דער באַגריף פון טראכטן ווי אַ פּראָצעס. טראכטן, זייַן Forms און טייפּס פון

די אינפֿאָרמאַציע אַז אַ מענטש נעמט פון די אַרויס וועלט, אַלאַוינג עס צו פאָרעם אַ געדאַנק נישט בלויז וועגן די אַרויס אָבער אויך אויף די ינערלעך אַספּעקט פון די ונטערטעניק. ער קענען ימאַדזשאַן די כייפעץ צו יבערנעמען זייַן ענדערונגען איבער צייַט. אַלע דעם אַלאַוז דער מענטש מיינונג. , которые его составляют, изучаются в рамках такой дисциплины, как психология. דער באַגריף פון די פּראַסעסאַז אַז מאַכן עס אַרויף, געלערנט אין די ראַם פון אַזאַ דיסאַפּלאַנז ווי פּסיכאָלאָגיע.

טערמינאָלאָגיע

דער באַגריף פון טראכטן האט אַ נומער פון ספּעציפיש פֿעיִקייטן. ערשטער פון אַלע, עס איז אַ קאַגניטיוו טעטיקייט פון מענטש, וואָס איז קעראַקטערייזד דורך ומדירעקט און דזשענראַלייזד אָפּשפּיגלונג פון פאַקט. דערשיינונגען און אַבדזשעקס פון דער עמעס וועלט האָבן אַזאַ פּראָפּערטיעס און באציונגען אַז אַ יחיד קענען לערנען גלייַך. דער באַגריף פון טראכטן איז ענג לינגקט צו די פיייקייַט פון מענטש צו זע פאַקט, צו פילן עס. קאָגניטיאָן איז געטראגן אויס דורך געלערנט די פֿאַרבן, שאַפּעס, סאָונדס, באַוועגונג טשאַראַקטעריסטיקס און פּלייסמאַנט פון אַבדזשעקס אין פּלאַץ.

זאָגן

יקספּאַנדינג די באַגריף פון טראכטן, עס איז נייטיק ערשטער פון אַלע צו דערקלערן זייַן ומדירעקט נאַטור. אַלע אַז מענטשן קענען ניט וויסן גלייַך, געלערנט מינאַצאַד. ינאַקסעסאַבאַל צו דירעקט לערנען פון די פּראָפּערטיעס אַנאַלייזד דורך אנדערע פּאַראַמעטערס - בנימצא. מעדיאַטיאָן - איינער פון די שליסל פֿעיִקייטן ינקלודעד אין די באַגריף פון געדאַנק. всегда базируются на чувственном опыте: ощущениях, представления, восприятиях. שטענדיק טראכטן פון די אָפּעראַציע באזירט אויף סענסערי דערפאַרונג: פעעלינגס, געדאנקען, פּערסעפּשאַנז. אין דערצו, די באַזע באשטייט פון ביז אַהער קונה טעאָרעטיש וויסן. קאָנסידערינג די באַגריף פון טראכטן, אַנאַליס פונט צו אן אנדער וויכטיק שטריך - די גענעראַליזאַטיאָן. אַלגעמיינע וויסן אין פאַקטיש-וועלט אַבדזשעקס איז געטראגן אויס ווייַל פון אַלע זייער טשאַראַקטעריסטיקס האָבן אַ שייכות מיט יעדער אנדערע.

שטריך

אויסדרוק פון גענעראַליזאַטיאָנס געמאכט דורך מיטל פון שפּראַך. אין דעם פאַל, די מינדלעך באַצייכענונג קענען ניט זיין באגרענעצט צו איינער ונטערטעניק גענומען סעפּעראַטלי, אָבער אויך צו אַ גרופּע פון אַבדזשעקס. גענעראַליזאַטיאָן איז כאַראַקטעריסטיש פון די בילד, אויסגעדריקט אין די סאַבמישאַנז. אָבער, עס איז באגרענעצט צו זייער קלעריטי. וואָרט אַלאַוז איר צו ינפיניטעלי סינטאַסייז אַלע אַז מענטש לערנז פֿון דעם וועג פֿון טראכטן. представляет собой отражение существенных свойств объекта. פאָרמירונג פון קאַנסעפּס איז אַ אָפּשפּיגלונג פון די יקערדיק פּראָפּערטיעס פון די כייפעץ. מענטש פּערסיווז דערשיינונגען, אַנאַליזעס און סאַמערייזיז זייער קעראַקטעריסטיקס אין זיכער קאַטעגאָריעס.

טראכטן: באַגריף, אַ משפּט, ינפערענסע

שכל פון די ונטערטעניק איז די שפּיץ פּראָדוקט פון מאַרך טעטיקייט. דין איז אַ פאָרעם פון טראכטן, וואָס רעפלעקץ דער עמעס-וועלט אַבדזשעקס אין זייער באציונגען און קאַנעקשאַנז. סימפּלי שטעלן, עס איז אַ געדאַנק, אַ געדאַנק. предполагает создание определенных последовательностей, состоящих из выводов. דער באַגריף פון "לאַדזשיקאַל טראכטן" ינוואַלווז די שאַפונג פון ספּעציפיש סיקוואַנסיז קאַנסיסטינג פון קאַנקלוזשאַנז. אַזאַ קייטן זענען דארף צו סאָלווע אַ פּראָבלעם, זוכן פֿאַר די ענטפער צו די קשיא. אַזאַ סיקוואַנסיז זענען רעפעררעד צו ווי אַרגומענט. עס האט פּראַקטיש ווערט בלויז אין די פאַל ווען די רעזולטאטן אין קיין באַזונדער מסקנא - די מסקנא. עס, אין דרייען, וועט זיין די ענטפער צו די קשיא. вывод входит в качестве составного и обязательного элемента. דער באַגריף פון "לאַדזשיקאַל טראכטן" מסקנא קומט ווי טייל און ביינדינג עלעמענט. ער גיט די וויסן פון די דערשיינונגען און אַבדזשעקס וואָס פּאַסירן אין די אָביעקטיוו וועלט. קאַנקלוזשאַנז קענען זיין דעדוקטיווע, ינדוקטיווע און דורך אַנאַלאַדזשי.

סענסערי קאַמפּאָונאַנץ

, нельзя не сказать о его основе. קאָנסידערינג די יקערדיק קאַנסעפּס פון טראכטן, מיר קענען נישט זאָגן עס איז באזירט. עס קריייץ געדאנקען, פּערסעפּשאַנז, סענסיישאַנז. אינפֿאָרמאַציע צו די מאַרך קומט דורך די סענסיז. זיי שפּילן ווי אַ איין וועג לינק צווישן מענטש און די סוויווע. דער אינהאלט פון אינפֿאָרמאַציע איז פּראַסעסט אין די מאַרך. די מערסט sophisticated פאָרעם פון אינפֿאָרמאַציע פּראַסעסינג אַרייַננעמען טראכטן. סאַלווינג די פּראָבלעם אין די מאַרך, אַ מענטש טוט בויען אַ קייט פון געדאנקען קומען צו עטלעכע מסקנא. אַזוי ער ווייסט די עסאַנס פון זאכן און דערשיינונגען, פאָרמולאַטעס געזעצן און זייער שייכות. אויף דער באזע פון אַלע דעם, מענטש ענדערונגען די וועלט אַרום זיי. טראכטן איז באזירט אויף פּערסעפּשאַנז און סענסיישאַנז. די יבערגאַנג פון די כושיק צו די אידעישע סאַגדזשעסץ זיכער אַקשאַנז. די מאַרך איז צו עקסטראַקט און אָפּטיילן די כייפעץ אָדער זייַן צייכן, אַבסטראַקציע פון די באַזונדער, די פאַרלייגן פון אַ פּראָסט פֿאַר אַ פאַרשיידנקייַט פון זאכן.

קאַמיונאַקאַטיוו קאָמפּאָנענט

формируются на базе чувственного познания, наибольшее значение для человека имеет взаимосвязь с языком. טראָץ דער פאַקט אַז דער באַגריף פון טראכטן, באוווסטזיין, געגרינדעט אויף די יקער פון סענסערי מערקונג, די גרעסטע ווערט צו דער מענטש האט די שייכות מיט די שפּראַך. עס אַלאַוז איר צו אַרטיקיאַלייט און קאַנוויי זייער פינדינגס. מאָדערן סייקאַלאַדזשאַסס נישט געהאלטן אַז די ינער עס האט די זעלבע פֿעיִקייטן און סטרוקטור ווי פונדרויסנדיק. אונטער אַ ערשטער ימפּלייד טראַנסישאַנאַל לינק צווישן די פּלאַן און די וואָרט. די מעקאַניזאַם דורך וואָס עס ווערט מעגלעך רעקאָדינג פּראָסט זינען אין דער דערקלערונג איז אַ פּריפּעראַטאָרי שריט.

נואַנס

קאָנסידערינג די באַגריף פון געדאַנק, פון רייד, עס איז נייטיק צו טאָן איינער וויכטיק פונט. עס איז געגרינדעט אויבן אַז עס איז אַ נאָענט קשר צווישן זיי. אָבער, זייַן בייַזייַן טוט נישט מיינען אַז טראכטן איז שטענדיק לימיטעד בלויז צו די רייד. די יסודות געהערן צו פאַרשידענע קאַטעגאָריעס און האָבן אָפּשיידנדיק פֿעיִקייטן. טראַכטן - עס טוט נישט מיינען צו זאָגן ין זיך. דערווייַז פון דעם קענען דינען ווי אַ געלעגנהייט צו אויסדריקן די זעלבע געדאַנק פון די פאַרשידענע ווערטער. דערצו, מענטשן קענען נישט שטענדיק געפֿינען די רעכט ווערטער צו אויסדריקן זייער קאַנקלוזשאַנז.

אַדישנאַלי

ווי אַן אָביעקטיוו פאָרעם פון געדאַנק אַדוואַקאַץ די שפּראַך. דער געדאַנק איז אויסגעדריקט דורך די געשריבן אָדער גערעדט וואָרט. אין דעם פאָרעם, עס קענען זיין געזען ניט בלויז די מחבר, אָבער אויך אנדערע מענטשן. שפּראַך ייַנגעמאַכץ געדאנקען. מיט עס, די געדאַנק פון סיסטעמאַטיסעד, טראַנסמיטטעד צו צוקונפֿט דורות. אָבער, עס זענען נאָך מיטל. ". זייער באַשרייַבונג איז אָפֿט געניצט דורך די מחברים, יקספּלאָרז דער באַגריף פון "נייַ טראכטן". אין מאָדערן טנאָים דער מענטש האט צו קומען אַרויף מיט נייַ טראַנסמיסיע טעכנאָלאָגיע צו פאַרגיכערן זייער לערנען און צו ציען קאַנקלוזשאַנז. די מערסט פּראָסט מיטל אַרייַננעמען סימבאָלס, ילעקטריקאַל ימפּאַלסיז, געזונט און ליכט סיגנאַלז.

קלאַסיפֿיקאַציע

טייפּס פון טראכטן באשלאסן דיפּענדינג אויף די שטעלע פאַרנומען דורך וואָרט, קאַמף, בילד, זייער שייכות. אויף דעם סמך עס זענען דרייַ קאַטעגאָריעס פון וויסן:

1. ספּעסיפיקאַללי, די עפעקטיוו (פּראַקטיש).
2. אַבסטראַקט.
3. ספּעסיפיקאַללי-שייפּט.

די טייפּס זענען קלאַססיפיעד אויך אויף די ספּעסיפיקס פון די טאַסקס.

ספּעסיפיקאַללי, אַ עפעקטיוו קאָגניטיאָן

עס איז אַימעד בייַ סאַלווינג ספּעציפיש פּראָבלעמס אין אַ קאָנסטרוקטיווע, פּראָדוקטיוו, אָרגאַנאַזיישאַנאַל אָדער אנדערע פּראַקטיש טעטיקייט פון מענטש. דאס מין פון טראכטן איז צו פֿאַרשטיין די טעכניש אַספּעקץ פון זאכן און דערשיינונגען. דער שליסל פֿעיִקייטן עס זאָל אַרייַננעמען:

• פּראַנאַונסט אָבסערוואַציע;
• ופמערקזאַמקייַט צו די עלעמענטן;
• די פיייקייַט צו נוצן די דעטאַילס אין ספּעציפיש סיטואַטיאָנס;
• סקילז פון ארבעטן מיט ספּיישאַל ימאַדזשרי און מאָדעלס;
• די פיייקייַט צו געשווינד מאַך פון געדאַנק צו קאַמף און צוריק.

וויסואַל-שייפּט וויסן

ווי קענען ווערן געזען פון די נאָמען, דעם מין פון טראכטן איז באזירט אויף מענטש פּערסעפּשאַנז פון אַבדזשעקס און דערשיינונגען. דעם מין פון וויסן איז אויך באקאנט ווי די קונסט. עס איז קעראַקטערייזד דורך אַבסטראַקט געדאַנק און גענעראַליזאַטיאָן. א מענטש ניצט זיין געדאנקען צו שאַפֿן וויזשאַוואַל בילדער.

אַבסטראַקציע

מינדלעך און לאַדזשיקאַל טראכטן איז פאָקוסעד בפֿרט אויף די זוכן פֿאַר פּראָסט נאַטירלעך און געזעלשאַפטלעך געזעצן. אַבסטראַקט (טעאָרעטיש) וויסן אַלאַוז צו פאַרטראַכטנ זיך מאָדנע דערשיינונגען און אַבדזשעקס באַציונגען און קאָמוניקאַציע. עס ניצט ברייט קאַטעגאָריעס און קאַנסעפּס. בילדער און רעפּראַזאַנטיישאַנז Performing אַגזיליערי פֿעיִקייטן.

עמפּיריקאַל אופֿן

עס גיט יקערדיק אינפֿאָרמאַציע. קאָגניטיאָן איז געטאן דורך יקספּעראַמאַנץ. גענעראַליזאַטיאָנס זענען סטייטיד בייַ דער נידעריקער מדרגה פון אַבסטראַקציע. לויט צו סייקאַלאַדזשאַסט טעפּלאָוואַ, פילע מחברים ווי די פּיאַטע מוסטער באהאנדלט אַרבעט טעאָרעטיש (אַקאַדעמיק). אָבער, ניט ווייניקער אינטעלעקטואַל מי required פּראַקטיש (יקספּערמענאַל) אַקטיוויטעטן. גייַסטיק אַרבעט טהעאָריסט קאַנסאַנטרייטאַד דער הויפּט בייַ די ערשט בינע פון קאָגניטיאָן. ער סאַגדזשעסץ אַ אָפּפאָר פון די פיר. קלוג אָפּעראַציע ריסערטשערז פאָקוסעד מער אויף די יבערגאַנג פון אַבסטראַקציע צו דערפאַרונג. אין פּראַקטיש טראכטן איז יקערדיק אָפּטימאַל פאַרהעלטעניש וועט און די מיינונג פון מענטש, זייַן ענערגיע, רעגולאַטאָרי, ינוועסטאַגייטיוו פּאַסאַבילאַטיז. דעם פאָרעם פון וויסן איז שייך צו די פאָרמולאַטיאָן פון אַפּעריישאַנאַל פּרייאָראַטיז, די אַנטוויקלונג פון Flexible מגילה און פּלאַנז. אין סטרעסספול באדינגונגען, די טעטיקייט פּראַקטישנער מוזן פאַרמאָגן גרויס זיך-קאָנטראָל.

טעאָרעטיש וויסן

עס העלפּס צו ידענטיפיצירן אַלגעמיין באציונגען. טעאָרעטיש טראכטן איז פֿאַרבונדן מיט דעם לערנען פון די כייפעץ אין די סיסטעם פון באַציונגען. ווי אַ רעזולטאַט, שורה אַרויף קאַנסעפּטשואַל מאָדעלס, געשאַפֿן די טעאָריע פון דזשענראַלייזד דערפאַרונג ריווילז פּאַטערנז פון אַנטוויקלונג פון דערשיינונגען, וואָס גיט אינפֿאָרמאַציע וועגן די טראַנספאָרמאַטיווע אַרבעט פון מענטש. טעאָרעטיש וויסן איז ינעקסטריקאַבלע לינק מיט די פּראַקטיש. אָבער, דער ערשטער קעראַקטערייזד דורך קאָרעוו זעלבסטשטענדיקייַט רעזולטאַטן. טעאָרעטיש טראכטן איז באזירט אויף פרייַערדיק וויסן און באדינט ווי די יקער פֿאַר נייַ אינפֿאָרמאַציע.

אנדערע טייפּס פון וויסן

דעפּענדינג אויף די ניט-נאָרמאַל אָדער נאָרמאַל טאַסקס און פּראָוסידזשערז געטאן פאַרבאָרגן שעפעריש טראכטן, כיוריסטיק דיסקורסיוונאָע, אַלגאָריטהמיק. די יענער איז אַימעד בייַ PRE-Defined כּללים, אַ דערקענט סיקוואַנס פון ספּעציפיש אַקשאַנז וואָס זענען נייטיק צו דערגרייכן דעם ציל. דיסקורסיווע טראכטן באזירט אויף ריזאַנינג סיסטעם מיט די שייכות. העוריסטיק וויסן איז זיך קאָנצענטרירט אויף די לייזונג פון ניט-נאָרמאַל טאַסקס. קאָלד שעפעריש טראכטן, וואָס רעזולטאטן אין אַ פונדאַמענטאַללי נייַ רעזולטאַטן. אין דערצו, ייסאַלייטאַד ווי פּראָדוקטיוו און רעפּראָדוקטיווע קאָגניטיאָן. די יענער ימפּלייז די רעפּראָדוקציע פון די רעזולטאטן, וואס זענען געווען באקומען פריער. אין דעם פאַל, די קשר איז געדאַנק זכּרון. פּראָדוקטיוו אופֿן גלייַך פאַרקערט אים. דאס מין פון טראכטן לידז צו אַ גאָר נייע קאַגניטיוו רעזולטאַטן.