וואָס איז דיסלעקסיאַ? דיסלעקסיאַ אין קינדער: סימפּטאָמס און באַהאַנדלונג

פילע מענטשן האָבן קיין געדאַנק וועגן וואָס איז דיסלעקסיאַ. אבער עס זענען די וואס האָבן פירסטהאַנד דערפאַרונג מיט דעם באַזונדער דיסאָרדער, וואָס מאַניפעסץ זיך אין די ינאַביליטי צו בעל דער בקיעס פון לייענען. דיסלעקסיאַ אין קינדער מאַניפעסץ זיך אין פּערסיסטענט ערראָרס געפֿירט דורך קראַנקייַט אָדער אַבאָרטיד סייקאַלאַדזשיקאַל פֿעיִקייטן, וואָס זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר דעם פּראָצעס פון לייענען. הילעל זאל זיין קונה אָדער קאַנדזשענאַטאַל, באמערקט אין קינדער מיט אינטעלעקטואַל דיסאַבילאַטיז און קינדער מיט אַ גאָר נאָרמאַל סייכל. אַז איז דיסלעקסיאַ, זייַן ז, סימפּטאָמס, ווערייאַטיז און מעטהאָדס פון ילימאַניישאַן וועט זאָגן אין דעם אַרטיקל.

עטיאָלאָגי

אָפֿט די דיסאָרדער איז ינייט, אַז איז, טכילעס געגרינדעט אַ פאַרקרימט לייענען סקילז. דיסלעקסיאַ אין קינדער אין דעם פאַל איז רעכט צו בייאַלאַדזשיקאַל סיבות. קינד אין וטעראָ זאל פּאַסירן מאַרך שאָדן, נערוועז סיסטעם ענטאַילינג דיפּלישאַן. ווי אַ רעזולטאַט, טיילן פון די מאַרך פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די סייקאַלאַדזשיקאַל פֿעיִקייטן ינוואַלווד אין די פאָרמירונג פון לייענען סקילז לייַדן.

אָנווער אָדער דיסאָרדער טכילעס ריכטיק געגרינדעט בקיעס איז דער רעזולטאַט פון די פּראַל פון געזעלשאַפטלעך און סייקאַלאַדזשיקאַל סיבות, וואָס אַרייַננעמען בילדונגקרייז פאַרלאָזן, פֿעלן פון קול קאָנטאַקטן האָספּיטאַליסם סינדראָום און די ווי. דיסלעקסיאַ אין שולע קינדער קען אַנטוויקלען אויב געשטעלט אויף זיי יבעריק דעמאַנדס אויף ליטעראַסי, צו באַן צו שנעל. אין דעם פאַל, די קינד עס איז אַ שטאַט פון סייקאַלאַדזשיקאַל מאַלאַדדזשוסטמענט. אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט אַדווערס געזעלשאַפטלעך באדינגונגען, דעם ימפּלייז די ימערדזשאַנס דיסאָרדערס אַזאַ ווי דיסלעקסיאַ און דיסגראַפיאַ. אין קינדער, דאַטן דיסאָרדער אין די לעצטע יאָרן ינקריסינגלי קומען צו ליכט.

סימפּטאָמאַטאָלאָגי

ערראָרס ווען לייענען - עס ס ניט אַלע מאַניפעסטאַטיאָנס פון די דיסאָרדער. ספּעשאַלאַסץ באַטראַכטן די פּראָבלעם מער בראָדלי, אויך רעדן וועגן די קליניש וואונדער, וואָס זענען אָפֿט באגלייט דורך דיסלעקסיאַ. סימפּטאָמס, למשל, אַרייַננעמען ענסעפאַלאַסטהעניאַ, פּסיכיש ינפאַנטיליסם. דירעקט הילעל פון די לייענען בקיעס איז געוויזן אין פּאַמעלעך באַוועגונג פון די רעדע טעטיקייט און אַ גרויס נומער פון פאַרשידן ערראָרס. עטלעכע גרופּעס קענען זיין אונטערשיידן צווישן זיי:

• מיקסינג און סאַבסטיטושאַן פון אותיות וואָס פאָרשטעלן סאָונדס פאָנעטיקאַללי ענלעך;
• פאַרבייַט גראַפיקאַללי ענלעך אותיות;
• פּערמיוטיישאַן אָומישאַנז / אַדינג סילאַבאַלז און אותיות, י.ע. דיסטאָרשאַן פון געזונט-סיללאַביק סטרוקטור;
• פּראָבלעמס מיט לייענען קאַמפּריכענשאַן ווערטער, זאצן, טעקסט אין דער אַוועק פון ווייאַליישאַנז פון לייענען טעקניקס ;
• אַגראַממאַטיסם, שפּיגל לייענען.

קליניש און סייקאַלאַדזשיקאַל צוגאַנג

צו פֿאַרשטיין וואָס דיסלעקסיאַ, איר מוזן באַטראַכטן עס אין פאַרשידענע וועגן. אַזוי אָפֿט, דעם דיסאָרדער אַקערז אין קינדער מיט סיסטעמיק צענטראל נערוועז סיסטעם דיסאָרדערס (דיפפוסע, פונקטיאָנאַל, היגע, אָרגאַניק). די קידס לייַדן פּאַרטיייש דורכפאַל פון העכער גייַסטיק פֿעיִקייטן, האָבן פּראָבלעמס מיט די פעסטקייַט און רעגולירן פון די מאָביליטי פון די גייַסטיק פּראַסעסאַז. אויך, די קינדער האָבן פּאַטאַלאַדזשיקאַל פֿעיִקייטן פון די עמאָציאָנעל קויל: די שוואַכקייַט פון מינדלעך און לאַדזשיקאַל ריזאַנינג מיט גוט בילד-אַ וויזשאַוואַל, נאָרמאַל אַדאַפּטיישאַן אין וואָכעדיק באדינגונגען, צוזאמען מיט שולע מאַלאַדדזשוסטמענט און אַזוי אויף. די קינדער האָבן ניט גענוגיק מינדלעך זיקאָרן דעפיציט graphics און וויסואַל אַבילאַטיז.

פילע ריסערטשערז האָבן לינגקט די דיסאָרדער צו ניט גענוגיק אַנטוויקלונג פון די גערעדט לשון און לייענען שוועריקייטן צווישן די סיבות רעפעררעד צו אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט זוווקאָבוקווענניה אַסאָוסייישאַנז, ווי געזונט ווי הילעל פון פאָנעטיק דיקאָודינג. קינדער האָבן שוועריקייט מיט דער פאַרלייגן פון די קאָד קאָרעספּאָנדענץ (בריוו-געזונט) און קענען נישט אָטאַמייט דעם פּראָצעס. ווי אַ רעזולטאַט, זיי האָבן רידוסט קאַגניטיוו טעטיקייט.

מאַסטערינג לייענען

פּלייינג אַ געזונט פאָרעם פון די וואָרט, באזירט אויף זיין Graphic בילדער - דאָס איז לייענען. דעם פּראָצעס פון סייקאַלאַדזשיקאַל און פיסיאָלאָגיקאַל סטרוקטור פאַרקערט צו די בריוו. ווען מיר שרייַבן, די אויסדריקן טייַטש פון אַלפאַבעטיק אותיות, און ווען מיר לייענען, מיר פֿאַרשטיין די טייַטש דורך די מערקונג פון די אותיות.

אין דעם פּראָצעס פון לייענען ינוואַלווד רעטשעסלוהאָוווי, רעטשעזריטעלני, ספּיטש אַנאַליזערס. צו לייענען, איר דאַרפֿן צו מאַך דיין אויגן, באַקומען פאָרויס (אַנטיפּאַצייאַ) און צו גיין צוריק (רעגרעססיאָן). אויב פרייַהייַט פון באַוועגונג איז באגרענעצט דורך די טעקסט פון די אויג, די לייענען פּראָצעס איז צעבראכן, ווייַל דער מערקונג פון די וואָרט נעמט אָרט גלייַך אין די צייַט פון פיקסאַטיאָן, אַז איז, ווען די אויגן האַלטן אויף די שורה. די נומער פון פיקסאַטיאָנס דעפּענדס אויף ווי באַקאַנט ווערטער, זייער ביניען און אַזוי אויף. ען די אותיות אין די וואָרט שפּילן ווי דערמאָנען ווייזט. ווען מיר לייענען, דעמאָלט מיר טאָן ניט זע אַלע די אותיות, אָבער בלויז דאָמינאַנט.

קלאַסיפֿיקאַציע

באַזירט אויף די אַקאַונטינג אַפּעריישאַנז ווייאַליישאַנז בעשאַס די לייענען, זיי האָבן שוין אַלאַקייטיד פאַרשידענע טייפּס פון פּאַטאַלאַדזשי. זאל אונדז באַטראַכטן יעדער פון זיי אין דעטאַל.

1. אָפּטיקאַל דיסלעקסיאַ

סימפּטאָמס פון דעם פאָרעם ליגט אין דעם פאַקט אַז קינדער קענען ניט אַקיעראַטלי זע די Graphic בילד און רעפּראָדוצירן דעם וויזשוואַלז, אַזוי אַז זיי זענען ווייל שוועריקייט מיט וויסן די אותיות. קידס צעטומלען אותיות וואָס האָבן אַ גראַפיקאַל סימאַלעראַטיז, און קענען ניט ויסטיילן צווישן זייער אָפּטיש טשאַראַקטעריסטיקס. די קינדער זענען ניט געקענט צו וויסואַל סינטעז און אַנאַליסיס.

2. פאָנעמיק דיסלעקסיאַ

די דיסאָרדער איז פֿאַרבונדן מיט אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט פון די פאָנעמיק סיסטעם פֿעיִקייטן, וואָס אַרייַננעמען:

• אָפּשיידנדיק - די פיייקייַט צו קאָראַלייט מיט זיכער קאַמבאַניישאַנז פון פאָנעמעס זינען ווען אַ טוישן אין איין אָדער אַ סיקוואַנס פון פאָנעמע וניץ געזונט סיסטעם ז אַ ענדערונג אין טייַטש;
• סלוהאָפּראָיזנאָסיטעלניה דיפפערענטיאַטיאָן - די פיייקייַט צו ויסטיילן פאָנעמעס אַרטיקולאַטאָרי און אַקאָוסטיקאַללי;
• פאָנעמיק אַנאַליסיס - די פיייקייַט צו לייגן אויס די ווערטער אין זייער וויילער פאָנעמעס.

קינדער יוזשאַוואַלי האָבן שוועריקייט מיט סלוהאָפּראָיזנאָסיטעלניה דיפפערענטיאַטיאָן און פאָנעמיק אַנאַליסיס. אין דער ערשטער פאַל, עס אויס קאָנפוסינג אַקוסטיש-אַרטיקולאַטאָרי ענלעך סאָונדס, לייענען די אותיות, קאַנסאַנאַנץ פּאַסיז אין זייער קאָנפלוענסע, די פּערמיוטיישאַן פון סאָונדס און סילאַבאַלז. אין די רגע פאַל, קינדער האָבן שוועריקייט מיט דער דעפֿיניציע:

• די בייַזייַן אָדער אַוועק פון געזונט;
• געזונט אָרט אין דער וואָרט (אָנהייב, מיטן, סוף);
• ערשטער / לעצטע געזונט;
• געזונט סיקוואַנסיז;
• די גאַנץ נומער פון סאָונדס;
• אָרט פון אַ געזונט אין דעם וואָרט מיט רעספּעקט צו אנדערע (ארומיקע) סאָונדס.

3. אַגראַממאַטיטשעסקייַאַ דיסלעקסיאַ

אָפֿט דעם פאָרעם אַקערז אין קינדער מיט גענעראַל רייד דיסאָרדערס. עס איז געפֿירט דורך אַנדערדאַוועלאַפּמאַנט פון סינטאַקטיק און מאָרפאָלאָגיקאַל גענעראַליזאַטיאָנס פון גראַמאַטאַקאַל רעדע סיסטעם. קינדער מיט דעם דיסאָרדער אין דעם פּראָצעס פון לייענען טוישן פאַל ענדינגס און נומער פון נאַונז, אַדזשיקטיווז, און שטימען אויף די אומרעכט נאַונז אין דזשענדער, פאַל, נומער, טוישן די דזשאַנעריק סוף פון פּראָנאָונס, Forms, טייפּס און טענסעס.

4. סעמאַנטיק דיסלעקסיאַ

די קערעקשאַן פון אַזאַ דיסאָרדערס ריקווייערז אַ אַ ביסל אַנדערש צוגאַנג ווי אין אנדערע קאַסעס, ווייַל דעם טיפּ פון דיסאָרדער קעראַקטערייזד דורך פּראָבלעמס מיט שכל די פאַקטיש צופרידן און טייַטש פון די טעקסט, כאָטש עס איז טעקניקלי דער תּלמיד לייענט די טעקסט ריכטיק. וועריאַנץ פון ווייאַליישאַנז:

• לייענען דורך סילאַבאַלז, ווען אַ קינד קאַנסיסטאַנטלי אַטערז די סילאַבאַלז, אָבער קענען נישט פאַרבינדן זיי אין אַ מעאַנינגפול גאַנץ, און דעריבער קענען נישט אַרייַנציען די אינפֿאָרמאַציע בשעת לייענען, אַז איז, עס זענען קאַמפּלעקסיטיז זוווקאָסלאָגאָוואָגאָ סינטעז;
• לייענען פול ווערטער, ווען אַ קינד קענען ניט קלאר פאָרשטעלן די סינטאַקטיק באַציונגען ין דער זאַץ, וואָס איז, יעדער וואָרט ער פּערסיווז נישט אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט די ארומיקע ווערטער און יסאָלאַטיאָן;
• די קאָמבינאַציע פון דער ערשטער צוויי אָפּציעס ווען לייענען סילאַבאַלז נאכגעגאנגען דורך אַ מיסאַנדערסטאַנדינג פון די טייַטש פון fuzzy פאַרטרעטונג פון סינטאַקטיק באַציונגען אין זאצן.

5. מנעסטיטשעסקימי דיסלעקסיאַ

דעם הילעל איז געפֿירט דורך פּראָבלעמס מיט מינדלעך זיקאָרן, ווי אַ רעזולטאַט פון וואָס דער קינד איז ווייל שוועריקייט מיט דער פאָרמירונג פון די שייכות צווישן די וויסואַל בילד פון אותיות און סאָונדס. סקולבוי קענען ניט געדענקען די בריוו, ריפּלייסיז זיי ווען לייענען אנדערע, צעמישט.

6. טאַקטילע דיסלעקסיאַ

די דיסאָרדער פון דעם טיפּ איז טיפּיש פֿאַר די בלינד. ווען לייענען אַזאַ מענטשן טאָן ניט נוצן די וויסואַל מערקונג און סענסאָרימאָטאָר סיסטעם (לייענען רעכט צו דער טאַקטיל סענסיישאַנז). אָבער, שטודיום ווייַזן אַז בלינד קינדער מיט דיסלעקסיאַ אין זייער מעקאַניזאַמז איז ניט אַנדערש פון רייד דיסאָרדערס ערייזינג פֿון סייטאַד קינדער. ווען טאַקטיל דיסאָרדער, דער הויפּט פּראָבלעם - אַ הילעל פון די בריוו פון דערקענונג פון אותיות אין בראַיללע (די פראנצויזיש געלערנטער געקומען אַרויף מיט אַ טאַקטייל שריפֿט פֿאַר בלינד מענטשן). בלינד קינדער אין די בייַזייַן פון דיסלעקסיאַ אין לייענען ווערטער פאַרלירן, צעטומלען אותיות אָפֿט טאָן ניט ענדיקן ביז דעם סוף פון דעם וואָרט און פּרובירן צו טרעפן עס. אין דער זעלביקער הילעל ווען מאָווינג די Fingers אין די קינדער שטימען צו ווייאַליישאַנז בעשאַס אויג באַוועגונג אַקערז אין סייטאַד קינדער צאָרעס פון דער זעלביקער דיסאָרדער (זיי זענען באמערקט דורך די אויגן פון כאַאָטיש ראָוטיישאַן, אָפט ראַגרעשאַן).

דיסלעקסיאַ: באַהאַנדלונג

הילעל קענען ווערן אַ ליפעלאָנג פּראָבלעם, אָבער עטלעכע מענטשן טאָן פירן צו אַנטוויקלען פונקטיאָנאַל לייענען סקילז. אבער די וואַסט מערהייַט פון דיסלעקסיקס required ליטעראַסי מדרגה איז קיינמאָל ריטשט. צו פֿאַרבעסערן די סיטואַציע, עס איז נייטיק צו ריכטיק גאָר די גאנצע בילדונגקרייז פּראָצעס. קינדער מיט דעם דיסאָרדער דאַרפן די נוצן פון גלייַך און ומדירעקט מעטהאָדס פון לערנען וואָרט דערקענונג און די פאָרמירונג פון סקילז צו יזאָלירן קאַמפּאָונאַנץ אין די ווערטער. אין די דירעקט לערנען ניצן ספּעציעל פאָנעטיק טעכנאָלאָגיע, ניט-מאַסטערי פון לייענען. ומדירעקט טריינינג ינוואַלווז די נוצן פון אַ ספּעציעל פּראָגראַם, וואָס דורך זיכער פאָנעטיק טעקניקס קענען לערנען צו לייענען

עלימינאַטיאָן פון דיסלעקסיאַ איז געמאכט אין פאַרשידענע וועגן. דורך טרעאַטינג יעדער קינד זאָל זיין באהאנדלט ינדיווידזשואַלי. אַזוי, פֿאַר עמעצער בילכער צו אַ צוגאַנג אַז ינוואַלווז לערנען צו לייענען ווי באַלד ווי גאַנץ ווערטער און אויסדרוקן, אָבער פֿאַר עמעצער מער פּאַסיק טעכניק אַז ניצט אַ כייראַרקאַקאַל סיסטעם פֿאַר די אַקוואַזישאַן פון לייענען סקילז, ווען דער קינד ערשטער לערנען צו זע געזונט וניץ, און דעמאָלט די ווערטער און Offers. אויך רעקאַמענדיד באַהאַנדלונג אָפּציעס פֿאַר וואָס די אַקציע איז געטראגן אויס מיד אויף די פאַרשידענע טייפּס פון סענסערי אָרגאַנס. ווי פֿאַר די מעדעצינישע באַהאַנדלונג פון קרענק אָדער די נוצן פון אַזאַ טהעראַפּיעס ווי אָפּטאָמעטריק טריינינג און די ווי, זייער עפפעקטיווענעסס צו דאַטע עס האט ניט געווען פּרוווד.

אין מסקנא

פילע עלטערן זענען דערשראָקן אַז זייער קינדער זענען דיאַגנאָסעד מיט דיסלעקסיאַ. פֿאַר עטלעכע סיבה רובֿ מענטשן געפינען דעם פּאַטאַלאַדזשי גייַסטיק קראַנקייַט. אָבער, עס איז נישט אַזוי. קידס ווייל אַזאַ אַ דיסאָרדער אָפֿט ויסשטעלונג phenomenal אַבילאַטיז אין אנדערע fields, אַזאַ ווי פיזיק, מאטעמאטיק, מוזיק, געמעל. אזוי וואָס איז דיסלעקסיאַ? פּראָבלעם ... אָדער אַ טאַלאַנט? טראַכטן Carefully איידער איר ענטפֿערן.