פּערזענלעך קלאָוזשער ווערב קאַנדזשאַגיישאַנז 1 און 2: אויסלייג

איינער פון די מערסט שווער ישוז אויף די לעקציעס פון די רוסישע שפּראַך איז אַ "פּערזענלעך ענדינגס פון ווערבז קאַנדזשאַגיישאַן פון 1 און 2". פילע סטודענטן האָבן צו מאַכן אַ מי צו פֿאַרשטיין די ינטראַקאַסיז פון די אַרויסגעבן. זאל ס פּרובירן צו רעכענען אויס די גרונט כּללים און רעגיאַליישאַנז.

ווערב ווי אַ טייל פון רייד

אונדזער שפּראַך איז זייער רייַך און דייווערס. א ספּעציעל אָרט אין עס אַקיאַפּייז אַזאַ אַ וויכטיק און מאל נאָר יראַפּלייסאַבאַל טייל פון רייד וואָס מיר נוצן יעדער טאָג, ווי אַ ווערב. עס איז ער וואס מאכט אונדזער רעדע צו זיין רירעוודיק און דינאַמיש. איידער מיר געפֿינען אויס וואָס די סוף פון ווערבז קאַנדזשאַגיישאַן פון 1 און 2, מיר וועט פֿאַרשטיין אַז דאָס איז אַ מאָרפאָלאָגיקאַל גרופּע.

דעם טייל פון די רייד איז געניצט זייער אָפֿט און איז אין צווייט פּלאַץ נאָך די נוצן פון נאַונז. און אַלע ווייַל עס דינאָוץ אַ קאַמף אָדער קיין שטאַט פון די ונטערטעניק. אין דער ערשט פאָרעם פון ענטפֿערס צו די קשיא "וואָס צו טאָן?".

ווערבז זענען אַ בייַטעוודיק גרופּע רעדע דורך נומערן (פליסנדיק - פליסנדיק), ווי ווויל ווי מענטשן (מעקן - מעקן - ירייסיז). קאָנדזשוגאַטיאָן - אַזוי לינגויסץ רופן די דערשיינונג. יעדער פון זיי האט זייַן ספּעציעל זאַץ ענדינגס, וואָס עס וועט גיין אויף. די פאָרשלאָג ווערבז קענען זיין די מערסט פאַרשידענע פון די זאַץ. אין אַלגעמיין, זיי דינען ווי פּרעדיקאַץ.

1 קאַנדזשאַגיישאַן

דעפּענדינג אויף וואָס קאָמבינאַציע פון אותיות ענדס ווערב, עס געהערט צו די ערשטער אָדער צווייטער קאַנדזשאַגיישאַן. צו פֿאַרשטיין דעם הערשן לייכט. אויב מיר האָבן וואָרט בעת אַ יקער -אָט, -יאַט אנדערע (חוץ -עס), עס האט 1 רעף. למשל: גערעדט, דזשאַמפּינג, רייטלענ, דוב, קאַמף. ביטע טאָן אַז דאָס איז אַ קאָמבינאַציע פון אותיות, אַנשטאָט פון פלעקסיאָן ווי ראָנגלי געהאלטן דורך פילע סטודענטן.

געדענקט צו רעגע די סוף פון די פּערזענלעך ווערב קאַנדזשאַגיישאַן פון 1 און 2 וועט העלפן די קאַנסטראַקשאַן פון די ווערטער אין די ינפיניטיווע. עס איז פֿאַר אים, מיר וועלן קענען צו ויסטיילן איין פאָרעם פון דעם אנדערן. לעמאָשל, די וואָרט "גאָלן" אין די ינפיניטיווע איז "שייווד". עס ענדס אין -עס אָבער דאך דערציילט צו 1 רעף. עס איז די זעלבע מיט די ווערב "צו לייגן". די דאזיקע רייד זענען יוזשאַוואַלי רעפעררעד צו אויסנעמען.

2 קאַנדזשאַגיישאַן

די גרופּע דיפפערס פֿון דער ערשטער און די אנדערע יקער, ווי געזונט ווי די בייַזייַן פון אויסנעמען. ווייסן אַלע די דעטאַילס, איר קענען לייכט זאָגן די סוף פון דער ווערב קאַנדזשאַגיישאַן פון 1 און 2. ווי צו ידענטיפיצירן זיי, מיר לערנען מער.

ווען מיר פּנים אַ ווערב, ווייל אין דער ערשט פאָרעם אויף דער באזע פון -עס, מיר קענען בעשאָלעם זאָגן אַז דאָס וואָרט 2 רעף. למשל: צו רעדן, צו פרעגן, צו קויפן, צו קומען. אָבער, דעם גרופּע אויך כולל די ווערטער סאָף אויף אַ אַנדערש יקער. זיי דאַרפֿן צו געדענקען, דעמאָלט איר וועט נישט דערפאַרונג קיין שוועריקייטן דיטערמאַנינג די פּערזענלעך ענדינגס פון ווערבז איך און וו קאַנדזשאַגיישאַן. די רשימה פון אויסנעמען איז 11 ווערבז: צו פאָר (אין די האַלדז), ברידינג (נאָז), וואַך (אַ לערער), זען דעם (קאַמף), הערן (אין שטילקייַט), האַס (מלחמה), אָפענגיק (פון מיין מוטער '), דערלאָזן (דער ווייטיק) דרייַ (די פּילקע), שאַטן (קינג), האַלטן (אין די הענט).

פּערזענלעך קלאָוזשער ווערב קאַנדזשאַגיישאַנז 1 און 2

איצט אַז מיר וויסן די מערסט יקערדיק אינפֿאָרמאַציע וועגן די טיילן פון רייד, מיר האָבן צו לערנען וועגן עטלעכע פון די שוועריקייטן. יעדער פון קאַנדזשאַגיישאַנז האט זייַן אייגן ספּעציעל שטעלן פון ענדינגס. טשאַנגינג ווערבז אויף מענטשן, מיר קענען זען אַז דורך 1 רעף. זענען די וואס האָבן אַ מערצאָל ינפלעקטיאָן ימ (אָדער -יוט). למשל: צו ווענדן ווייַס - ווייטער, ווייַזן - וועט ווייַזן. אין וניץ. ה. אין די סוף איז זיכער צו זיין די בריוו "E": וואַרפן - וואַרפן, טראָוינג, סאָוינג - סאָוינג, זייען.

געדענקען אַז אין דעם וועג באַשטימען אַ פלעקסיאָן אין די ונסטרעססעד שטעלע. באַטראַכטן די וואָרט "לעבן". עס וואָלט ויסקומען אַז עס ענדס אין -עס און אַפּלייז צו 2 רעף. איצט מיר שטעלן אים אין די רגע מענטש, קריגן די "לעבן" ( "לעבן"), אין די דריט - "לעבן" ( "לעבן"). דעם בייַשפּיל קלאר ווייזט אַז די וואָרט רעפערס צו דער ערשטער רעף., ווי אין די מעשונעדיק אין די סוף דאָרט איז די בריוו "E", ווי אין פילע אנדערע. ה. - ווי. אזוי, מיר פאַרענדיקן אַז ניצן קאַנדזשאַגיישאַן ינפיניטיווע טשעק נאָר ווען צווייפל ונסטרעססעד שטעלע. עס איז געווען דעמאָלט אָרפאָגראַממי איז אין אַ שוואַך שטעלע.

פיר

צו באַוואָרענען די קוואַליטעט פון קיין כּללים נייטיק צו דורכפירן אַ סעריע פון טריינינג טאַסקס. זינט אָנהייב צו לערנען די אונטער "פּערזענלעך ענדינגס פון ווערבז קאַנדזשאַגיישאַן פון 1 און 2" 4-טיייטש קלאַס, געניטונג זאָל זיין געגעבן אויף דער באזע פון זייער מדרגה פון וויסן. סטודענטן נאָך קומען צוריק צו דעם אַרויסגעבן אין די צווייטיק מדרגה. למשל, אין גראַדעס 6-7. דעריבער, אין דער עלעמענטאַר שול זענען די מערסט יקערדיק און פּשוט טאַסקס אַז קענען סאָלווע די פערט מיינונג.

נאָך וויסן דער ווערב און זייַן קאַנדזשאַגיישאַנז זאָל פאַרבעטן קינדער צו פּרובירן צו דעפינירן זייער אייגן. דעם קען זיין אַ גרייט-געמאכט רשימה פון ווערטער און טעקסט אין וואָס די קינדער האָבן צו ינדיפּענדאַנטלי צו זוכן דעם טייל פון די רייד. אַפֿילו אין הויך שולע, איר קענען קאָמפּליצירן די אַרבעט: צו צושטעלן אַפּערטונאַטיז פֿאַר סטודענטן צו שרייַבן אַ עסיי זיך צו קיין ונטערטעניק ניצן ביידע קאַנדזשאַגיישאַנז פון ווערבז אין פּערזענלעך פאָרעם. אין דעם וועג זיי וועלן קענען צו פאַרטראַכטנ זיך זייער וויסן און גאַפּס אויף די דורכגעגאנגען מאַטעריאַל. נאָך די געטראגן אויס אַרבעט דאַווקע דאַרפֿן אַנאַליסיס פון דער טעמע און אָפּשפּיגלונג, וואָס וועט העלפן זיי צו לערנען דעם וויסן.

עס איז קעדייַיק צו נוצן די לערנען מאַטעריאַל, וואָס וועט זיין געניצט אויסנעמען. בלויז אין פיר, קינדער קענען זיין טריינד געזונט און פֿאַרשטיין ווי צו שרייַבן פּערזענלעך ענדינגס פון ווערבז 1 און 2 קאַנדזשאַגיישאַן. איר קענען אויך נוצן אַ קאָרט, וואָס וועט זייַן פעלנדיק אותיות אין די ענדינגס פון ווערבז. למשל:

שניי ... אַזוי אַז אין די פֿעלדער.

ווען איר שרייַבן אַ בריוו נול ...?

מיר דורכפירן ... עם קאָנטראָל ווי "ויסגעצייכנט"!

אין דעם פאַל, די סטודענטן ניט בלויז דאַרפֿן צו טאָן די רעכט בריוו, אָבער אויך צו דערקלערן זייער ברירה. צו פרעגן זיי צו פאָרשרייַבן דעם אַלגערידאַם פֿאַר דיטערמאַנינג די קלאָוזשער. בלויז נאָך דעם אַרבעט קענען זיין אַססעססעד צי די קינדער פֿאַרשטיין דעם קאָמפּלעקס טעמע אָדער ניט.

סאָף

די לערנען פון די מאָרפאָלאָגי פון די שולע יאָר - איז נישט גרינג. עס ריקווייערז אַז דער קינד ניט נאָר מעמערייז די כּללים, אָבער אויך די פיייקייַט צו סיבה. די גרויס רשימה פון אויסנעמען קענען כאַפּן תּלמיד ווערן. אבער אַ גוט ווערקאַוט יעדער תּלמיד וועט קענען צו לייכט ויסטיילן איינער פון אן אנדער ווערב קאַנדזשאַגיישאַנז. עס גייט פון דעם, אַז און די פּערזענלעך ענדס פון די טיילן פון רייד פּראָבלעמס זאָל שטיי אויף.