פּעדאַגאָגי ווי אַ וויסנשאַפֿט, וואָס געהערט צו די צוקונפֿט

וויסנשאַפֿט זענען אַנדערש. צווישן זיי אַ ספּעציעל אָרט איז געגעבן צו פּעדאַגאָגיק הייַנט, נאָך וואָס אמונה אין גאָט איז איינער נישע אַז קענען ראַטעווען די וועלט פון די מאָראַליש צעשטערן, זינט פּעדאַגאָגיק ווי די וויסנשאַפֿט פון די בילדונג, אַז איז, די טראַנספאָרמאַציע פון מענטש זיך אַ פאַקטיש מענטש, בדעה צו שאַפֿן, נישט צעשטערן.

וואָס איז מענט דורך דעם טערמין "בילדונג"? עס ס ניט נאָר די פאָרמירונג פון די מענטשלעך מענטש. אונטער דער השפּעה פון אַ געהעריק בילדונגקרייז פּראָצעס אַ מענטש ווערט מאַנידזשאַבאַל אין דער בעסטער זינען פון דעם וואָרט. קוואַליטעט און קייפּאַבילאַטיז טאָכיק אין דער נאַטור פון מענטש אין די פּראָצעס פון בילדונג וועט זיין ימפּרוווד. עס קומט אַ מאַנדאַטאָרי פּראָגרעסיוו יבערגאַנג פון נידעריקער צו העכער, מער איידעלע און ווערטפול. כל אַקשאַנז זענען געבילדעט מענטש אַימעד בייַ ברענגען צו געזעלשאַפט פון אַזאַ מאָומאַנץ אַז מאַכן לעבן גרינגער, ניט קאָמפּליצירן עס. דאס איז אַ אַרבעט אַז פּערפאָרמס פאַכמאַן פּעדאַגאָגיק ווי אַ וויסנשאַפֿט.

פּעדאַגאָגי ווי אַ וויסנשאַפֿט - איז די קאָרנערסטאָון פֿאַר דער צוגרייטונג פון די לערער וואס ווייסט ווי צו וואָרט אַ משל אָדער רעפּראָדוקציע פון נייע באדינגונגען צו מוטיקן די טאַלמיד צו positive קאַמף, דיסקריטלי אַוווידינג אַנוואָנטיד פּראַסעסאַז. און אַז איז דער ציל פון די לערער, צו דערציען אַ מענטש געמאכט גאַנץ דיליבעראַטלי, באזירט אויף ינערלעך פעעלינגס און מאטיוון. אַז איז, די פונדרויסנדיק סטימול Created by אַ לערער, עס איז די מאָטאָר פון ינערלעך דאַרף און תאוות, אין באַוווסטזיניק מקיים פון די נויט פֿאַר גוט מעשים, זענען געגרינדעט אין דעם מאַרך. ניט פון וואָס די דרוק אין דעם פּראָצעס פון בילדונג און רייד קענען ניט זיין. און פּעדאַגאָגיק ווי אַ וויסנשאַפֿט וועגן דערציונג פון זייער טעאָרעטיש שטעלעס און פּראַקטיש דיוועלאַפּמאַנץ דיזיינד צו פירן אויס די פאָרמירונג פון די באַוווסטזיניק פּערזענלעכקייט.

אָבער, פאַכמאַן פּעדאַגאָגיק ווי אַ וויסנשאַפֿט איז נישט אַ סאַפּאָרטער פון די פּראַל אויף די תלמידים נאָר ברענגען אַרויף מענטשן אין די פּנים פון עלטערן אָדער לערערס. דירעקט פּראַל פון זיי, פון קורס, איז ינוואַליאַבאַל. אבער מיר קענען ניט נעמען אין חשבון די ומדירעקט ווירקונג פון וואָס איז אונטער צו פּערזענלעכקייט אין דעם פּראָצעס פון בילדונג. די אַרייַננעמען די פּראַל פון דער קאָלעקטיוו און די סוויווע אין וואָס אַ מענטש וואקסט און דעוועלאָפּס. צום באַדויערן, דעם ווירקונג איז נישט שטענדיק טראגט positive אַספּעקץ, וואָס זאל רעזולטאַט אין אַ אַנקאַנטראָולד העכערונג און פּערזענלעכקייט. דאָ קומט אין קראַפט די פּראָצעס פון לעבן אָרגאַניזירונג אַז פּעדאַגאָגיק ווי אַ וויסנשאַפֿט האט אַ ספּעציעל אָרט.

די ינטעראַקשאַן פון אַדאַלץ און קינדער נעמט אָרט אין קאָנטאַקט מיט די פאַרשידענע סיטואַטיאָנס אַז שטיי אין לעבן. און ווי סקיללפוללי די לערער אין די אומשטאנדן, איז ביכולת צו "ראַזרוליט" פּראָבלעם, ווי אַקטיוו ער איז ארבעטן אויף די פאָרמירונג פון די ריכטיק קאַנסעפּס אין די גראָוינג מענטש און דאַטערמאַנז די מדרגה פון ברידינג אַ נייַ אידענטיטעט.

פּעדאַגאָגי ווי אַ וויסנשאַפֿט, צוזאמען מיט בילדונג אַ וויכטיק אָרט איז געגעבן צו טריינינג. דעם באַגריף איז ביילאַטעראַל. די לערער קאַנווייז זיין וויסן צו סטודענטן, און זיי, אין דרייען, האָבן זיי לערנען און דעמאָלט צולייגן אין זייער לעבן. און דער טראָפּ אויף באָקע עדזשאַקייטער מאכט די אַריבערפירן פון די וויסן און דערפאַרונג אַקיומיאַלייטיד דורך מענטשהייַט, ניט נאָר אין די פעלד פון וויסנשאַפֿט און טעכנאָלאָגיע, אָבער אויך פון מאָראַל און עטיקס, פּאָליטיק און קולטור. אזוי, מיר זען אַז דער באַגריף פון וויסן קענען נישט עקסיסטירן סעפּעראַטלי פון דעם פּראָצעס פון בילדונג.

פּעדאַגאָגי ווי וויסנשאַפֿט ונדערסטאַנדס די בילדונג און טריינינג פּראַסעסאַז ווי אַן אַקטיוו מענטש קאַגניטיוו טעטיקייט. איר קענען נישט אויטאָמאַטיש קלייַבן אַרויף און נוצן וויסן. מיר דאַרפֿן צו פֿאַרשטיין זייער טייַטש, צו דערפאַרונג זיי אין זייער פיר און צולייגן זיי אין לעבן ווו עס ס צונעמען. אַז איז, די פאָרמירונג פון דערוואַרטונג פון דעם מענטש, גרייט צו נוץ געזעלשאַפט - דאָס איז די הויפּט אָביעקטיוו פון אַזאַ ססיענסעס ווי פּעדאַגאָגיק.