טייפּס פון אַרבעט אויף די ענכאַנסמאַנט אויסלייג סקיללס

דער סוד פון מאַסטערינג די סקילז פון די קאָמפּעטענט בריוו איז די פיייקייַט צו טייקעף צולייגן די כּללים אין די פּראָצעס פון שרייבן. אַז איז, האַלב-אויטאָמאַטיש דורך מיטל פון וויסואַל, אָדיטאָרי אָדער לאַדזשיקאַל באציונגען, ניט כּללים רעפּראָדוסינג טעקסטואַללי.

סיסטעמאַטיש רוסישע שפּראַך קורס סטודענטן זאָל בעל אין 5 יאר. פֿון איין יאָר צו אָנקלייַבן מער און מער כּללים, וואָס האָבן פאַדעד אין זכּרון און מאָובאַלייזד מיט די נייטיק גיכקייַט אין דעם פּראָצעס פון שרייבן.

ליטעראַסי, ריקווייערז כּמעט קיין מיינונג קאָנטראָל, איז Produced פֿאַר אַ לאַנג צייַט און איז דער רעזולטאַט פון אַ סיסטעם פון עקסערסייזיז, קייפל יבערכאַזערונג און קאַנסאַלאַדיישאַן. די לערער פּנימער אַ שווער קשיא: ווען, ווי און וואָס צו איבערחזרן? איך יוזשאַוואַלי פאַרברענגען אַ איבערחזרן נאָך געלערנט גרויס פֿעדעם אין די סוף און אין די אָנהייב פון די שולע יאָר, און אין הויך שולע, סאַלעקטיוולי - וואָס איז מערסט שווער פֿאַר די תלמידים, שוואַך אַסימאַלייטיד. פֿאַר אַ מער עפעקטיוו און שפּאָרעוודיק פֿאַר די יבערכאַזערונג צייַט שטייט אויס די מערסט שווער קאַסעס פון שרייבן. לעמאָשל, יקערדיק אינפֿאָרמאַציע וועגן דער ווערב, סטודענטן האָבן קונה אין ערשטיק שולע, עטלעכע האָבן יקספּאַנדאַד זייער 5 קלאַס, אַ דיטיילד לערנען פון די ונטערטעניק "ווערב" אין 6 מיינונג, און אין די דיקטאַטיאָנס טעות שרייבן פּערזענלעך ענדינגס פון ווערבז לאָזן ניט בלויז נעגלאַדזשאַנט און צעוואָרפן זיבעט-גריידערז, אָבער אויך עטלעכע פון די די, וואס זענען פירמלי מעמערייזד די כּללים. זייער ינאַביליטי צו טייקעף ברענגט צו צולייגן זיכער כּללים. אַזוי, מיר דאַרפֿן צו איבערחזרן ווידער און ווידער, אַפּלייינג פֿאַר דעם פאַרשידענע מינים פון אַרבעט.

איך באַטראַכטן זייער נוצלעך:

1. אויסלייג פינף-מינוט אין די אָנהייב פון די לעקציע. מאל דער אויסלייג אָריענטירונג באַגעגעניש איז געגעבן צו אַרבעטן מיט פאַרשידענע Forms פון דער זעלביקער וואָרט. אַזוי, צו "זען" די ווערב פֿאַר פילע איז אַ סטאַמבלינג בלאָק רעכט צו צעמישונג מיט די אותיות און און. צו ענשור אַז קינדער זענען קלאָר וועגן דער ראָלע און אָרט פון E- פּאָסט מאָרפעמיק און זאַץ פון פאַרשידן Forms פון דער ווערב: זען, געזען, זען, זען, זען. דעמאָלט די געלעגנהייט צו פאַרשטיין דער אַנטוויקלונג פון דאַטן אָרפאָגראַמם.

2. נאָך קאַמפּליטינג די צוגרייטונג פון סטודענטן פּראַקטיסינג די וואָקאַבולאַרי דיקטיישאַן לעקציעס "אָרפאָגראַממי ווערב", "אָרפאָגראַממי פּראָנאָם", "אָרפאָגראַממי דייאַלעקץ", ווי ווויל ווי פאַרשידן אנדערע דיקטאַטיאָנס.

3. אין די סוף פון די זמאַן, סטודענטן זענען געגעבן די אַרבעט צו מאַכן די וואָקאַבולאַרי דיקטיישאַן פון די ווערטער זענען מיספּעלד אין קאָנטראָל דיקטאַטיאָנס. די וואָקאַבולאַרי כולל די וואָרט דיקטאַטיאָנס, אין וואָס מיסטייקס האבן געמאכט אין די זעלבשטענדיק אָדער לעקציעס.

4. אַרבעט אויף מיספּעלד אין דיקטאַטיאָנס, עקספּאָסיטיאָנס און חיבורים - אַ זייער וויכטיק מיטל פון ינקריסינג ליטעראַסי. פאַרברענגען דעם אַרבעט ווי גייט: שרייַבן ריכטיק דערקלערן, איך בין פאַרפעסטיקט. עקספּלאַינינג אָרפאָגראַממי, סטודענטן זענען required צו געבן אַ ביסל יגזאַמפּאַלז צו קאָנסאָלידירן.

5. שרייב אויף דעם ברעט 8 - 10 ווערטער אין וואָס אָרפאָגראַממי סקיפּט, און ווייַטער אין קלאַמערן שאלות וואס וועט העלפן צו פֿאָרמירן אַ פראַזע. טראַינינג אין דער צוגרייטונג פון פֿראַזעס ינקריסאַז וואָקאַבולאַרי לערנער, מאכט עס גרינגער און Faster צו געפינען די פּינטלעך ווערטער צו אויסדריקן זייער געדאנקען אין געשריבן אַרבעט, און ספּעציעל אין מויל רעספּאָנסעס ווען די צייַט פֿאַר אָפּשפּיגלונג איז ענג.

6. אין געלערנט דעם מין פון סינטאַקס עפעקטיוו אַרבעט ווי דיקטיישאַן גראַמאַטיק באַשרייַבונג: ריקריייט די טעקסט זכּרון, ניצן אַ ספּעסיפיעד עס סינטאַקס. עס סטימיאַלייץ די טעטיקייט פון דער קול פון קינדער, לערנען זיי צו נוצן ווען פּלייינג די טעקסט שטעלן פּלאַן, ספּעציעל די וואָס זענען אָפֿט געניצט אין בוך נוסח רעדע פּאַרטיסיפּלע און מינדלעך פּאַרטיסיפּלע פֿראַזעס, קאָמפּליצירט און קאָמפּליצירט דורך פּראַפּאָוזאַלז.

     אַרבעט אויף אויסלייג און פּונקטואַציע ליטעראַסי סטודענטן פירן פּורפּאָסעפוללי און סיסטאַמאַטיקלי אין אַלע די יאָרן פון לערנען די רוסישע שפּראַך.