וויכטיק קאַנסעפּס פון דידאַקטיקס: דידאקטישע פּרינציפּן, מכשירים און טעקניקס.

דידאַקטיקס גערופֿן פּעדאַגאָגיק אינדוסטריע, וואָס איז לעגאַמרע זיך קאָנצענטרירט אויף אַ גרונטיק לערנען, ווי געזונט ווי די אַנטפּלעקונג פון אַלע די טעאָרעטיש יסודות פון דער אָרגאַניזאַציע איז די וויסן פּראָצעס. זייַן מערסט וויכטיק קאַנסעפּס זענען גערופֿן ניט בלויז צו די וויסן פּראָצעס ווי אַ גאַנץ, אָבער אויך זייַן פּרינציפּן, מעטהאָדס, מכשירים, צופרידן און פאָרעם. דידאַקטיקס ווי אַ וויסנשאַפֿט יימז צו ענטפֿערן די שאלות: ווו צו לערנען, וואָס, ווי, אין וואָס פאָרעם עס איז און צי עס איז אין אַלע נייטיק?

דידאקטישע פּרינציפּן פון טריינינג - איז בפֿרט פונדאַמענטאַל געזעצן און גיידליינז, וועמענס אַרבעט איז צו רופן אַ ספּעציפיש סיסטעם פון יקערדיק, אָריגינעל דידאקטישע רעקווירעמענץ פון דעם פּראָצעס פון לערנען, זייַן צופרידן, מיטל, מעטהאָדס, Forms און מעטהאָדס פון אָרגאַניזאַציע.

דידאקטישע לערנען פּרינציפּן זאָל וויסן יעדער לערער צו פירן אַ מצליח און נוצלעך לערנען קאַריערע. דער ערשטער פּרינציפּ - פאָקוס. עס ריקווייערז אַז די צופרידן פון בילדונג און טריינינג אין שורה מיט די Forms און מעטהאָדס פון זייער אָרגאַניזירונג. אין דערצו, טריינינג זאָל טרעפן די הויפּט אַבדזשעקטיווז פון צווייטיק ספּעציעל בילדונגקרייז אינסטיטוציעס, ווי געזונט ווי קעריקיאַלאַם און מגילה.

דידאקטישע פּרינציפּן פון לערנען האלט SCIENTIFIC פּרינציפּ. ער זאגט אַז דער תּלמיד מוזן האָבן אַ סיסטעם פון טעאָרעטיש וויסן. אין דערצו, Facts, רעגולאַריטיעס און דערשיינונגען מוזן זיין פאַרלאָזלעך, און פּראַקטיש אַקשאַנז און SCIENTIFIC קאַנקלוזשאַנז גערעדט. די ווייַטער פּרינציפּ - קאָמוניקאַציע טריינינג מיט לעבן. עס שטאַטן אַז די בילדונגקרייז פּראָצעס פּראָפעססיאָנאַללי דירעקטעד. אין דערצו, די מעלדעט אַז איר דאַרפֿן צו קלאר פֿאַרשטיין ווו אין לעבן איר קענען צולייגן וואָס איר לערנען.

דידאקטישע פּרינציפּן פון לערנען האלט צו דעם פּרינציפּ פון קאָנסיסטענסי און סיסטעמאַטיש. דעם מיטל אַז די לערנען מאַטעריאַל שטרענג און לאַדזשיקלי לאָוקייטאַד ין די קעריקיאַלאַם. אין דערצו, סטודענטן זענען required צו קאַנסיסטאַנטלי קריגן די סקילז, וויסן און סקילז, און אין דער זעלביקער צייַט שטעלן זיי אין פיר. עס איז דעם פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט, אַקסעסאַביליטי, קלעריטי, שטאַרקייַט, ינאַגרייטיד צוגאַנג, דעוועלאָפּינג און ברענגען אַרויף טריינינג. אַלע פון די אויבן דידאקטישע פּרינציפּן זענען די האַרץ יקער פֿאַר די לערנען פון מאָדערן טעכנאָלאָגיע.

דידאקטישע וויסן געצייַג - עס איז אויך אַ זייער פּראָסט געדאנק פון דידאַקטיקס. עס רעפערס צו די סכום פון אַלע יסודות פון די לערנען סוויווע, די לערער דיליבראַטלי געניצט פֿאַר אַ פרוכטיק ינטעראַקשאַן מיט די סטודענטן און די פאָקוס פון די בילדונגקרייז פּראָצעס. דורך לערנען מכשירים אַרייַננעמען טריינינג מאַניואַלז, טעקסטבוקס, דיקשאַנעריז, טעקסטבוקס, דערמאָנען ביכער, וויזשאַוואַל AIDS. אין דערצו, זיי אַרייַננעמען פאַרשידן לאַבאָראַטאָריע עקוויפּמענט אין די אָפפיסעס פון כעמיע, פיזיק. עס זענען אויך טריינינג פאַסיליטיעס - טופּען רעקאָרדערס, טעלעוויזיע שטעלט, מייקראַסקאָופּס, קאָמפּיוטערס.

דידאקטישע לערנען מעטהאָדס טאָן ניט האָבן אַ וניפיעד סיסטעם. אויף דעם אַרויסגעבן, מיינונגען אַנדערש זייַן פאַרשידענע דידאַקטיקס. אבער פּראָוויסיאָנאַללי באַשלאָסן צו אַלאַקייט פיר הויפּט גרופּעס פון לערנען מעטהאָדס. ערשטער - עס איז יקספּלאַנאַטאָרי און ילאַסטראַטיוו, אַז איז, אַ דערקלערונג, אַ געשיכטע, אַרבעט מיט טעקסטבוקס, לעקציע. דער צווייט - די פּראָבלעם, דאס הייסט די לייזונג פון פאַרשידן פּראָבלעם סיטואַטיאָנס, ישוז און פּראָבלעמס. דריט - כיוריסטיק זוכן אָדער צומ טייל, י.ע. מאַסטערינג יסודות און באַזונדער סטאַגעס פון SCIENTIFIC וויסן אָדער שאַרף פּראָצעס. פערט - פאָרשונג, וואָס מיטל אַז די סטודענטן סאָלווע די פּראָבלעם דורך זיך, אָבער אונטער די שטרענג גיידאַנס פון אַ לערער.

אזוי, דידאקטישע אָפּטיילונג איז פּעדאַגאָגיק וויסנשאַפֿט, וואָס איז אַ טעאָריע פון די פאָרמירונג און וויסן.