יימז און אַבדזשעקטיווז פון בילדונג

סאָלווינג בילדונג ישוז, עס זאָל זיין דערמאנט אַז עס זענען אַ היפּש נומער פון מאָדעלס פון בילדונג אַז אָפענגען אויף די רעסורסן, אַבדזשעקטיווז און Forms פון די אַלעדזשד פּראַל אויף די פּערזענלעכקייט. לעמאָשל, עס איז אַ רעליגיעז און אַ וועלטלעך, דעמאָקראַטיש און אַטאָראַטעריאַן, אינטערנאַציאָנאַלער און נאציאנאלע, און אַזוי אַרויס.

די הויפּט קשיא בלייבט די ציל פון בילדונג. ניט וויסנדיק פון די אָרנטלעכקייַט פון די פּראָבלעם, עס איז אוממעגלעך צו כאַפּן אַ קינד רעכט. ל ען טאָלסטוי געגלויבט אַז קיין אריינמישונג אין דעם קינד 'ס לעבן קענען האָבן טייַטש נאָר אויב עס קאַנטריביוץ צו דער אַנטוויקלונג פון פּערזענלעכקייט, טאלאנטן אַנטפּלעקונג און ילימאַניישאַן פון קיין מניעות צו די כאַרמאָוניאַס ינערלעך אַנטוויקלונג. אַרבעט אויף זיך, העלפן אין דעם פּראָצעס פון פאָרמירונג פון די מענטשלעך מענטש - אַז בילדונג טאַסקס ין די משפּחה. אויב ווי אַ רעזולטאַט פון אַ מענטש פינדס זיך אין די אַרויס וועלט, אָבער ניט באגרענעצט צו כּסדר שווער פּראַל, אויף בילדונג וועט זיין אַ זינען.

משפּחה בילדונג טאַסקס

די מערסט וויכטיק אַרבעט פון משפּחה בילדונג איז די סאַמינג אַרויף פון די קינד אין זעלבשטענדיק אַרבעט איבער אַ לעבן, צו די פיייקייַט צו נוצן די טאַלאַנט פון ינער פרייַהייַט. אָפֿט עלטערן, לימאַטינג די פרייַהייַט פון די קינד, זענען רעכט, אָבער זיי זאָל געדענקען אַז אַרטיפיסיאַללי פאַרגרעסערן די דרוק איז ניט נייטיק: אַזאַ אַ פּראַל איז מעאַנינגפול נאָר אויב דער לערנט קינד צו אייגן זייער אייגן פרייַהייַט, און צו אָפּשאַצן עס, ווי געזונט ווי פול קאָנטראָל פון זייער פאָרסעס.

בילדונג אַרבעט איז נישט אַזוי פּשוט - נעמען, למשל, אַ קשיא פון דיסציפּלין. אויב די קינד איז אַ קינד צוגעוווינט צו דער פאַקט אַז עס האט פילע רייץ אָבער קיין ריספּאַנסאַבילאַטיז, עס איז ניט בלויז גערעדט וועגן די ינאַביליטי פון עלטערן צו דערציען, אָבער אויך קענען פירן צו שוועריקייטן אין דער זעלבשטענדיק לעבן פון דעם קינד אין די צוקונפֿט.

אָרט דיסציפּלין אין בילדונג

דיסציפּלין טריינינג הייבט מיט דער ערשטער טעג פון לעבן - דאָס איז די הויפּט אַרבעט פון מאָראַליש בילדונג. עס איז נייטיק צו קלאר דעפינירן וואָס איז ערלויבט און וואָס איז ניט - פֿאַר עס איז שטענדיק באַשטראָפֿט, און נישט אונטער אַ שלעכט שטימונג לערער. משפּחה אַרבעט - צו לערנען אַ קינד צו זיין דוטיז זינט קינדשאַפט. אלץ ווונדער וואָס איצט רובֿ פון די יונג מענטשן טענד צו ליכט, מאל אַפֿילו פאַרברעכער פאַרדינסט? דאס איז אַלע די קאַנסאַקווענסאַז פון ימפּראַפּער דערציונג: אַ קינד די מענטשן זענען נישט אַ מאַסע צו אַרבעט און זאָרגן, פּראַוויידינג זיי גאָר. אויב אַ קינד אַלץ איז דערלויבט, און אַזוי עס קען זיין פֿאַר ניט פאַראַנטוואָרטלעך, ער יווענטשאַוואַלי הייבט צו "באַפֿעל" זיינע עלטערן.

די אַבדזשעקטיווז פון בילדונג איז צו ויסטיילן צווישן דיסציפּלין און אַקסעפּטאַנס פון ביינדינג כּללים און אַטטעמפּטעד צו אָנטאָן אויף די קינד אייער וועלט מיינונג, דיין טייסץ, שטימונגען, פעעלינגס און יקספּיריאַנסיז. עס איז וויכטיק אַז איידער מיין אויגן איז געווען אַ גוט משל: די משפּחה מוזן נאָכגיין די זעלבע כּללים. עס איז אויך וויכטיק אַז עלטערן זייַן ינקעראַדזשד צו פֿאַרשטיין די פונט פון מיינונג פון זייער קינד 'ס אינטערעסן און טייסץ. אַלעמען אין די משפּחה זאָל האָבן זייער אייגן ריספּאַנסאַבילאַטיז, וואָס זענען ביכולת צו פאַרריכטן אין מענטשן אַ געפיל פון זיך-ווערט, אַ געפיל פון פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט.

אויך, טריינינג אַבדזשעקטיווז זענען צו מאַכן די באדינגונגען פֿאַר די כאַרמאָוניאַס אַנטוויקלונג פון דעם קינד. זייער וויכטיק צייַט צו באַשטימען דעם קינד 'ס טאלאנטן און זיין וויקנאַסאַז, ווייַל אָפֿט עטלעכע טאַלאַנט די קינד ליגנעריש אויף די ייבערפלאַך אָבסקורעס די הויפּט זאַך. לעמאָשל, געבן גיך רעזולטאַטן שרייבן פּאָעזיע קענען דיסטראַקט די קינד פון אים לערקינג אין די פאָרשונג טאַלאַנט. צו ידענטיפיצירן און אַנטוויקלען די יענער ריקווייערז אַ לאַנג און פּיינסטייקינג אַרבעט, אָבער קינדער טענד צו בעסער וועלן גרינג וועגן באָול.

אָבער, די פּראָבלעם פון גייַסטיק טריינינג טוט נישט שטיין אין די פאָרעגראָונד. עס איז מער וויכטיק צו ברענגען אויס דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט, נישט אַ געלערנטער. עס טוט ניט ענין צו וואָס כייץ וועט שוועבן אין דער צוקונפֿט קאַריערע פון דעם קינד, און די וועג אין וואָס ער וואָלט זיין אַ מענטש.