יננאָוואַטיווע פּעדאַגאַדזשיקאַל טעקנאַלאַדזשיז - איז שליסל צו מצליח טריינינג?

אין פיר, אַ פּלוראַליטעט פון מאָדערן שולן און אנדערע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס אָפֿט אויס די געדאַנק אַז זיי זענען אַקטיוולי ניצן נייַ פּעדאַגאַדזשיקאַל טעקנאַלאַדזשיז אַז איר אָדער אייער קינד וועט דערגרייכן אַ בריליאַנט הצלחה אין דער אַנטוויקלונג פון סקילז און וויסן פון אינטערעס. אַזאַ סטייטמאַנץ זענען פאָלקס הייַנט ווי אלץ איידער. זיי האָבן זיך צו זייער קריייטערז ווי אַ קריטעריאָן און גענוג צוזאָג פון גאַנצע וואונדער.

יננאָוואַטיווע בילדונגקרייז טעכנאָלאָגיע - איז ניט נאָר אַ פּראָצעס פון קאָמפּוטעריזאַטיאָן

אבער, אַזאַ פאָרמולאַטיאָנס זענען אָפֿט ראָנגלי באהאנדלט, רידוסינג ענלעך מעטהאָדס אין שולע בלויז צו די נוצן פון מאָדערן טעקנאַלאַדזשיקאַל ינאָווויישאַנז. פון קורס, אין דעם עלטער פון די פאַרשידן טעסטינג מגילה און פּאָווערפּאָינט פּרעזאַנטיישאַנז זענען גאָר נוצלעך און וויכטיק. אָבער, עס איז וויכטיק צו נעמען אין חשבון אַז די ינאַווייטיוו לערנען טעקנאַלאַדזשיז - איז, אויבן אַלע, אַ סכום פון אַטערינג ווייכווארג, וואָס אַנטהאַלטן מעטהאָדס אַימעד בייַ מאַקסאַמייזינג די אַנטוויקלונג פון גייַסטיק אַבילאַטיז און פּראַקטיש סקילז פון סטודענטן. ווי אַ פּשוט בייַשפּיל פון די טעקניקס קענען רעזולטאַט אין אַ פאַרשיידנקייַט פון שפּיל עלעמענטן פון טריינינג צו צוגרייטן פּריסקול עלטער קינדער און קינדער פון ערשטיק שולע עלטער. אַזאַ בילדונגקרייז לערנען טעקנאַלאַדזשיז געבויט אויף די געדאַנק אַז יקסייטינג פּראָצעס וועט ביישטייערן צו אַ בעסער מעמאָריזאַטיאָן, ווי געזונט ווי ינסטיל די קידס גיינ אַף פֿאַר קלאסן. ווי אן אנדער בייַשפּיל: אין סך פּאָסטערס פון פאַרשידן לשון שולן, איר זענט זיכער צו געפֿינען אַ קלינגוואָרט אַז זייער טעכניק עס וועט העלפן איר מאַכן די רובֿ גרינג צו לערנען שפּראַך דורך סימיאַליישאַן פון וואָכעדיק סיטואַטיאָנס, די קעסיידערדיק קאַנווערסיישאַנאַל פיר און אַזוי אויף.

געשיכטע פון בילדונגקרייז געדאנקען

דורך דעם וועג, די ינאַווייטיוו פּעדאַגאַדזשיקאַל טעקנאַלאַדזשיז - דעם איז ניט אַ נייַקייַט פון די לעצטע 10-15 יאר, ווי אָפֿט מיינט צו אונדזער קאַמפּייטריאַץ. זיי עקסיסטירן פון די צייַט פון אַנסעט פון דער ערשטער בילדונגקרייז געדאנקען און Attempts צו סיסטעמאַטיזירן די אַקיומיאַלייטיד דערפאַרונג. לעמאָשל, פילע לערערס סאָוויעט כיסטאָריאַנז האָבן אויסגעדריקט זייער אָפּאָזיציע צו קאַנווענשאַנאַל חכמה דער געדאַנק אַז געשיכטע טוט נישט דערלאָזן די סובדזשונקטיווע שטימונג און סאַפּאָוזאַדלי טוט נישט מאַכן זינען צו רעדן וועגן די ניט אַנדערש געשעענישן. אַנשטאָט, זיי אַרגיוד אַז די ויסשולונג פּראָצעס פון אַזאַ אַ אַוואָרד וואָלט זיין גאָר נוצלעך, ווי וואָלט האָבן געצווונגען סטודענטן צו טראַכטן אַבסטראַקטלי. און, מער ימפּאָרטאַנטלי, צו לייגן די לערער אין גלייַך טנאָים מיט די סטודענטן - דער ערשטער וואָלט זייַן אַזוי האט ניט וויסן די פּינטלעך ענטפֿערס צו די שאלות (למשל, וואָס וואָלט פּאַסירן צו רוסלאַנד אויב ניט פֿאַר דער אקטאבער רעוואלוציע) און וואָלט ניט האָבן געווען ערידזשנאַלי אַימעד אין בלויז כאַרוואַסטיד ריכטיק ענטפֿערס. דעם שטאַט פון ענינים וואָלט סטימולירן די אַנטוויקלונג פון לאָגיק און קריטיש טראכטן מער ווי פּשוט מעמאָריזאַטיאָן פון געשריבן טעזיסן אויף די סיבות, פּריקאַנדישאַנז, ווירקונג, און אַזוי אויף. אַזאַ טעקניקס אין אַ מאָדערן לערנען פּראָצעס איז געווארן באקאנט ווי "פּראָבלעמאַטיק."

די נוצן פון בילדונגקרייז געדאנקען

אָבער, עס איז וויכטיק אין דער זעלביקער צייַט פֿאַרשטיין אַז ינאַווייטיוו פּעדאַגאַדזשיקאַל טעקנאַלאַדזשיז - דעם איז ניט עפּעס אַז זאָל דאַווקע זיין געטראגן אויף די ברייט מאסע, גאָר ריפּלייסינג בעקאַבאָלעדיק בילדונג. עס איז נייטיק צו נעמען אין חשבון זייער פונט דערעקשאַנאַל - מיט היגע ימפּלאַמענטיישאַן און אונטער די דירעקט קאָנטראָל פון זייַן דעוועלאָפּער, זיי וועלן געבן אַ בריליאַנט הצלחה, אָבער מיט די מאַסע רעפּראָדוקציע, זיי אָפֿט פאַרלירן זייער אייגן עפפעקטיווענעסס.