דוטיז און רייץ פון די קינד. האָמעראָאָם אין גראַדעס 1-7 אויף די הזכויות פון די קינד

איינער פון די מערסט וויכטיק טעמעס וואס זאָל ווערן באַצאָלט ופמערקזאַמקייַט צו - דער דוטיז און רייץ פון די קינד. קלאַס שעה, אויף דעם ענין, קענען זיין געטראגן אויס אין ביידע דער ערשטער און אין די עלפט מיינונג. גאַנץ אָפֿט, קינדער טאָן ניט וויסן וועגן זייער רעכט, ווי צו באַשיצן זיי. אבער וואָס איז אַפֿילו סאַדדער, און סטודענטן טאָן ניט וויסן זייער דוטיז. דעריבער, דער הויפּט ציל פון קיין לערער - צו דערציילן די קינדער וועגן זייער רעכט און אַבלאַגיישאַנז, צו באַקענען מיט די גרונט רעגיאַליישאַנז, אַזאַ ווי "די קאַנווענשאַן פון קינדער ס רעכט", און צו לערנען זיי צו באַשיצן זייער אינטערעסן.

וואָס איז די סאָרט שעה?

ערשטער פון אַלע איר מוזן פֿאַרשטיין אַז אַ סאָרט שעה, וואָס זענען זייַן הויפּט אַבדזשעקטיווז.

האָמעראָאָם - בילדונגקרייז טעטיקייט אַז ניט בלויז פּלאַננעד שולע קאָלעקטיוו לעבן פון דעם סאָרט, צוגעגרייט אַ אַסיינמאַנט, אָבער, ערשטער פון אַלע, אָנפירן בילדונגקרייז שמועס.

יעדער האָמעראָאָם הייבט מיט די דעפֿיניציע פון דער טעמע, באַשטעטיקן צילן און אַבדזשעקטיווז. אויסדערוויילט פאָרעם פון אַרבעט, די זשאַנראַ און דער נאָמען פון דער געשעעניש. דערנאך, אַ גרונטיק צוגרייטונג פֿאַר עס - פּיקט זיך און אַסעמבאַלד די מאַטעריאַל קאַנסטאַטוטינג די אַבסטראַקט קלאסן.

נאָך די קאַמפּלישאַן פון דער געשעעניש נוצלעך צו אָנפירן זייַן אַנאַליסיס, ביידע ינדיפּענדאַנטלי און מיט דעם אָנטייל פון סטודענטן.

א אָפּשיידנדיק שטריך פון קלאַסצימער שעה ווי קיין אנדערע לעקציע איז אַז עס האט ניט קלאָר צייַט לימאַץ, איז ניט טייד צו אַ באַזונדער אָרט. עס קענען פירן ביידע קינדער און דערוואַקסן שולע שטעקן, בשעת טשוזינג קיין אָרט - די קלאַסצימער, זאַל, מוזיי, ביבליאָטעק אָדער בייַ אַלע צו גיין אין די קאַנטריסייד.

ווי צו גרייטן?

איר ערדזשאַנטלי דאַרפֿן צו האַלטן קלאַס שעה געטרייַ צו די רעכט און דוטיז פון די קינד? איר טאָן ניט וויסן ווו צו אָנהייבן? מיר פאָרשלאָגן איר צו נוצן אונדזער הילף.

ערשטער פון אַלע, באַשליסן אויף די וועניו פון די סעשאַנז. "אַבק הזכויות פון די קינד" - די קלאַס שעה, וואָס איז בעסטער אויסגעגעבן אין די קלאַסצימער.

עס איז נייטיק צו פּלאַן די געשעעניש. סינאָפּסיס פון קיין בילדונגקרייז טעטיקייט באשטייט פון:

1. נעמען.

2. גאָאַלס.

3. רשימה די עקוויפּמענט געניצט.

4. קער האָמעראָאָם.

5. סוממינג אַרויף.

6. Reflections.

ונטער מיר פאָרשלאָגן איר אַ רשימה פון הויפּט טיטלען, אַבדזשעקטיווז און מעגלעך אַרבעט אָפּציעס אַז איר קענען נוצן צו מאַכן דיין אַבסטראַקט קלאַס.

נאָמען

עס איז באקאנט אַז קיין בילדונגקרייז שעה required צו האָבן אַ טיטל, דיספּלייז די ונטערטעניק קלאסן. מיר פֿאָרשלאָגן איר נוצן איין פון די ווייַטערדיק נעמען:

1. "אַבק קינדער ס רעכט."

2. "אַבק לעגאַל קולטור".

3. "אונדזער רעכט און ריספּאַנסאַבילאַטיז."

4. "אייער רעכט, קידס."

האָמעראָאָם קען האָבן אן אנדער נאָמען. די הויפּט זאַך איז אַז עס דיספּלייז די הויפּט אַבדזשעקטיווז פון די סעסיע.

צילן

די היטל אַבסטראַקט איר אויך האָבן צו דעפינירן די הויפּט אַבדזשעקטיווז פון די סעסיע. אויב איר זענט אַ אָנהייבער לערער, דעמאָלט דעם אַרבעט זאל ויסקומען קאָמפּליצירט. דעריבער מיר פֿאָרשלאָגן איר נוצן די ווייַטערדיק ווערדינג:

1. חינוך:

- באקענען סטודענטן מיט די רעכט פון דעם קינד;

- צו באקענען די קינדער מיט די "קאַנווענשאַן אויף די הזכויות פון די קינד";

- צו באַקענען סטודענטן מיט די פונדאַמענטאַל רעכט פון קינדער;

- געבן די רעפּאָסע פון די יו.ען. און די דאקומענטן אנגענומען דורך עס;

- צו באקענען מיט די דאקומענטן פּראַטעקטינג די רעכט פון קינדער;

- איבערחזרן די גרונט קאַנסעפּס פון די פעלד פון געזעץ;

- געדענק די גרונט רעכט און דוטיז פון בירגערס;

- צו לערנען קינדער צו באַשיצן זייער רעכט;

- וועט נעמען צו לערנען זייער רעכט און ריספּאַנסאַבילאַטיז אין לעבן.

2. דעוועלאָפּינג:

- אַנטוויקלען די סטודענטן 'זיקאָרן און רייד;

- אַנטוויקלען לאַדזשיקאַל טראכטן

3. די בילדונגקרייז ציל אַז קענען זיין ימפּלאַמענטאַד בעשאַס די געשעעניש "קינדער ס רעכט" סאָרט שעה פֿאַר תלמידים 1 - 11 קלאסן:

- אַנטוויקלען אַ חוש פון רעספּעקט פֿאַר דער משפּחה;

- מאָלדינג רעספּעקט צו אנדערע;

- רעספּעקט פֿאַר די רעכט פון קלאַסמייץ;

- מאָלדינג אַ נעגאַטיוו שטעלונג צו דער עבירות;

- צו פֿאָרמירן אַ פּראָואַקטיוו סטאַנס;

- צו כאַפּן די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר זייער אייגן צוקונפֿט;

- פאָרעם לעגאַל ליטעראַסי.

ויסריכט

ווען קאַנדאַקטינג אויף די הזכויות פון די קינד קלאַס שעה, איר קענען נוצן די ווייַטערדיק:

- פּרעזענטירונג;

- קאָמפּיוטער און פּראַדזשעקטער;

- סיטשויישאַנאַל קאַרדס;

- "קאַנווענשאַן רייץ פון די קינד" (קלאַס שעה געטרייַ צו די רעכט פון די קינד מוזן לייענען דעם דאָקומענט);

- קאָנסטיטוטיאָן פון די רוסישע Federation;

- טרויעריק און פריילעך עמאָטיקאָנס;

- רשימות פון יחיד טעסץ;

- אַ טשאַרטער שולע.

די געשעעניש סטאַרץ

אין פרי שטודיום נייטיק צו ברענגען קינדער צו דער טעמע פון די לעקציע, פאַרברענגען אַפּדייטינג פון וויסן אויף די ונטערטעניק פון שטיצן. דאס קענען ווערן געטאן אין די ווייַטערדיק וועג:

1. צו נעמען, עס איז רעקאַמענדיד צו לייענען די עקסערפּט פון דעם בוך "די גאָלדען דורכפֿאַל, אָדער אַדווענטורעס פון פּינאָקטשיאָ", וואָס באשרייבט די באַהאַנדלונג פון קאַראַבאַס באַראַבאַס מיט דאַלז. דעמאָלט איר דאַרפֿן צו פרעגן די קינדער, ווי די באַזיצער פון די ליאַלקע טעאַטער אַקטינג מיט פּאַפּאַץ. איז דעם גוט? אויב ער ווייאַלייץ די רעכט פון דעם קינד?

האָמעראָאָם אין עלעמענטאַר שול, עס איז דיזייראַבאַל צו אָנהייבן דעם וועג. באַמערקונג אַז די אינטערעס אַזוי קענען נישט נאָר קינדער, אָבער אויך סיניערז.

2. קאַנדאַקט אַ שמועס מיט די סטודענטן, אַסקינג זיי די ווייַטערדיק שאלות:

- וואָס טאָן זיי מיינען דורך דעם טערמין "רעכט"?

- וואָס זענען די רעכט פון די קינד באקאנט צו זיי?

- ווי טאָן זיי טראַכטן, ווער און ווי צו באַשיצן זייער רעכט?

נאָך די קינדער אויסדריקן זייער קוקן, די לערער קענען מאַך אויף צו דער הויפּט גוף און צו באַקענען קינדער מיט די רעכט פון דעם קינד.

אינטערוויו

קאָמפּולסאָרי טייל פון די בילדונגקרייז געשעעניש איז אַ שמועס אין וואָס די לערער ינטראַדוסיז קינדער צו זייער רעכט און אַבלאַגיישאַנז, ינסטראַמאַנץ אַז באַשיצן זייער רעכט.

אַזוי, אין די לויף פון שמועס, די סאָרט לערער מוזן:

1. דערציילן וועגן די דאקומענטן וואס רעגולירן די קינד און מענטשלעכע רעכט:

- "קאַנווענשאַן אויף די הזכויות פון די קינד", אנגענומען דורך די יו.ען. אַלגעמיינע אַססאַבלעיי אין 1989, 20 נאוועמבער.

- "וניווערסאַל דעקלאַראַציע פון מענטשנרעכט הזכויות."

- די קאָנסטיטוטיאָן.

- די משפּחה קאָוד פון די רוסישע Federation.

- Federal תורה אויף בילדונג.

2. די קלאַס שעה "הזכויות און דוטיז פון די קינד" אויך כולל די אַנאַליסיס פון די פונדאַמענטאַל רעכט פון די קינד, אַזאַ ווי:

- די רעכט צו לעבן ;

- די רעכט צו אַ נאָמען;

- די רעכט צו לעבן מיט זייער עלטערן;

- די רעכט צו בילדונג;

- די רעכט צו געזונט זאָרגן;

- די רעכט צו רעדן זייער געבוירן שפּראַך;

- די רעכט צו רו;

- די רעכט צו פרייַהייַט פון אויסדרוק;

- די רעכט צו רעספּעקט.

3. דערציילן וועגן די גרונט דוטיז. ווי ווייַט ווי מעגלעך צו באקענען מיט די טשאַרטער שולע.

יגזעמפּלערי טייפּס פון טאַסקס

מיר פֿאָרשלאָגן איר נוצן די ווייַטערדיק טייפּס פון טאַסקס אין די לערנען פון דער טעמע "הזכויות פון דעם קינד" סאָרט שעה. גראַדע 7 צו קאָפּע מיט די טאַסקס בעסטער. זיי וועט זיין אינטערעסירט אין, און פֿאַר הויך שולע סטודענטן. פֿאַר עלעמענטאַר שול איז רעקאַמענדיד צו קלייַבן עפּעס סימפּלער.

1. די קלאַס איז צעטיילט אין דרייַ גרויס גרופּעס. לעאַרנערס זענען ינקעראַדזשד צו מאַכן זייער אייגן דעקלאַראַציע אין די פאָרעם פון אַ טיש. ווען דער ערשטער גרופּע צו זאַט די זייַל, "מיר האָבן די רעכט צו ...", די צווייט - "מיר האָבן צו ...", די דריט - "מיר קיינמאָל האָבן צו ..."

2. דיסקוטירן מיט די קינדער וואָס רייץ און דוטיז זענען געטראגן אויס, און וואָס - זענען ווייאַלייטיד. וואָס?

3. אן אנדער זייער טשיקאַווע אַרבעט פֿאַר הויך שולע סטודענטן. לאַדן זיי צו מאַכן אַ מעמאָ, אַ טשאַרטער שולע פֿאַר יינגער סטודענטן, צו אַרויסגעבן עס ווי אַ אַפיש.

4. געבן סטודענטן אַ רשימה פון די גרונט רעגיאַליישאַנז אויף די הזכויות פון דעם קינד. פאָרשלאָגן צו שפּאַלטן זיי אין צוויי Columns - רוסיש און אינטערנאַציאָנאַלע לעגאַל אקטן.

5. די געשעעניש אויף דער טעמע "הזכויות פון דעם קינד" (קיל) שעה, איר קענען אָנהייבן דורך פילונג אויס די ווייַטערדיק אַנקעטע:

1. וואס טאָן איר רעכט?

2. וואָס זענען אייערע ריספּאַנסאַבילאַטיז?

3. וואָס זענען די ווייאַליישאַנז איר רובֿ מסתּמא צו טרעפן? ינפרינגעמענט פון די רעכט אָדער אַבלאַגיישאַנז?

4. וואָס איז רעכט?

5. וואָס זענען די דוטיז?

6. וואָס זענען די רעכט און ריספּאַנסאַבילאַטיז?

אין די סוף פון די סעסיע פרעגן די סטודענטן צו שייַעך-לייענען זייער Profiles. פרעגן אויב זיי וואָלט טוישן זייער ענטפֿערס.

6. Offer לעבן סיטואַטיאָנס און פרעגן די קינדער צו פאָרויסזאָגן זיי, פונט אויס וואס איז רעכט און וואס איז פאַלש.

באַמערקונג אַז בעשאַס די פאַך, "הזכויות פון דעם קינד" (קלאַס שעה פֿאַר 1 - 5 קלאסן) איר קענען אויך נוצן די סיטואַציע פון די מעשיות.

עקסאַמפּלעס פון סיטואַטיאָנס פֿאַר סיניערז:

- באָב טוט נישט וועלן צו זייַן אויף פליכט, זינט קינד אַרבעט איז פּראָוכיבאַטאַד.

- פיאָדאָר פּיינטיד שרייַבטיש, זינט ער האט די רעכט צו שעפֿערישקייט און זיך-אויסדרוק.

- נאַסטיאַ ליסאַנז צו הויך מוזיק נאָך 00:00 בייַ נאַכט, ווי עס האט די רעכט צו רו.

- Peter ראַנז אויף אַ קלאַס בעשאַס אַ לעקציע, און זאגט עס האט די רעכט צו פרייַהייַט פון באַוועגונג.

סוממינג אַרויף

געניטונג "מיקראָפאָן" קענען ווערן געניצט צו סאַמערייז די געשעעניש "די רעכט פון דעם קינד" (האָמעראָאָם, גראַדע 7).

קינדער קענען זייַן געבעטן צו רעספּאָנד צו די ווייַטערדיק שאלות:

- וואָס האט איר לערנען בעשאַס קלאַס שעה?

- וואָס מין פון רייץ טאָן איר וויסן?

- וואָס זענען דיין ריספּאַנסאַבילאַטיז?

- ווי זאָל איר מייַכל אנדערע, אַזוי ווי נישט צו אָנרירן זייער רעכט?

- וואָס דאקומענטן צו באַשיצן אייער רעכט?

- וואו קענען איר אומקערן אויב אייער רעכט זענען ווייאַלייטיד?

- וואָס רעכט טאָן איר נוצן אין שולע?

אָפּשפּיגלונג

האָמעראָאָם, "הזכויות און דוטיז" פון די קינד, עס איז דיזייראַבאַל צו פאַרענדיקן די אָפּשפּיגלונג. צו פירן עס אויס, איר קענען נוצן עמאָטיקאָנס מיט פאַרשידענע מאַזאַלז. סטודענטן זאָל נעמען אַרויף און ווייַזן אַ סמיילי פּנים, וואָס דיספּלייז זייער שטימונג אין די סוף פון קלאסן.

עס איז דיזייראַבאַל אַז זיי דערקלערט זייער ברירה.

פינדינגס

לפּחות אַמאָל אַ יאָר צו דיסקוטירן מיט די סטודענטן אַזאַ אַ קשיא ווי "די קאַנווענשאַן רייץ פון דעם קינד." קלאַס שעה אויף דעם ונטערטעניק וועט העלפן נישט בלויז צו באקענען קינדער מיט זייער רעכט, אָבער אויך צו לערנען זיי צו דורכפירן זייער דוטיז.