פּעדאַגאָגיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי און זייַן געזעלשאַפטלעך פֿונקציע

מאָדערן פּעדאַגאָגיק האט ניטאָ דורך עטלעכע סטאַגעס אין זייַן אַנטוויקלונג ווי אַ וויסנשאַפֿט. איינער פון זיי איז פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי - די דאָקטערין אַז האט שוין ריפּיטידלי אונטערטעניק צו פֿאַרפֿאָלגונג פֿאַר אידעישע סיבות אין די וססר. די הויפּט סיבה פֿאַר אַזאַ אַ "טאָרני דרך" איז געווען וואָס זי האט געריכט צו באַטראַכטן די בילדונגקרייז פּראָצעס ניט בלויז ווי אַן אַקט פון סיסטעמאַטיש מענטש ויסשטעלן צו פאָרמאַל אינסטיטוציעס פון דער שטאַט און געזעלשאַפט, אָבער אויך ניט-ינסטיטושאַנאַל נאַטור פון די סיבות, הערעדיטי, סוויווע געזעלשאַפטלעך וווין. אין דעם זינען פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי איז אַ פולשטענדיק לערנען וואָס איז ענג קאָראַלייטאַד מיט אַזאַ דיסאַפּלאַנז ווי פּסיכאָלאָגיע, סאָוסיאַלאַדזשי, פּסיכיאַטריע, געשיכטע, דזשאַנעטיקס, אאז"ו ו

מיט אַכטונג צו די פּראָבלעמס פון שולע בילדונג, דעם מענט אַז די בילדונגקרייז ראָלע פון די שולע זאָל ניט זיין באטראכט ווי דאָמינאַנט אין באַציונג צו אנדערע סיבות, אָדער אַפֿילו אַ איין (עס זענען געווען עטלעכע היפּאָטהעסעס). לויט צו טרעגערס פון די SCIENTIFIC ריכטונג פון אַ לעסער ראָלע אין די דערציונג פון שפּילן און די אָביעקטיוו סוויווע - געזעלשאַפט, די משפּחה, די פּסיכאָלאָגיע פון די מענטשן, טראדיציעס און גלויבנס, און אַפֿילו קליימאַטיק באדינגונגען.

באַזירט אויף דעם טעזיס, סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי טענהט אַז צו הצלחה דערגרייכן די צילן פון בילדונג זאָל נעמען אין חשבון די דערגרייכונגען פון פאַרשידן ססיענסעס, ווו, ווי סטייטיד ושינסקי, "געלערנט די גשמיות און גייַסטיק" נאַטור פון דעם יחיד. אין 20 - 30 יאָרן פון קסקס יאָרהונדערט אין די סאוועטן פארבאנד געגרינדעט אַ גאַנץ SCIENTIFIC שולע לערערס, אַנטהראָפּאָלאָגיסץ, וואס אונטערגעשטראכן די נויט פֿאַר אַ ינאַגרייטיד צוגאַנג צו די דיטערמאַנאַנץ פון בילדונג.

צווישן די מערסט באַוווסט טרעגערס פון דעם שול - ושינסקי, סעוואָסטיאַנאָוו, וזנאַדזע. די מערסט וויידלי געניצט אין דעם SCIENTIFIC און לערנען קהל באקומען פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי ושינסקי. אַז איז וואָס ושינסקי דורך פּאַרטיסאַפּייטינג אין די פאָרמירונג פון די סאָוויעט סיסטעם פון לערער בילדונג, אַפֿילו געפֿינט צו שאַפֿן ניט נאָר אַ לערער טריינינג אינסטיטוציעס און פאַקולטיעס, און אַנטהראָפּאָלאָגיקאַל. ער איז געווען קאַנווינסט אַז אַזאַ אַ צוגאַנג וואָלט ענשור די יקספּאַנשאַן פון די לימאַץ פון מענטש זעאונג און שכל פון די וועלט און, דעריבער, ביישטייערן צו די פאָרמירונג פון די סאָוויעט מענטשן פון דער צוקונפֿט.

ושינסקי און פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי אַסערץ דעם פּרינציפּ פון אַלע-קייַלעכיק אַנטוויקלונג פון דער פּערזענלעכקייט, וואָס איז ניט גענוג צו לערנען אַ מענטש צו לייענען, שרייַבן און ציילן. אַזאַ אַ איינער-סיידיד טריינינג, לויט צו אַנטהראָפּאָלאָגיסץ לערערס, קענען פירן צו די פאַקט אַז מען וואַקסן גאַנץ ונאַדאַפּטעד צו די באדינגונגען פון ראַפּאַדלי טשאַנגינג געזעלשאַפטלעך פאַקט, און אַזוי ווערן אַ "באַלאַסט" אין די קאַנסטראַקשאַן פון אַ נייַ געזעלשאַפט, וואָס רעפערס צו אַ קאָמוניסט. אין פיר, דעם מענט אַז יעדער לערער און עדזשאַקייטער מוזן זיין צוגעגרייט אין אַזאַ אַ וועג ווי צו קענען צו נוצן קיין פון די Facts פון פאַקט פֿאַר בילדונג. בלויז אין דעם פאַל, די פול פּראַל אויף די כאַראַקטער און פעעלינגס פון דער יונג דור פון קוואַליטעט קענען זיין אַטשיווד.

סאָוויעט פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי שפּיציק אויס דאָ אַז איר זאָל Carefully לערנען די אַוואַנסירטע פּעדאַגאַדזשיקאַל דערפאַרונג פון מערב אייראָפּע און אנדערע לענדער, אָבער מיר זאָל ניט בליינדלי צייכענען זיי, ווי עס איז זיך פאַרקערט צו די הויפּט געדאַנק פון די פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגיסם.

באַרדאַסדיק אַנטהראָפּאָלאָגיסם אין פּעדאַגאָגיק נעמט אין באטראכט אַלע די געזעלשאַפטלעך, קולטור, גייַסטיק, היסטארישע און פּאָליטיש צושטאנדן פון די פאָרמירונג פון פּערזענלעכקייט אַז פּרעדיספּאָסע צו זייַן אַנטוויקלונג אויף דער באזע פון סייקאָו-פיסיאָלאָגיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון מענטשן. געשטעלטע וועגן די קאָמבינאַציע פון סאָסיאָ-קולטור און סייקאָו-גשמיות קאַמפּאָונאַנץ אין בילדונג, און האט געלערנט אַנטהראָפּאָלאָגיסם עס לייגט צו נוצן ווי אַ קריטעריאָן דעם פּרינציפּ פּריראָדאָסאָאָבראַזנאָסטי, וואָס איז צו פאַרבינדן כאַרמאָוניאַסלי אין די בילדונגקרייז פּראָצעס צו דערגרייכן ביידע די נאַטירלעך ססיענסעס און די כיומאַניטיז.