קוויז אויף געאָגראַפי. טשיקאַווע געאָגראַפי

אין די פּרעזענט בינע פון אַנטוויקלונג פון די בילדונגקרייז פּראָצעס פיל ופמערקזאַמקייַט האט שוין געגעבן צו ניט-בעקאַבאָלעדיק Forms פון בילדונג, די נוצן פון וואָס קאַנטריביוץ צו דער אינטערעס אין די ונטערטעניק און אַדאַפּטיישאַן פון קינדער אין לעבן.

איינער פון די קאַמאַנלי געניצט Forms איז אַ ויספרעג. עס איז ביכולת צו צוציען דעם קינד 'ס ופמערקזאַמקייַט צו דער טעמע פון דעם לערנען רעכט צו עקסאַנטריסאַטי געניצט שאלות. און דאָס איז מיסטאָמע איינער פון די מערסט באַקאַנט מיט די גאַמעס פון קינדשאַפט, וואָס איז שטעלן אויף האט שאלות.

געאָגראַפי געהערט צו וויסנשאַפֿט גאַנץ קאָמפּליצירט, אָבער טשיקאַווע אויב רעכט קאַנסטראַקטאַד איינגעבן פּראָצעס מאַטעריאַל צו קינדער. דעריבער געאָגראַפי ויספרעג זאל דינען ווי אַ פאָרעם פון טריינינג אַז וועט לאָזן קינדער צו האַלטן אין קעסיידערדיק שפּאַנונג, און מאָטיווירן די זוכן פֿאַר ענטפֿערס צו שאלות געשטעלט דורך די לערער.

קוויז ווי טייל פון אַ לעקציע

דורך בעכעסקעם עס אויף די בילדונגקרייז פּראָצעס, עס איז אוממעגלעך נישט צו זאָגן וועגן די נוצן פון די לעקציע פון דעם פאָרעם פון לערנען קינדער ווי צו "געאָגראַפי קוויז". עס איז באקאנט אַז עס זענען דרייַ הויפּט סטאַגעס פון די לעקציע איז:

• אַקטואַליזאַטיאָן פון סטודענטן 'וויסן;
• לערנען פון נייַ מאַטעריאַל;
• אָפּשפּיגלונג.

ניצן קוויזיז קענען זיין אין אַלע דרייַ קאַסעס, פון קורס, אויב די געאָגראַפי שאלות זענען ריכטיק.

בינע מאַינסטרעאַמינג - שאלות זאָל זיין פאָרמולאַטעד אין אַזאַ אַ וועג אַז סטודענטן קענען צוריקרופן די הויפּט פּוינץ פון די ביז אַהער קונה וויסן וואָס וועט העלפן אין דעם לערנען פון נייַ מאַטעריאַל.

אין דער בינע פון וויסן נייַ מאַטעריאַל געפֿינט דורך די לערער שאלות זאָל מוטיקן קינדער צו זוכן ענטפֿערס ( "וואָס?", "וואָס?", "וואָס?", "וואָס איז אַז?", "וואָס קענען רעזולטאַט?") . אין דעם בינע, עס איז בעסטער צו נוצן אַ קליין נומער פון ישוז, אָבער זיי דאַרפֿן צו זיין סוקסינקט אין זייַן צופרידן.

שריט אָפּשפּיגלונג. אין דעם פאַל, די שאלות זאָל זיין געענטפֿערט מיט, ריקוויירינג די וויסן גאַינעד אין די לויף פון לערנען אַ נייַ לעקציע מאַטעריאַל. זיי, אויך, זאָל זייַן ביסל, אָבער זיי זענען געשיקט צו די הויפּט ווייזט. בעסטער פון אַלע אָפּשפּיגלונג אין די פאָרעם פון אַ ויספרעג צו פאַרברענגען שרייבט - עס וועט צושטעלן נאָך אַסעסמאַנט פון תלמידים, און די לערער וועט צושטעלן אַ געלעגנהייט צו אַנאַלייז די מדרגה פון דערגרייה פון די בילדונגקרייז מאַטעריאַל.

קוויז ווי טייל פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן

בכלל, רובֿ אָפֿט געניצט אין געאָגראַפי ויספרעג ווי אַ מין פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. ניצן עס העלפּס איבער די יאָר צו שטיצן די גייז אינטערעסירט אין די בילדונגקרייז פּראָצעס.

פֿראגן פֿאַר די ויספרעג אויף די געאָגראַפי קענען זיין זייער דייווערס און ווירקן פאַרשידענע אַספּעקץ פון עס. פֿאַר משל, אויף די געבוירן לאַנד אָדער קאָנפינעד צו אַ באַזונדער טעמע. קינדער 'ס אָנטייל אין אַזאַ געשעענישן ניט בלויז כאַפּן די מדרגה פון וויסן אויף די ונטערטעניק, אָבער אויך צו אַנטוויקלען די טראכטן פּראָצעס פֿעיִקייטן, ווי געזונט ווי די פיייקייַט צו אַנאַלייז און ציען קאַנקלוזשאַנז.

דערצו, סטודענטן קענען זייַן סטימיאַלייטאַד אין טייל דורך די פאַקט אַז אנגענומען פֿאַר די טעטיקייט צו זיין יגזיבאַטאַד ויספרעג יוואַליויישאַן לויט צו רעספּאָנסעס באקומען. פון קורס, דער "3" און "2" צו לייגן עס איז ניט נייטיק, אַזוי ווי ניט צו באַקומען די פאַרקערט ווירקונג פון די נוצן פון דעם טיפּ פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. קלענסטער אַקטיוו קינדער קענען בכלל זיין לינקס אָן מאַרקס.

טייפּס געאָגראַפי ויספרעג

קוויז אויף די געאָגראַפי קענען זיין פון עטלעכע טייפּס, זיי זענען:

1. ענין. שאלות אין דעם פאַל איז אויף די דעפֿיניציע פון דעם לערנען טעמע. עס יוזשאַוואַלי נעמט אָרט אין די קלאַסצימער, שייך צו די גענעראַליזאַטיאָן פון בילדונגקרייז מאַטעריאַל, וואָס איז צו צוגרייטן פֿאַר די פּרובירן.

2. די קרייַז-קאַטינג (צייכענונג אַרויף שאלות זאָל צושטעלן ווען ריספּאַנדינג צו זייער סטודענטן צו נוצן יגזיסטינג וויסן פון אנדערע געביטן פון וויסנשאַפֿט).

3. פֿאַרוויילערישע און דעוועלאָפּינג (די ענטפֿערס צו די שאלות דירעקטעד צו די נוצן פון לאַדזשיקאַל טראכטן פון קינדער).

אין דערצו צו די פאָרעגאָינג, ראַגאַרדלאַס פון די אויסגעקליבן טיפּ פון לערער ויספרעג אויף דער טעמע פון "געאָגראַפי" מוזן טרעפן די ווייַטערדיק קרייטיריאַ:

• זיין טשיקאַווע, ינפאָרמאַטיווע;
• טרעפן די עלטער סטרוקטור פון די פּאַרטיסאַפּאַנץ;
• מוטיקן קינדער צו לערנען די ונטערטעניק און וויסיקייַט פון זייער אייגן בילדונג;
• געניצט שאלות זאָל זיין אַנדערש לעוועלס,
• גיט אַ געלעגנהייט פֿאַר אַלעמען, ראַגאַרדלאַס פון זייער בילדונג מדרגה (נידעריק, מיטל, הויך).

ווי צו שאַפֿן און אָנפירן אַ ויספרעג?

איידער די לערער הייבט צו מאַכן שאלות צו די ויספרעג, עס איז נייטיק צו באַשליסן זייַן טיפּ און ציל אידענטיטעט. די ווייַטער שריט וועט זיין צו ברענגען צו קינדער פון אינפֿאָרמאַציע וועגן די אַפּקאַמינג געשעעניש מיט דעם אַד טעמעס און אַ פאַרבעטונג צו אָנטייל נעמען.

דער הויפּט טייל פון די ויספרעג שאלות ריכטיק פאָרמאַטטעד געהאלטן דורך געאָגראַפי, זיי מוזן טרעפן די ווייַטערדיק קרייטיריאַ:

• נאָכקומען מיט די אויסדערוויילט טעמע;
• טרעפן די עלטער קרייטיריאַ פון פּאַרטיסאַפּאַנץ;
• זיין אַנדערש לעוועלס (אַרייַננעמען דעם אָנטייל פון פאַרשידענע סטודענטן);
• קאַנסטראַקשאַן ישוז זאָל זיין פֿאַרשטאַנען ניט בלויז די לערער אָבער אויך די סטודענטן,
• צושטעלן פֿאַר די קאַנסטראַקשאַן פון די דיטיילד ענטפער אַז קאַנטריביוץ צו דער אַנטוויקלונג פון רייד און געדאַנק אין קינדער;
• ווירקן פאַרשידן אַספּעקץ פון געאָגראַפי וויסנשאַפֿט.

וועגן די צייַט פון די ויספרעג פּראָספּעקטיוו פּאַרטיסאַפּאַנץ מוזן זיין נאָטיפיעד אין שטייַגן.

וועניו מוזן קאָנפאָרם צו די נומעריקאַל קוואַנטיטי ינוואַלווד. אין דערצו, אויב די געשעעניש גיט די ענטפֿערס אין שרייבן, דעמאָלט, די בייַזייַן פון שיץ מיט ויספרעג שאלות זאָל זיין אין גענוג קוואַנטיטי.

איידער איר נעמען קיין פון די טאַסקס, סטודענטן מוזן זיין נאָטיפיעד פון די צייַט, די ווענטיל פֿאַר די דורכפירונג פון אַרבעט און ראַזבאַללאָווקע טאַסקס (אויב קיין). נאָר ווען אַלע פון די אויבן קרייטיריאַ דורך געאָגראַפי ויספרעג וועט זיין געראָטן.

קוויז ווי אַ מיטל פון צוגרייטונג פֿאַר יגזאַמז

ניצן דעם מין פון טעטיקייט אין אַלע סטאַגעס פון לערנען, און אַ ויספרעג קענען זיין אַ גוט געצייַג צו צוגרייטן קינדער פֿאַר די FINALS. זינט די יגזאַם ינוואַלווז די בייַזייַן פון שאלות אויף די ונטערטעניק און די ברירה פון אַ טאַלמיד פון די ריכטיק ענטפֿערן, די ויספרעג אויף די געאָגראַפי מיט די ענטפֿערס ווי געזונט ווי מעגלעך קאַנטריביוץ צו דער אַנטוויקלונג פון סקילז צווישן די סטודענטן.

קינדער וואס זענען צוגעוווינט צו דעם פאָרעם פון יבערבליק, פילן מער באַקוועם ווען גענומען די עקסאַם, מאַכן ווייניקערע מיסטייקס, ווי געלערנט דורך די רעספּאָנסעס געפֿינט דורך די אַנאַליסיס פון רעכט אָנפירן.

געאָגראַפי פון רוסלאַנד

טאָמער די גרעסטן בלאָק אין דעם לערנען פון די ונטערטעניק איז "אָרט רוסלאַנד". זי איז געגעבן אַ יאָר פון לערנען. אויב איר קוק אין אַ מאַפּע פון דער וועלט, אונדזער לאַנד אַקיאַפּייז אַ וואַסט טעריטאָריע. דעריבער, סטודענטן מוזן קריגן אַ עשירות פון וויסן, די ינעראַם קאָנטראָלירן אַז קענען ווערן געטאן דורך ניצן דעם אופֿן.

קוויז אויף די געאָגראַפי פון רוסלאַנד מוזן זיין צוגעגרייט מיט ניט בלויז לערנען מאַטעריאַל, אָבער אויך כאַפּן ישוז פון אונדזער צייַט. דעם פּראָצעדור זאָל זיין געטראגן אויס אין סדר צו אַנטוויקלען אין קינדער די אינטערעס אין קראַנט געשעענישן. בלויז אין דעם פאַל מיר קענען רעדן וועגן די בילדונג פון קאַמפּריכענסיוולי דעוועלאָפּעד פּערזענלעכקייט.

טשיקאַווע געאָגראַפי לעקציעס

פון קורס, דער ויספרעג - עס ס ניט די בלויז וועג צו אינטערעס סטודענטן. עס איז אַ אָפּטיילונג אין די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ליטעראַטור טייטאַלד "אינטערעסאנט געאָגראַפי", וואָס גיט פֿאַר פאַרשידענע מינים פון דזשאָבס צו פאַרגרעסערן די מאָוטאַוויישאַן פון קינדער צו לערנען די ונטערטעניק.

פֿאַר לערערס וואס זענען אין די אָנהייב פון זייַן קאַריערע, אַפּלאַקיישאַן פון דעם אופֿן איז דער שליסל צו הצלחה. אין דערצו צו מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ליטעראַטור, איר קענען נוצן קיין וועב מיטל, ווו די דיטיילד אַנטוויקלונג פון לערערס-ינאָוווייטערז Posted.

צו סאַמערייז

עס מוזן ווערן דערמאנט אַז בלויז מיט אַ גוט שטעלונג צו זייער אַרבעט זאל ברענגען אַרויף די בעסטער סטודענטן! אין דעם פאַל, פֿאַרוויילערישע געאָגראַפי וועט זיין אינטערעסאנט פֿאַר די קינדער, די ונטערטעניק וועט נוץ אין דער צוקונפֿט.