גייַסטיק כעזשבן. גייַסטיק קאַלקולאַטיאָן - 1 קלאַס. גייַסטיק קאַלקולאַטיאָן - גראַדע 4

מאטעמאטיק - אַ ספּעציעל וויסנשאַפֿט, ווי איר וויסן אַ מענטש דאַרף אויף אַ טעגלעך יקער איבער אַ לעבן. באַקאַנט מיט עטלעכע מאַטאַמאַטיקאַל קאַנסעפּס, די פאָרמירונג פון קאָמפּיוטער סקילז און פיייקייַט צו סאָלווע די פּראָבלעם סטאַרץ אין PRE-שולע - קינדער-גאָרטן אָדער עלטערן אין שטוב. אין דער בינע פון ערשטיק שולע שטעלן פון קאַנסעפּס ווייל געלערנט, געגרינדעט סקילז יקספּאַנדיד באטייטיק.

די אַרבעט פון לערערס און עלטערן איז צו דערגרייכן אַ הויך שטאַרקייַט פון מאַסטערינג מאַט סקילז. דעם צוגאַנג ינייבאַלז די צושטעלן פון וויסן קונה אין שולע, טאָן פּערזענלעך באַגאַזש מענטש וואס שפּעטער אין לעבן ער קענען פּאָטער פון ביי זייַן דיסקרעשאַן. גרויס העלפן אין די פאָרמירונג פון קאָמפּיוטער סקילז האט אַ טעטיקייט ווי אַ מויל חשבון.

דער ציל פון די מויל אַקאַונץ

נוצן אויף מויל קאַמפּיוטינג אָפּטראָג קלאַס קענען נאָכגיין פאַרשידענע צילן. באַטראַכטן עטלעכע פון זיי.

• יעדער לערער ווייסט אַז די גאנצע קורס פון די לעקציע דעפּענדס אויף זייַן אָפּשטאַם. געגעבן די פאַקט אַז רובֿ קינדער ליבע צו ציילן באַל-פּע, קענען דעם מין פון אַרבעט צו שטעלן די ערשטער שטעלן און, אַזוי, דעם ריטם פון די גאנצע לעקציע.
• מויל חשבון קענען זיין אַ גוט טעכניק פֿאַר אַפּדייטינג בנימצא וויסן אין קינדער, וואָס וועט לאָזן די לערער צו Effectively אָרגאַניזירן די ווייַטער לערנען פון דער טעמע.
• דעם טיפּ פון אַרבעט קענען ווערן צו סאַמערייז, קאָנסאָלידירן וויסן אויף די סאַבדזשעקס פון דער פּראָגראַם.
• צו האַלטן שפּור פון דער מדרגה פון פאָרמירונג פון קאָמפּיוטער סקילז ניצן מויל קאָנטראָל חשבון.

וואָס רעקווירעמענץ מוזן זיין באמערקט

רעקווירעמענץ פֿאַר דער אָרגאַניזירונג פון מויל חשבונות עס איז נייטיק צו נעמען אין חשבון, אַנדערש די אַרבעט קען האָבן די פאַרקערט ווירקונג, אָדער דער רעזולטאַט וועט זיין מינימאַל.

ערשטער, די סעלעקציע פון טאַסקס צו ווערן וועריד לויט צו די אינהאלט מאַטעריאַל, די פאָרעם פון זייַן צושטעלן. געדענקען אַז קילז די מאַנאַטאַני פון אינטערעס און ברענגט באָרדאַם.

צווייטנס, עס איז קריטיש אין די סעלעקציע פון טאַסקס צו נעמען אין חשבון די יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון סטודענטן. די סאָרט קענען זיין שטאַרק און שוואַך סטודענטן, דיפפידענט, שרעקעוודיק, שעמעוודיק און זייער אַקטיוו קינדער. די לערער איז אַבליידזשד צו באַטראַכטן ווי צו מאַכן מער פּראָדוקטיוו פֿאַר יעדער פון זיי.

דער מדרגה פון קאַמפּלעקסיטי פון טאַסקס זאָל שטימען צו דער מדרגה פון אַנטוויקלונג פון סטודענטן איצט לערנען. יבעריק דעמאַנדס וועט פירן צו די סאַפּרעשאַן פון איניציאטיוו, און דעם קען אַדווערסלי ווירקן די סייקאַלאַדזשיקאַל אַטמאָספער פון די לעקציע. קוועסט נידעריק מדרגה פון קאַמפּלעקסיטי טאָן ניט דורכפירן טריינינג און אַנטוויקלונג פֿונקציע.

די ווייַטער וויכטיק פאָדערונג איז רעגיאַלעראַטי פון באַשעפטיקונג. סטודענטן זאָל טעגלעך מאטעמאטיק לעקציעס פֿאַר 5-10 מינוט (לפּחות!) צו דורכפירן טאַסקס ריקוויירינג גייַסטיק חשבונות. אונטער דעם צושטאַנד עס איז כאָופּט אַז די קינדער וועלן לערנען צו ציילן געשווינד און ריכטיק.

טייפּס פון עקסערסייזיז צו מויל אַקאַונץ

אויב מיר רעדן וועגן די מינים פון עקסערסייזיז פֿאַר די חשבון, איר מוזן ערשטער באַשליסן אויף זייער גריידינג. זייַן באַזע קענען זיין אַ אַרבעט צופרידן, די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל טעקניקס געניצט אין דעם אַרבעט, די סעקשאַנז אויף מאטעמאטיק פּראָגראַם, די עלטער פון די סטודענטן, און אַזוי אויף. ד

לעמאָשל, מויל עקסערסייזיז זאל אַרייַננעמען באַשטעטיקן אַ אַלדזשאַבריייק אָדער דזשיאַמעטריק נאַטור, שאלות פון נאַמבערינג נומערן, פּראָבלעם סאַלווינג.

מאַטאַמאַטיקאַל דיקטאַטיאָנס, טעסץ, מויל רעספּאָנסעס פון קינדער אין אַ פראָנטאַל אָדער יחיד אַנקעטע - טעקניקס אַז קענען ווערן געניצט דורך לערערס צו האַלטן אַ מויל חשבון. גראַדע 1 מיט גרויס אינטערעס באמערקט דידאקטישע גאַמעס פון פאַרשידן מינים. אין דער זוכן פֿאַר אַ מויל חשבון קענען ווערן געניצט אַ מאַטעריאַל מיט היסטארישע אינפֿאָרמאַציע וועגן דער אַנטוויקלונג פון מאטעמאטיק, ווי געזונט ווי ניט-נאָרמאַל טאַסקס פון הויך קאַמפּלעקסיטי.

די פאָרעם פון פּרעזענטירונג פון טאַסקס

גייַסטיק כעזשבן אין מאַט קלאַס Forms די פיייקייַט צו פֿאַרשטיין די עסאַנס פון די אַרבעט אָן נאָך דערקלערונגען און ינטערפּריטיישאַנז. געגעבן דעם, די לערער זאָל שטענדיק האַלטן אין גייַסט ווי וויכטיק עס איז צו אַרטיקיאַלייט די פּראָבלעם, לאָזן אונדז בעקיצער פֿאַרשטיין ינסטראַקשאַנז. דאס איז ספּעציעל וויכטיק ווען סטודענטן זע די אַרבעט בייַ די געהער.

זייער אָפֿט די טעסץ זענען געניצט פֿאַר מויל חשבון. דאָ, אין דערצו צו קאָמפּיוטער סקילז, דער קינד זאָל האָבן די פיייקייַט צו זע די שפּראַך פון מאטעמאטיק אין שרייבן, וואָס זאל זיין שווער רעכט צו דער עלטער טשאַראַקטעריסטיקס פון קינדער און די ניט גענוגיק מדרגה פון פאָרמירונג טעכניק פון לייענען.

לאַדזשיטאַמאַט קשיא פון צי צו שטענדיק פּרובירן זאכן קענען ווערן געניצט צו אָנפירן אַ מויל חשבון? 4 קלאַס - דעם איז דער צייַט ווען די טעסץ זאל זיין מער עפעקטיוו אין זייער אַרבעט. אָבער אין דער זעלביקער צייַט די לערער ריקווייערז די פיייקייַט צו סאַקסינגקטלי און ריכטיק פאָרמולירן די אַרבעט.

אין העסקעם מיט אַלע רעקווירעמענץ פון די פּרובירן אופֿן קענען ווערן געניצט צו אָנהייב און בייַ 2-3 יאָרן פון ערשטיק שולע.

ווי צו אָרגאַניזירן די אַרבעט פון

צו אָרגאַניזירן און אָנפירן מויל אַקאַונץ עס איז אַ ריזיק פאַרשיידנקייַט פון שאַפּעס, אָבער דער רובֿ אָפט געניצט אַזוי-גערופֿן קשיא-ענטפֿערן.

ווען טשוזינג דעם אופֿן פון אָרגאַניזאַציע פון די לערער גלויבט אַז יעדער תּלמיד קלאַס וועט דורכפירן די אַרבעט געפֿינט צו אים און אויף פאָדערונג קול זייַן ענטפֿערן. אַ וויכטיק אַספּעקט איז די פיייקייַט פון די לערער צו שפּור תּלמיד טעטיקייט, צו פֿאַרשטיין די סיבות פון די פּאַסיוו נאַטור פון די קינד בעשאַס אָפּעראַציע.

טאָמער די לערער אין די לויף פון Performing זייער טאַסקס האָבן צו סטרויערן אין סדר צו שאַפֿן אַ סיטואַציע פון הצלחה פֿאַר יעדער תּלמיד.

וואָס רעזולטאטן קענען זיין באקומען

רעגולער נוצן פון דעם פּראָצעדור ווי אַ מויל חשבון האט אַ positive פּראַל אויף דער אַנטוויקלונג פון זכּרון, שפּראַך, ופמערקזאַמקייַט, בייבי. אין דערצו, וויכטיק בילדונגקרייז ווירקונג געגרינדעט - די פיייקייַט צו זע די רעפֿערענץ מאַטעריע און ינטעלידזשאַנטלי ינסטרומענט עס.

גייַסטיק כעזשבן אין מאטעמאטיק איז פון גרויס וויכטיקייט אין דער אַנטוויקלונג פון קאָמוניקאַציע סקילז - קינדער לערנען צו אויסדריקן זייער אייגן פונט פון מיינונג, הערן די אנדערע פּאַרטיי, צו ריספּאַנד דורכויס צו די באַמערקונגען פון די לערער און קלאַסמייץ.

מיט רעגולער נוצן פון מויל אַקאַונץ פון די מדרגה פון קאָמפּיוטער סקילז קענען ווערן געבראכט צו אַוטאָמאַטיסיטי, מאכן עס גרינגער צו אַרבעטן אויף אַ נומער פון טעמעס פון די פּראָגראַם אין ערשטיק שולע און ווייַטער בילדונג אין מיטן און הויך שולע לינק.

ניצן באַקומען מויל חשבון אין די פאָרמירונג פון אַקו

עקסערסיסעס מויל נאַטור, קעסיידער ינקלודעד אין די אַרבעט אין די קלאַסצימער, אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט די טאַסקס פון אן אנדער מינים וועט אַרוישעלפן אין די פאָרמירונג פון אַקו (וניווערסאַל בילדונגקרייז אַקשאַנז) אַז גיט געף 2009.

• אין דער ערשט בינע פון טריינינג אין טערמינען פון פּערזענלעך אַנטוויקלונג עקו אין יעדער סאָרט עס איז פּלאַננעד צו אַרבעטן אויף אַ מער positive שטעלונג צו שולע, אַ מאַט לעקציע. היפּש הילף אין דעם פּראָצעס וועט זיין אַ מויל חשבון. גראַדע 4 געענדיקט די אַרבעט פון מאָלדינג אַזאַ וויכטיק מידות ווי זיך-שאַצן, לעבן אָפּטימיזם, זיך-שאַצן.
• רעגולאַטאָרי אַקו אויך קענען זיין הצלחה געגרינדעט אין די לויף פון אַרבעט ווו אַ מויל חשבון איז געניצט; גראַדע 1 איז אַימעד בייַ, צו לערנען דעם קינד צו זע די וויסן אַרבעט. מיט ווייַטער טריינינג פון דעם פיייקייַט דעוועלאָפּס. דורך דעם סוף פון עלעמענטאַר שול קינדער ניט בלויז זע די וויסן אַרבעט, אָבער האַלטן עס אין גייַסט, שטרענג נאָכפאָלגן די לערער ס ינסטראַקשאַנז, צו מאַכן זייער אייגן אַדזשאַסטמאַנץ אַרבעט.
• אין די פאָרמירונג פון קאַגניטיוו וניווערסאַל בילדונגקרייז אַקשאַנז מיט געהעריק אָרגאַניזאַציע עס איז אויך מעגלעך צו נוצן אַ מויל חשבון. גראַדע 3 (מאטעמאטיק) Forms די פיייקייַט צו פאַרגלייַכן און קאַנטראַסט די אַנאַלייזד אַבדזשעקס, קלאַסיפיצירן זיי, צו פעסטשטעלן באציונגען צווישן קאַנסעפּס. דעם ווערק הייבט ווי פרי ווי 1 און 2 פון הויך שולע, און אין די פערט זי געץ ווייַטער אַנטוויקלונג און דיפּאַנינג.
• אויף די פאָרמירונג פון קאַמיונאַקאַטיוו וויסן אַקטיוויטעטן דורך מויל אַקאַונץ אין די אַרטיקל דערמאנט אויבן. די עקזיסטענץ פון פאַרשידענע פּוינץ פון מיינונג פון מאַטאַמאַטיקאַל קאַנסעפּס און די פיייקייַט צו זע זיי - דעם איז וויכטיק, וואָס זאָל אַ לערער צו לערנען זייער סטודענטן.

אַנטוויקלונג פון סקילז פון מויל חשבונות אַרויס פון שולע

עלטערן לפּחות אין אַלגעמיין ווערטער, זאָל זיין אַווער פון די שטעלע פון דער שולע אין טערמינען פון אַנטוויקלונג דיסקאַסט אין דעם אַרטיקל סקילז, פֿאַרשטיין די ראָלע פון גייַסטיק חשבונות אין זייער קינד 'ס לעבן און געדענקען אַז איר קענען טאָן די מאַט אין שטוב. אבער עס זאָל ניט זייַן נודנע ריפּעטיטיוו עקסערסייזיז אין זיין שרייַבטיש. עלטערן האָבן די געלעגנהייט צו אָרגאַניזירן אַ ראָלע-פּלייינג שפּיל אָדער דידאקטישע, אין די לויף פון וואָס עס איז מעגלעך צו דערגרייכן דעם געוואלט רעזולטאַטן. פֿאַר שטודיום פון דעם מין קענען אַרייַנציען אַלע משפּחה מיטגלידער, כולל מיינערז. דער קינד איז אַ תּלמיד אין אַזאַ אַ פאַל קענען דורכפירן, למשל, די ראָלע פון די לערער. קענען זיין געהאלטן פֿאַר אַ גיין, אויף די וועג צו שולע ווען די באַשעפטיקונג איז ניט באמערקט דורך די קינד ווי אַ לעקציע.

לערנען AIDS פֿאַר די פאָרמירונג פון קאָמפּיוטער סקילז

פילע פון הייַנט ס קינדער 'ס ארויסגעבן און בילדונגקרייז ליטעראַטור פֿאַר קינדער רעלעאַסעד אַ גאנצע סעריע פון ביכער אַימעד בייַ די אַנטוויקלונג פון מאַטאַמאַטיקאַל סקילז, כולל מויל. דעם ליטעראַטור קענען זיין אַ גוט העלפּער פֿאַר לערערס און עלטערן. אַסיינמאַנץ אין נאָוטבוקס אויסגעקליבן גענומען אין חשבון די קינד 'ס עלטער. עטלעכע פֿאַרלאַגן זענען גענומען אין חשבון די רעקווירעמענץ פון די קעריקיאַלאַם.

די אַניוזשואַלי דייווערס מולטימעדיאַ פּראָדוקטן. זיי מאַכן קינדער אַפֿילו מער אינטערעס ווי די ביכער און נאָוטבוקס. זייער נוצן איז זייער עפעקטיוו דו זאלסט נישט נאָר פאַרגעסן וועגן די אַבזערוואַנס פון היגיעניש-היגיעניק רעקווירעמענץ אַז צולייגן צו די אַרבעט אויף די קאָמפּיוטער. די געוויינטלעך דערוואַקסן ברעט שפּיל מיט ביינדלעך און טאָקענס הייַנט ס קינדער קען זיין באמערקט ווי עפּעס ויסערגעוויינלעך. דעריבער, זייַן נוצן פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון מאַטאַמאַטיקאַל סקילז איז אויך ניט נייטיק צו ויסשליסן.

צו סאַכאַקל אַרויף, אַמאָל ווידער איך ווילן צו ציען ופמערקזאַמקייַט צו די פאַקט אַז מויל אַקאַונץ, און די מעטהאָדס פון קעריינג אויס זענען אַ ינטאַגראַל טייל פון די גאנצע לערנען פון די מאטעמאטיק פון די סיסטעם אין די עלעמענטאַר גראַדעס.