פאָרמירונג, קאַלידזשיז און אוניווערסיטעטן
סוגיות קורס אַרבעט אין פּסיכאָלאָגיע. ווי צו שרייַבן אַ טערמין פּאַפּיר אויף די פּסיכאָלאָגיע
אויף קאַבאָלע פון העכער בילדונג אין די פעלד פון פּסיכאָלאָגיע, סטאַנדאַרדס פון יעדער תּלמיד איז צוגעשטעלט די שרייבן און פאַרטיידיקונג פון קאָורסעוואָרק. זיי ווייַזן די מדרגה פון אַנטוויקלונג פון תּלמיד דיסציפּלין איז אַ גוט פיר צו סיסטעמאַטיזירן די וויסן קונה. עס איז וויכטיק צו פֿאַרשטיין אַז די ברירה פון טעמעס אין פּסיכאָלאָגיע און ווייַטער פאָרשונג אָרגאַניזאַציע - אַ הויפּט שריט אין פאַכמאַן אַנטוויקלונג. אין דעם פּראָצעס פון שרייבן די אַרבעט קענען ניט בלויז באַווייַזן זייער אַבילאַטיז אין זייער אויסדערוויילט אַקאַדעמיק פעלד, אָבער אויך צו הצלחה נוצן זיי אין פיר.
קאָורסעוואָרק אין פּסיטשאָלאָגי: די ברירה פון טעמע
בילדונג אין דער פיייקייַט פון פּסיטשאָלאָגי ינוואַלווז די שרייבן און פאַרטיידיקונג פון קורס אַרבעט אין פאַרשידן ספּעשאַלייזד געביטן. עס זאָל האַנדלען מיט דעם לערנען פון די סטאַגעס און רעקווירעמענץ צו דעם מין פון אַרבעט.
עס וועט ניט פאַרמייַדן אַ מצליח אָנהייב צו דעפינירן מיט די מאַשגיעך וואס וועט ופפּאַסן דיין פאָרשונג. עס וועט העלפן אין די פּרילימאַנערי בינע צו אַנאַלייז די טעמע פון קורס אַרבעט אין פּסיכאָלאָגיע און צו פאָרמולירן די פּראָבלעם צו זייַן ינוועסטאַגייטאַד. ווי דער תּלמיד זיך איז ניט שטענדיק גענוג עס האט אינפֿאָרמאַציע אויף די געגנט פון SCIENTIFIC פאָרשונג.
ונטערטעניק סעלעקציע איז באשלאסן דורך די מחבר ס אינטערעס אין די ונטערטעניק. די טעמע זאָל זיין באַטייַטיק, אַז איז דעמאַנדעד דורך געזעלשאַפט פון אַ פּראַקטיש פונט פון מיינונג. צו באַשטימען דעם דיפּלאָם פון וויסן פון טעמעס איר זאָל זיין באַקאַנט מיט די ספּעשאַלייזד אינפֿאָרמאַציע קוואלן, דערמאָנען ביכער און מאָנאָגראַפס אין לעצטע יאָרן. לעמאָשל דער זשורנאַל "פֿראגן פון פּסיכאָלאָגיע" אָדער "סייקאַלאַדזשיקאַל לערנען", אַלמאַנאַקס אוניווערסיטעטן, וועט העלפן דעלינעאַטע די לאַנג-טערמין אינטערעסן פון דער מחבר, אַ פעלד פון סייקאַלאַדזשיקאַל וויסן.
אַמאָל Defined טעמע פון אַרבעט, איר קענען גיין צו די ווייַטער שריט: די אַנטוויקלונג פון די אַרבעט פּלאַן.
אַרבעט פּלאַן
דעם שריט קריייץ אַ ארבעטן ווערסיע פון די פאָרשונג טעמע אין פּסיכאָלאָגיע, וואָס אין די לויף פון זייַן לערנען וועט זיין געביטן עטלעכע מאל. פּלאַן העלפּס צו בויען אַ סיקוואַנס פון אַרבעט און צו געבן אַ גענעראַל געדאַנק פון זייַן תּוכן. פאַמיליאַריזאַטיאָן מיט די טעאָרעטיש קוואלן לאָזן צו מאַכן שכל פון די פּראָבלעם און וועגן צו סאָלווע עס. עס איז בעסער צו באַטראַכטן אין דעטאַל די צופרידן פון די יקספּערמענאַל טייל און פאָקוס אויף די טעאָרעטיש קוואלן, לימיטעד צו די ספּעסיפיקס פון פּראַקטיש מאַטעריאַל. דאס וועט העלפן צו ויסמייַדן די געפאַר פון "דראַונינג אין אינפֿאָרמאַציע." קאָורסעוואָרק אין פּסיטשאָלאָגי מוזן האָבן די ווייַטערדיק סעקשאַנז:
- אינהאַלט.
- הקדמה.
- טעאָרעטיש לערנען אויף די קאָפּ.
- די פּראַקטיש טייל פון די אַרבעט.
- אַנאַליטיקאַל מאַטעריאַל, ריווילינג דער ציל פון די אַרבעט.
- צום סוף, די פינדינגס פון אַלע שטודיום.
- ביבליאָגראַפֿיע.
- אַפּלאַקיישאַן.
אַלע טיילן צוזאַמען פֿאָרמירן די לאָגיק פון די ונטערטעניק און זאָל זיין קאַנסיסטאַנטלי דיסקלאָוזד די פּראָבלעם צו דערגרייכן די אַבדזשעקטיווז פון דעם לערנען.
טערעץ פון די שייכות און ציל פון דעם לערנען
דער אינהאלט פון די אַרבעט איז געשריבן אין די קאַמפּלישאַן, כולל אַ רשימה פון טעמעס מיט די קאָראַספּאַנדינג אַרבעט בלאַט.
עס קען בייַטן אין גרייס און נומער פון פּאַרטישאַנז, אָבער די לאַדזשיקאַל ביניען בלייבט אַנטשיינדזשד.
הקדמה - די טייל פון די אַרבעט, וואָס ריווילז די פּסיכאָלאָגיע פון די פּראָבלעם צו זייַן ינוועסטאַגייטאַד.
די ערדזשאַנסי און ציל. באשלאסן בעשאַס אַ קורץ רעצענזיע פון די געלערנט מאַטעריאַל, דזשוסטיפיעס די פאָרמולאַטיאָן פון דעם פּראָבלעם און זייַן שייכות פֿאַר די צוועקן פון SCIENTIFIC פאָרשונג.
אויף דער באזע פון שייכות, עס פאָרמולאַטעד דער ציל פון דעם לערנען. זי, אין פאַקט, איז די טעמע פון די לויף אַרבעט. אויב, למשל, די לערנען איז אונטערטעניק צו די געזעלשאַפטלעך פּסיכאָלאָגיע פון די מענטש, און די טעמע פון די אַרבעט, "זיך-אידענטיטעט", דער ציל פון די פאָרשונג - די לעגיטימאַציע פון די געזעלשאַפטלעך סיבות אַז השפּעה דעם פּראָצעס.
טאַסקס. צו יקספּאַנד די ציל, קורס אין געזעלשאַפטלעך פּסיכאָלאָגיע זאָל אַנטהאַלטן ספּעציפיש אַבדזשעקטיווז פון דעם לערנען. רשימה פון טעאָרעטיש, פּראַקטיש און אַנאַליטיקאַל טאַסקס דאַטערמאַנז די כאַראַקטער פון די קעפּ פֿון די אַרבעט אַז רעספּאָנד צו די שאלות געשטעלט אין די הקדמה. בכלל, די סומע קאָראַספּאַנדינג צו די נומער פון קעפּ פֿון פאָרשונג אַבדזשעקטיווז און דעפינעס זייַן פאַרנעם. אויב מיר לערנען די געזעלשאַפטלעך פּסיכאָלאָגיע פון דעם יחיד, גערעכט באַשטעטיקן די ווייַטערדיק טאַסקס:
- די טעאָרעטיש לערנען פון דער השפּעה פון געזעלשאַפט אויף מענטש.
- פּראַקטיש לערנען פון די סיבות ינפלוענסינג די פאָרמירונג פון אידענטיטעט.
- אַנאַליסיס פון די יבערבליק רעזולטאטן מיט רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר זייער פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַן.
דעפֿיניציע פון די ונטערטעניק, כייפעץ און פאָרשונג היפּאָטהעסעס
עס איז וויכטיק צו באַגרענעצן די אמת אונטער און כייפעץ פון לערנען. די ונטערטעניק - וואָס איז געלערנט אין דער אַרבעט. די כייפעץ פּערפאָרמס פאָרשונג באַזע.
כייפּאַטאַסאַס. דעם איז אַ באַשטימט פּאַסטשאַלאַט, וואָס אקטן אין אַ כייפּאַטעטיקאַל פאָרעם, און דאַרפן פּראַקטיש זאָגן. אויב מיר לערנען די פּסיכאָלאָגיע פון קינד אַנטוויקלונג, די כייפּאַטאַסאַס פּערפאָרמס דין: משפּחה Conflicts ווירקן דעם קינד 'ס מדרגה פון דייַגעס.
אויב די כייפעץ פון לערנען איז די קינדער 'ס פּראַקטיש פּסיכאָלאָגיע, יקספּערמענאַל פאָרשונג איז יוזשאַוואַלי באגלייט אויף דער באזע פון PRE-שולע קינדער' ס אינסטיטוציעס. און די רעזולטאטן פון דער עקספּערימענט קען זיין די יקער פֿאַר אַ פּראַקטיש מעטאַדאַלאַדזשי. אין דעם פאַל, די פאַקטיש ווערט פון די אַרבעט האט אַ בוילעט רעזולטאַט.
אין די סוף פון די ינטראָדוקטאָרי טייל גערעכט דורך די לאָגיק סטרוקטור און גיט אַ רשימה פון די גרונט SCIENTIFIC פּוינץ פון מיינונג, אויף וואָס די לערנען איז באזירט.
די טעאָרעטיש טייל פון די קורס אַרבעט
דער ערשטער קאַפּיטל פון דעם קורס אַרבעט - אַ טעאָרעטיש לערנען פון די פּראָבלעם. עס באשטייט פון דרייַ סעקשאַנז:
- דעפֿיניציע קאַטאַגאָריקאַל אַפּאַראַט. אין דעם טייל פון די אַרבעט איז באשלאסן דורך די קאַנסעפּטשואַל פאָרשונג מכשירים. געגעבן די ינטערפּריטיישאַן פון יקערדיק ווערטער, זוך און קאַנסעפּס אַז וועט זיין געניצט אין דער אַרבעט.
- אַנאַליסיס פון טעאָרעטיש קוקן אויף די פּראָבלעם. די אָביעקטיוו פון דעם טייל פון דעם לערנען - צו ווייַזן די מדרגה פון אַנטוויקלונג פון דער טעמע, שאַפֿן שולן און אַפּראָוטשיז, ווי געזונט ווי די געשיכטע פון די פאָרמירונג פון די פּראָבלעם.
- פעסטקייַט מחבר 'ס שטעלע. אין מסקנא, די טעאָרעטיש טייל פון דער מחבר 'ס שטעלע איז גערעכט אויף דער באזע פון דעם לערנען פון טעאָרעטיש מאַטעריאַל אויף די ונטערטעניק פון דעם לערנען. עס איז קעדייַיק צו פאַרלאָזנ זיך דער קלאַסיש מאַטעריאַלס אין פּסיכאָלאָגיע. אויב מיר לערנען די פּסיכאָלאָגיע פון בילדונג פון קינדער, אָן דערמאָנען צו די אַרבעט פון לס וויגאָצקי קענען נישט טאָן. וויסן פון קלאסישע אַרבעט סאַגדזשעסץ אַ קוואַליטאַטיווע צוגאַנג צו דעם לערנען פון די טעמע.
פאַל לערנען: סטאַגעס און ציל
דאס איז אַ יקספּערמענאַל שטיק פון אַרבעט. דעפּענדינג אויף די לערנען פון די ונטערטעניק, אָרגאַניזירט אויף אַ ספּעציפיש ונטערטעניק, מיץ די אַבדזשעקטיווז פון דעם לערנען.
די יקספּערמענאַל אַ טייל פֿון דער קורס אַרבעט קאָנפירמס אָדער רעפוטעס די כייפּאַטאַסאַס פון די פּרויעקט, דעמאַנסטרייץ דער מחבר 'ס פיייקייַט צו נוצן די קאַנסעפּטשואַל אַפּאַראַט. עס אַלאַוז איר צו שטעלן אין פיר די רעזולטאַטן.
די יקספּערמענאַל טייל כולל מאַנדאַטאָרי קלאָזאַז, די סומע פון וואָס דעפּענדס אויף די אַבדזשעקטיווז פון דעם לערנען. אין דעם קאַפּיטל, עס זענען דרייַ סטאַגעס פון אָרגאַניזאַציע פון SCIENTIFIC ווערק:
- דעפינינג די אַבדזשעקטיווז און ינסטראַמאַנץ פון אָרגאַניזאַציע פון דער עקספּערימענט.
- מאכן די פאַקטיש דאַטן באקומען פון די עקספּערימענט מיט די דערקלערונגען אין די Graphs, Figures, דייאַגראַמז.
- פּרעזענטירונג פון די קאַנקלוזשאַנז פון די רעזולטאטן פון דער עקספּערימענט קאָנפירמינג אָדער דיספּראָווינג די כייפּאַטאַסאַס.
עקספּערימענטאַל טייל קאַריז די גרונט טייַטש פון פאָרשונג, ווייַל איז די באזע פון אַרבעט. קאָשער און קעדייַיק צו אָנהייבן שרייבן עס מיט די יקספּערמענאַל טייל. פּסיטשאָלאָגי פון פּעראַנטינג Effectively געלערנט אין אַ קינדער-גאָרטן, אין ערשטיק סאָסיאַליזאַטיאָן פון קינדער. די לערנען געבויט אויף אַ פאַרגלייַך פון די יקספּערמענאַל דאַטן פון צוויי גרופּעס, איינער פון וואָס דער עקספּערימענט איז געטאן, און די אנדערע איז געניצט צו פאַרגלייַכן די רעזולטאַטן לייכט ידענטיפיצירן די מדרגה פון רילייאַבילאַטי פון די כייפּאַטאַסאַס.
אַנאַליטיקאַל אַרבעט קאָפּ
אין דעם טייל עס איז אַ צוריקקער צו די טעאָריע. אבער דעם טעאָריע איז באזירט אויף די פאַקטואַל אַקיעראַסי פון דאַטן באקומען בעשאַס דער עקספּערימענט.
קיצער און קאָנקלוסיאָנס
די מסקנא זאָל ענטפֿערן די שאלות געשטעלט אין די הקדמה. אין יעדער לערנען אַרבעט געגעבן קאַנסייס און ספּעציפיש ענטפער, וואָס איז אין די באַטייַטיק אָפּטיילונג פון דער אַרבעט.
די מסקנא איז אַ קיצער פון די הויפּט געדאנקען פון אַבסטראַקץ פון אַלע טשאַפּטערז פון די אַרבעט. עס איז צונעמען צו נוצן ציטאטן פון קלאסישע אַרבעט. יענע טעאָרעטיש פּרינציפּן וואָס האָבן שוין געניצט אין דעם קורס אַרבעט. קוואָטעס געבן עמאָציע און אַ זיכער קינסט טאַם פון די אַרבעט.
ביבליאָגראַפֿיע און אַפּפּענדיסעס
די רשימה איז אַ רשימה פון קוואלן אַז אַנטדעקן די טעמע פון קורס אַרבעט אין פּסיכאָלאָגיע.
אַפּפּליקאַטיאָנס וועט זיין געמאכט אין די פאָרשונג מכשירים (קוועסטשאַנערז, טעכנאָלאָגיע דיסקריפּשאַנז), דעמאַנסטריישאַן מאַטעריאַל (בילדער, טישן, Graphs) אַז מע האָט זיי ניט אין די מאַטעריאַל טשאַפּטערז. זיי זענען געמאכט שטרענג לויט צו די רעקווירעמענץ פון דעם אוניווערסיטעט. די נומער פון אַפּלאַקיישאַנז מוזן שטימען צו דעם באַנד פון אַרבעט און דינען ווי דערווייַז פון די רעזולטאטן פון זייַן יקספּערמענאַל טייל.
נוציק טרינקגעלט אויף שרייבן און פּראַטעקשאַן קורס
- פאָרשטעלונג שוץ זאָל ויסזאָגן דיין לאַדזשיקאַל דרך אין די יאָג פון די ציל. עס זאָל ניט זיין באַלקי. ניט יקסיד צען בלעטער פון טעקסט אָן אַכטונג צו מאַטעריאַלס פֿאַר די דעמאַנסטריישאַן, האָט גערופֿן דעם דיספּענסינג און צוגעגרייט אין עטלעכע קאָפּיעס פֿאַר דער קאמיטעט מיטגלידער.
- טשאָאָסינג אַ טעמע קורס אַרבעט אין פּסיכאָלאָגיע זאָל זיין אַ סטראַטידזשיק אָביעקטיוו - פּריפּערינג פֿאַר די שוץ פון לעצט קוואַליפיינג אַרבעט. אַלע קאָורסעוואָרק מוזן זיין פון פאַרשידענע אַנגלעס צו אַנטדעקן דעם געגנט פון פאַכמאַן אינטערעס. דעם אַטשיווז די מאַקסימום קאַנסאַנטריישאַן אויף די ונטערטעניק פון לערנען און די עפפעקטיווענעסס פון לערנען אין אַלגעמיין.
- די רעכט ברירה פון די מאַשגיעך וועט העלפן איר מאַך געשווינד אין די SCIENTIFIC זוכן. אויב איר קוק אין די פּראָבלעם אונטער לערנען טוט נישט צונויפפאַלן מיט די קאָפּ פון די וועג - עס וועט זיין אַ גרויס געלעגנהייַט צו צוגרייטן פֿאַר די פאַרטיידיקונג, אין דעם פאַל די קאָפּ וועט דורכפירן אין דער זעלביקער צייַט ווי אַ קעגנער.
- סוגיות קאָורסעוואָרק אין פּסיכאָלאָגיע קענען זיין שערד און העכסט ספּעשאַלייזד. שמאָל ספּעשאַלאַזיישאַן ריקווייערז טיף, ברייט - באַנד לערנען.
מצליח און פרוכטיק אַרבעט.
Similar articles
Trending Now