פּסיטשאָלאָגיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון אַדאָולעסאַנץ

אין דער לעבן פון יעדער מענטש, אָבער אלא די קינד עס קומט דער מאָמענט ווען ער הייבט צו פאַרשטיין אַז די וועלט איז פיל ווידער ווי זייַן געדאנקען, זייַן וועלט הייבט צו טוישן, די קינד סיסיז צו ידענטיפיצירן זיך ווי קינדער, אָבער נאָך קענען נישט קלאַסיפיצירן זיך ווי אַדאַלץ. דעם שטאַט איז גערופֿן די יבערגאַנג צייַט, אָדער SCIENTIFIC - פּובערטי, ווען דער גוף פון דעם קינד זענען פּלוצעמדיק אַדזשאַסטמאַנט אין די פיסיאָלאָגיקאַל סטרוקטור און די סייקאָו-עמאָציאָנעל אַנטוויקלונג. פיסיאָלאָגיסץ אָפֿט אַטריביאַטאַד פילע געשעענישן בעשאַס דעם פּעריאָד מיט אַ שאַרף "כאָרמאָונאַל יקספּלאָוזשאַן", ריזאַלטינג אין דעם קינד 'ס ספּעציפיש נאַטור. אָבער, סייקאַלאַדזשאַסס געבן זייער סיבות וואָס די דעוועלאָפּינג סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון אַדאַלעסאַנץ.

בעשאַס דעם פּעריאָד, די קינד אויס די אַזוי-גערופֿן זינען פון צייַטיקייַט, ער ווערט אַווער פון די בייַזייַן פון זייַן אייגן "איך", זיין פּערזענלעך מידות און יימז צו פאַרלייגן נייַ סטאַנדאַרדס פון אָנפירן ימאַטייטינג דערוואַקסן אָפּגעטער. פֿעיִקייטן פון סייקאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג פון טיניידזשערז זענען אַזאַ אַז די ונטערטעניק ענדערונגען זייער מיינונג און די פאַרלאַנג צו באַקומען זייער געזעלשאַפטלעך סטאַטוס אין דער געזעלשאַפט לידז צו די פאַקט אַז אַ קינד טענדז צו מאַכן זייער אייגן דיסיזשאַנז, צו אָנטייל נעמען אין משפּחה לעבן אונטער די באדינגונגען פון די דערוואַקסן מיטגליד פון געזעלשאַפט. אין דעם פאַל, די קאַנטראַדיקטערי נאַטור פון די קינד לידז צו די פאַקט אַז עס זענען אַזאַ טרייץ ווי דעדיקאַציע און אין דער זעלביקער צייַט, פֿעלן פון איניציאטיוו, אַפּאַטי און אָנפאַל, עקסאַלטאַטיאָן און יסאָלאַטיאָן אַז פּיריאַדיקלי פאַרבייַטן יעדער אנדערע פֿאַר קיין קלאָר סיבה. דעם אָפֿט רעזולטאַטן אין אַדאַלץ אין ביווילדערמאַנט. און אָפֿט עלטערן און לערערס זענען גענומען עס קאַליע מיט דער דערוואַקסענער שטעלע, ניט גלייַך רייץ, וואָס זייער יגזאַסערבייץ די שייכות פון דערוואַקסן און טין.

זיי אָפֿט זאָגן אַז יוגנט-יאָרן איז אַ זייער אַגרעסיוו און אַנקאָואָרדאַנייטיד אַז טינז דאַרפֿן צו דירעקט און דערציילן זיי ווי צו שפּילן און וואָס צו טאָן. אָבער, עס איז פונדאַמענטאַללי פאַלש און יגנאָרז די סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון אַדאָולעסאַנץ, אויב אַ קינד נעמט די איניציאטיוו אין באַשטעטיקן פּערזענלעך צילן און טריינג צו דערגרייכן זיי, טאָן ניט פּרובירן צו דיסווייד אים, צי עס זייַן מוזיק, דאַנסינג, ספּאָרט אָדער וועלכער. עס אָפֿט כאַפּאַנז אַז אין די קאָסט פון לעקציעס אין שולע טינז בעסער צו טאָן דיין באַליבט זאַך אויף די עלטערן און לערערס רעאַגירן ינאַדעקוואַטעלי, טריינג צו ריבילד אין דעם לערנען, קאַנסידערינג אַז עס איז נייטיק פֿאַר עס. אָפֿט, אַדאַלץ יבערגעבן מיט טיניידזשערז, ניט גענומען אין חשבון די סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון אַדאָולעסאַנץ, ריזאַלטינג אין די פאָרמירונג פון באוווסטזיין פון אַזוי-גערופֿן שווער טיניידזשער, מיט וועמען דעמאָלט זיי זענען אַקטיוולי קאַמף. פּסיטשאָלאָגיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון ומרויק טינז אַנדערש זייַן מאַלפאָרמאַטיאָן אויטאריטעטן, און דעריבער טאַרגאַץ און וויטאַל ינסטאַליישאַנז. זיי אָנהייבן צו קריגן די אַזוי-גערופֿן וואונדער פון אַדאַלטכוד, ארויסגעוויזן דורך סמאָקינג, אַלקאָהאָל, מעדיצין זידלען און די נוצן פון גראָבקייַט. אזוי, זיי זענען טריינג צו פעסטשטעלן זיך צווישן עלטערע פּירז. אָפֿט, זיי לאָזן פון נאָענט משפּחה באציונגען, נאָענט אַז שפּעטער אין אַדאַלטכוד ארויסגעוויזן ינאַביליטי צו בויען צונעמען באציונגען מיט די פאַרקערט געשלעכט און צו בויען משפּחה באציונגען.

פּסיטשאָלאָגיסץ רעקאָמענדירן אַז אַדאַלץ צאָלן מער ופמערקזאַמקייַט צו זייער קינדער, טיניידזשערז, צו נעמען אין חשבון די סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון אַדאָולעסאַנץ, ביידע אין שטוב און אין געזעלשאַפטלעך גרופּעס. דעם אַפּלייז צו שולע לערערס, קרובים און אנדערע אַדאַלץ ארבעטן אין די שולע קהל.

מיר דאַרפֿן צו אַנטוויקלען די רעכט מאָוטאַוויישאַן אין אַדאָולעסאַנץ, צו שטיצן זיי אין באַשטעטיקן צילן אין לעבן און די האַסקאָמע פון זייער אייגן "איך" ווי אַ יחיד פּערזענלעכקייט, טויגעוודיק פון דערוואַקסן דיליבראַט אַקשאַנז און נייַ דערגרייכונגען.