די אַרבעט פּלאַן פון די סאָרט לערער מיט אַ שווער קינד אין שולע

באַזירט אויף די פאַקט אַז די משפּחה - אַ געזעלשאַפטלעך אַפּאַראַט, די פאָרמירונג פון די פּערזענלעכקייט פון יעדער קינד 'ס ערשטיק נעמט אָרט אין עס. קינדער כּמעט מיינדלאַסלי קאָפּיע די נאַטור פון אַדאַלץ, נישט סעפּערייטינג די קערל פֿון די פּסוילעס. אַז איז פאַרכאַלעשט מאָומאַנץ פּריווייל אין זייער ביכייוויעראַל פּאַטערנז באזירט אויף די פאַקט אַז די פּראַקטיש דערפאַרונג זיי האָבן זייער קליין.

וואָס אַ קינד ווערט "שווער"?

ענין וואָס די סוויווע, פֿיטערן גראָוט פון די קינד, די רעזולטאַט דעפּענדס. צום באַדויערן, די ינסטיטושאַן פון די משפּחה הייַנט איז אין אַ קריטיש צושטאַנד. ווייאַלייטיד די עלטער-אַלט מסורה פון משפּחה פאָרמירונג, רעכט צו סיוויליזאַטיאָנאַל פּראַסעסאַז: אָרעמקייַט, די ינטענסיפיקאַטיאָן פון אַרבעט, סטראַטיפיקאַטיאָן פון געזעלשאַפט אין טערמינען פון האַכנאָסע, אַלקאַכאָליזאַם, מעדיצין אַדיקשאַן. די קאַנסאַקוואַנס פון די נעגאַטיוו סיבות - אַ פאַרגרעסערן אין די נומער פון דיוואָרסיז, געזעלשאַפטלעך אָרפאַנהאָאָד.

אין הייַנט ס געזעלשאַפט וויקאַנד רערעאַדינגס פֿון אַ ימאָושאַנז און סייקאַלאַדזשיקאַל שייכות פון קינדער און עלטערן, וואָס ינטיילז אַ מאַנגל פון שכל, און דעם, אין דרייען, מאַניפעסץ זיך אין דער נאַטור פון די פּראָטעסט, און ווי אַ רעזולטאַט, די קינדער געפינען עס שווער, אָדער דאַרפן ספּעציעל אכטונג.

משפּחה און שווער קינד

דילינג מיט שווער קינדער אין שולע - אַ פּיינסטייקינג און באמת טיטאַניק אַרבעט פון לערערס. נאָך אַלע, די סוף רעזולטאַט פון דעם טעטיקייט איז צו באַקומען די מענטש וואס וועט זייַן ארגאניש קאָואַגזיסט מיט יעדער אנדערע און די אַרומיק וועלט.

די הויפּט שוועריקייט פון דעם ווערק איז דער איין פאַקטאָר אַז "די שפּיל מיט בלויז איין ציל" פון לערערס אָן די הילף פון עלטערן אינטערעסירט אין פּרינציפּ דומד צו דורכפאַל. אין דערצו, טשאַנגינג די תּלמיד, לערערס זאָל ביישטייערן מינאַצאַד צו ענדערונגען אין די משפּחה וואס האט אים, און דאָס איז אוממעגלעך אָן גרייטקייַט דערוואַקסן האַנט.

די מערסט וויכטיק ראָלע אין דער אַרבעט מיט קינדער וואס דאַרפֿן ספּעציעל אכטונג, פּראָפעססיאָנאַליסם plays אַ קלאַסצימער לערער, זיין פּערזענלעך מידות.

די אַרבעט פּלאַן פון די סאָרט לערער מיט שווער קינדער אין די שולע קענען ניט זיין ימאַדזשאַנד אָן די נוצן פון אַ געצייַג אַזאַ ווי אַ דיאַגנאָסיס פון דער היים סוויווע.

דעם לערנען און שכל פון די סיבות פון די פּראָטעסט מאַניפעסטאַטיאָן קינד 'ס נאַטור אין שולע איז גאָר מעגלעך נאָר אויב דער לערער איז ארבעטן ענג מיט די תּלמיד ס עלטערן.

איין וועג צו לערנען די סיבות פון דיוויאַנט נאַטור פון תלמידים איז צו באַזוכן משפּחה. עס איז אין דער היים קרייַז די לערער וועט קענען צו זאַמלען ווי פיל אינפֿאָרמאַציע וועגן די קינד און זיין סביבה. אַנאַליסיס פון לעבעדיק טנאָים, די נאַטור פון די עלטערן לאָזן דעם קינד צו פֿאַרשטיין די סיבות פון פּראָבלעמס אין די קינדער 'ס קאָלעקטיוו.

פיקסיר די סיבות פון דעוויאַנסע תּלמיד - נאָר דער ערשטער שריט, וואָס זאָל מוטיקן לערערס צו צייכענונג אַרויף אַ פּלאַן פון אַרבעט פון די סאָרט לערער מיט אַ שווער קינד. דעם פּלאַן זאָל אַרייַננעמען אַ שמועס מיט די עלטערן, זענען דיזיינד צו ריכטיק ביכייוויעראַל מאָדעלס אין דער משפּחה, דעם קינד 'ס ינוואַלוומאַנט אין שולע אַקטיוויטעטן, פערדל גרופּעס און עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן, די פאַרהיטונג פון אַלקאַכאָליזאַם, מעדיצין אַדיקשאַן, סמאָוקינג.

וואָס זאָל זיין די פּלאַן פון אַרבעט פון די סאָרט לערער מיט אַ שווער קינד?

שולע איז מיקראָאָטראַזשעניעם געזעלשאַפט אַז סעראַונדז אונדזער קידס הייַנט, מיט אַלע זייַן דזשויס און טשאַלאַנדזשיז.

קינדער וואס טאָן ניט באַצאָלן גענוג ופמערקזאַמקייַט צו די הויז, פֿון משפּחות ווו יקסעסיוולי פאַרנוצן אַלקאָהאָל אָדער דרוגס, זענען שווער צו קאָנטראָלירן, קראַנק גיין צו די קאָנטאַקט מיט די לערערס און סטודענטן, וואָס, אין דרייען, איז רעפלעקטעד אין די באַציונגען צווישן די קינדער און די פּראָגרעס פון די גאנצע קלאַס.

אָפֿט די קינדער זענען מאַרדזשאַנאַלייזד, זיי טאָן ניט ווי און האָבן קיין רעספּעקט פֿאַר קלאַסמייץ, לערערס טאָן ניט ווערט אַז איז משפּיע די זיך-שאַצן. ווי אַ רעזולטאַט, לייבלינג "פּראָבלעם קינד."

אבער עס איז אַן אָפּטימיסטיש סצענאַר. לערער צו זאַט זייַן אַקסל און ימפּלאַמאַנץ אַ יחיד פּלאַן פון אַרבעט פון די סאָרט לערער מיט אַ שווער קינד, צו ינסטרומענט עס אין אַ קינדער 'ס גרופּע. טיימלינאַס פון דעם אַרויסגעבן - איינער פון די הויפּט טנאָים פֿאַר אַ מצליח אַוטקאַם.

אַ ינאַגרייטיד צוגאַנג אין דילינג מיט שווער קינדער

דער שליסל צו עפעקטיוו בילדונגקרייז אַרבעט מיט קינדער אין שולע - אַ סכום פון מיטלען אַז האָבן שוין ימפּלאַמענטאַד איבער די לערנען שטעקן.

אין דער ערשטער בינע די אַרבעט פּלאַן פון די סאָרט לערער מיט אַ שווער קינד. אָבער, עס וועט ניט זיין ימפּלאַמענאַד אָן די ינוואַלוומאַנט פון אנדערע פּעדאַגאַדזשיקאַל שולע שטעקן.

ערשטער און פאָרעמאָסט, איינער דאַרף צו רעדן וועגן די שולע סייקאַלאַדזשאַסט. די ערשט דיאַגנאָסיס פון שולע קינדער געטראגן זיי. פאַכמאַן סייקאַלאַדזשאַסט ריווילז די פּראָבלעם פון קינדער אין שולע פּאָזיציע, ינדאַקייטינג די סאָרט לערער וועגן די בייַזייַן און נאַטור פון אַזאַ פּראָבלעמס אין די קינד, עס העלפּס אין זייער אַדזשאַסטמאַנט און טראָובלעשאָאָטינג.

לעצטע אָבער ניט מינדסטער אין דעם סיסטעם זענען אויך די מעטאַדיסט און די דעפּוטאַט דירעקטאָר אויף בילדונגקרייז אַרבעט. זייער קאַמפּאַטינס - דעוועלאָפּינג סטראַטידזשיק שולע-ברייט אַקטיוויטעטן אַימעד בייַ אָוווערקאַמינג די פּראָבלעמס פון קינדער אין חינוך, קאָמוניקאַציע, ימפּלאַמענטיישאַן.

ערשטיק שולע

קינדער פון ערשטיק שולע עלטער זענט נאָר סטאַרטינג צו קאַנשאַסלי באַגרייַפן די כּללים פון קאָמוניקאַציע, בויען סקילז קאָויגזיסטאַנס מיט אנדערע. ווי מיר האָבן געזאגט, די גויס טענד צו אומוויסיק רעפּראָדוצירן ביכייוויעראַל פּאַטערנז געגרינדעט אין דער משפּחה, אַזוי די ווערט פון די סאָרט לערער אין קערעקטינג די נעגאַטיוו קאָמוניקאַציע סקילז פון ערשטיק שולע קינדער אין דעם בינע איז שווער צו אָוווערעסטאַמייט.

טאָלעראַנץ - די יקער פֿאַר בנין אַ קאָלעקטיוו

דערגרייה פון די סאָרט לערער פון positive רעזולטאטן אין די אַרבעט מיט שווער קינדער איז מעגלעך אין די פאַל פון מאָלדינג אַ סאַפּאָרטיוו, טאָלעראַנט סוויווע.

פּלאַן פון אַרבעט מיט שווער קינדער קלאַס לערער אין דער ערשטער אָרט זאָל אַרייַנציען די ינטאַגריישאַן פון אַזאַ תלמידים אין באַנדע. פון קורס, דעם אַרבעט ריקווייערז פילע לערערס די וויסן, סקילז, שכל פון די אַנדערלייינג סייקאַלאַדזשיקאַל פּראַסעסאַז, אָבער דער רעזולטאַט איז ווערט עס.

קאָויגזיסטאַנס פון קינדער אין די שולע קהל רעפלעקץ די ביכייוויעראַל פּאַטערנז אַז זענען געגרינדעט אין יעדער פון די משפּחה. און דער שליסל צו די פאָרמירונג פון אַ געזונט גרופּע פון קינדער איז צו ינסטיל סטודענטן גענומען פאַרשידענע מיינונגען, נאַטור און קולטור. די מאַנאַטאַני פון אונדזער לעבן פריש, אַזוי עפּעס וואָס איז נישט קריטיש ווייַטער פון די פאַרנעם פון שכל און די בכלל אנגענומען סטאַנדאַרדס דארף צו זיין באמערקט ווי אַ וואַריאַנט פון די קלאַל זיך.

די הויפּט Forms פון אַרבעט מיט קינדער פון ערשטיק שולע, אַימעד בייַ די פאַרהיטונג פון דיוויאַנט נאַטור

פרוכטבאַר ערד פֿאַר די פאָרמירונג פון טאָלעראַנץ זענען נאָר קינדער 'ס גרופּעס, וואָס האָבן ניט נאָך דעוועלאָפּעד די ביכייוויעראַל CLICHES און סטאַמפּס.

די אַרבעט פּלאַן פון די סאָרט לערער מיט שווער קינדער אין עלעמענטאַר שול מוזן צושטעלן די מערסט צונעמען אין די פאָרמירונג פון סטודענטן טאָלעראַנץ עקסטראַקורריקולאַר Forms פון ווערק: שלאָס כייקס, טריפּס, יקסקערזשאַנז, פאַרווייַלונג געשעענישן.

ונפאָרמאַטטעד קאָמוניקאַציע וועט לאָזן קינדער צו באַקומען צו וויסן יעדער אנדערע בעסער, אַזוי צו רעדן צו זען אנדערע דורך די אויגן פון יענע וואס יעדער טאָג סעריע. און, רובֿ מסתּמא, אַז אַנויינג אין שולע, אין אַ אַנדערש סוויווע וועט העלפן קינדער צו באַקומען נאָענט.

אַנטוויקלונג פון קאָמוניקאַציע סקילז פון קינדער אין עלעמענטאַר שול - די מערסט וויכטיק עלעמענט פון די פאַרהיטונג פון פּראָבלעמס אין די מאַנשאַפֿט.

אויב מיר רעדן וועגן אַזאַ מאַניפעסטאַטיאָנס אַז גיין ווייַט ווייַטער פון די קלאַל (גוואַלד, אָנפאַל, נידעריק אָדער הויך זיך-שאַצן), זייער אַדזשאַסטמאַנט מוזן יבערנעמען די פּלאַן פון אַרבעט פון די סאָרט לערער מיט אַ שווער קינד אין עלעמענטאַר שול, אין קוואַפּעריישאַן מיט די שולע סייקאַלאַדזשאַסט.

די ראָלע פון די העמשעכדיקייַט פון פּעדאַגאַדזשיקאַל אַפּראָוטשיז אין די פאַרהיטונג פון דיוויאַנט נאַטור אין קינדער

מיינונג 5 - אַ מין פון אַ פאָרן אין אַ מער זעלבשטענדיק לעבן עלעמענטאַר שול סטודענטן. ערשטער, אין דעם בינע עס איז אַ טוישן פון די סאָרט לערער, וואָס, פון קורס, ווירקן דער גענעראַל קלימאַט אין די קינדער 'ס קאָלעקטיוו. צווייטנס, די עלטער-סייקאַלאַדזשיקאַל ענדערונגען. ווי אַ קאַנסאַקוואַנס - אַ ריאַסעסמאַנט פון וואַלועס.

אויב לערערס האָבן געגרינדעט די האַרץ פון אַ געזונט גרופּע פון קינדער אין עלעמענטאַר שול, די ענדערונגען וועט ניט ווירקן עס אין אַ טיף מדרגה, אָבער אויב די "בריקס" זענען סטאַקט לוסלי, רובֿ מסתּמא די פּראָבלעם גייז וועט פאָרעם אַ קאָלעקטיוו אונטער אים.

דילינג מיט שווער קינדער אין די 5 מיינונג

געגרינדעט נאָרמז פון נאַטור אין די קלאַסצימער, די לערער עריינדזשד די פרייַערדיק פּרייאָראַטיז קענען זיין אַנסטייבאַל מיט דעם אָנקומען פון אן אנדער לערער. די וויכטיק פונט אין דעם פּראָצעס איז די העמשעכדיקייַט פון פּעדאַגאַדזשיקאַל אַפּראָוטשיז אַז וועט האַלטן קלאַס טראדיציעס, זייַן גינציק קלימאַט, צו ויסמייַדן די אויסזען פון שווער קינדער.

אין דעם פאַל מיר זענען גערעדט וועגן די פאָרמירונג פון דיוויאַנט גרופּעס, וואס טענד צו נוצן אַלקאָהאָל, דרוגס, סמאָקינג, טוען קריימז. די לערער איז וויכטיק צו פאַרמייַדן אַזאַ נאַטור שטארקן טראדיציעס.

די אַרבעט פּלאַן פון די סאָרט לערער מיט שווער קינדער (גראַדע 5 - אַ דער הויפּט וויכטיק צייַט) זאָל זיין באזירט אויף די קעריינג אויס פון יחיד און קלאַסצימער אַרבעט, וואָס כולל קאַגניטיוו, בילדונגקרייז און רעקרייישאַנאַל אַקטיוויטעטן, קאַמפּאַטישאַנז. זייער הויפּט ציל - צו פאָרשטעלן פול אינפֿאָרמאַציע אויף די ווירקונג פון אַלקאָהאָל, דרוגס, סמאָקינג, לעגאַל און אַדמיניסטראַטיווע פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר די העט.

די סאָרט לערער אויך דאַרף צו אַרייַנציען קינדער אין דעם לערנען קרייזן אַרבעט צו העכערן אַלע-קייַלעכיק נוצלעך באַשעפטיקונג ווי אַ שולע בעשאַס שולע און בעשאַס שולע שעה.

אין דערצו, פֿאַר בילדונגקרייז צוועקן מוזן זיין אַ קאַלאַבערייטיוו אַרבעט פון קלאַסמייץ: קאַנדאַקטינג אַלגעמיין קלעאַנינגס אין קלאַס סובבאָטניקס, פּלאַנטינג ביימער.

גראָוינג און "אַדאַלטכוד"

שוועריקייטן אין ארבעטן מיט ומרויק טינז אין הויך שולע רעכט צו גראָוינג פאַקטאָר אין קינדער און מאַניפעסטאַטיאָנס פון די אַזוי-גערופֿן אַדאַלטכוד ווען אַ קינד Feels ווי אַ מענטש געהאלטן אַז די אויטאָריטעט פון דער דערוואַקסענער זיי קוים באמערקט. דאס איז אַ צייַט פון זיך-סענטערעדנעסס און סאציאלע דיספּלייסמאַנט פון אַקסענץ.

ארבעטן מיט שווער קינדער אין מיינונג 8

רעכט טאַקטיק אין די בילדונגקרייז אַרבעט מיט יונג מענטשן וועט זיין דער פּלאַן פון אַרבעט פון די סאָרט לערער מיט שווער קינדער אין די קלאַסצימער, ווו די טראָפּ געשטעלט אויף בנין פּאַרטנערשיפּס. דאס טעטיקייט איז געבויט צוזאַמען מיט זייער עלטערן, וואס אויך האָבן צו טוישן זייער געזעלשאַפטלעך ראָלע פון לערערס אין די פּאַרטנערס.

די אַרבעט פון די לערער אין דעם בינע - מעאַנינגפול פאַרהיטונג פּסעוודאָווזראָסלאָגאָ קינדער 'ס אָפּפירונג (אָנווער פון אינטערעס אין שולע, די נוצן פון אַלקאָהאָל, דרוגס, פּראָמיסקואָוס באַציונגען).

די אַרבעט פּלאַן פון די סאָרט לערער מיט שווער קינדער אין די 8 מיינונג עס איז רעקאַמענדיד צו העסאָפע די אַקטיוויטעטן: באזוכן מעדיציניש אינסטיטוציעס אַז מייַכל אַלקאָהאָל און מעדיצין אַדיקשאַן פון קינדער, באאמטע פון די פּעניטענטיאַרי סיסטעם, ווו דזשווואַניילז דינען זייער זאצן. אַזאַ ניט-אַטאָראַטעריאַן Forms פון אַרבעט וועט העלפן השפּעה די פונט פון מיינונג פון סטודענטן און דערגרייכן די פּלאַננעד אַבדזשעקטיווז.