט ישוז אויף זייער אייגן. די פערט בינע איז ניט מער ריקווייערז אַ דריט-פּאַרטיי קאָנטראָל, ווי געזונט ווי זיך-קאָנטראָל ווערט ווייניקער קענטיק - איז דערקלערט דורך די פאַקט אַז עס האט שוין געטראגן אויס אויטאָמאַטיש, ווי עס זענען געווען, אויף דער באזע פון פרייַערדיק דערפאַרונג פון די תּלמיד.

נאָר זיין אַ ביסל פאַרבינדן אַזאַ אַ זאַך ווי אַ סייקאַלאַדזשיקאַל סטרוקטור פון בילדונגקרייז טעטיקייט. הייַנט, עס איז Defined ווי אַ ינטאַגראַל אחדות פון די מידות וואָס זענען וויכטיק אין לערנען, ווי געזונט ווי זייער שייכות צו יעדער אנדערער. צו דאַטע, וועגן די סייקאַלאַדזשיקאַל סטרוקטור פון בילדונגקרייז טעטיקייט גייט פיל דעבאַטע און פאַרשידענע מיינונגען. דעריבער, פּינטלעך פעסטקייַט קענען נישט געבן איין, לפּחות הייַנט.