ווי צו אָנפירן פאָטער מיטינגז: רעקאַמאַנדיישאַנז

איצט ידענטיפיצירן עטלעכע Forms פון ינטעראַקשאַן פון די לערער מיט די תּלמיד ס עלטערן. צווישן זיי פייַערן יחיד ינטערוויוז, שלאָס קוואַפּעריישאַן און אנדערע. אָבער, די רובֿ עפעקטיוו צו טאָג בלייַבן פאָטער-לערער קאָנפֿערענצן.

די סיסטעם פון קוואַפּעריישאַן מיט די משפּחה זאָל זיין דיזיינד און אָרגאַניזירט, ווי עס איז אַ וויכטיק טייל פון דער תּלמיד ס בילדונג, ספּעציעל אין עלעמענטאַר שול. ספּאַנטייניאַס, מיט קיין קלאָר ביניען, פאָטער-לערער קאָנפֿערענצן באַגייַסטערן אבות און מוטערס בלויז דייַגעס און ביווילדערמאַנט. אַזאַ אַ געשעעניש וועט נישט ברענגען קיין רעזולטאַטן, ווייַל עס איז ינעפפעקטיווע. רובֿ אָפֿט באַגעגעניש דעקן אַלגעמיין שאלות וועגן די אָרגאַניזאַציע פון בילדונגקרייז פּראָצעס. אָבער, רובֿ לערערס בעסער צו שפּילן ווי אַן אַקטיוו רעדנער, און עלטערן קענען נאָר זע די אינפֿאָרמאַציע. און ניט שטענדיק מיט די געבעטן רעזולטאַט איז אַטשיווד.

דעריבער עס איז נייטיק צו וווינען אויף אַז, ווי צו אָרגאַניזירן און האַלטן אַ פאָטער באַגעגעניש אין עלעמענטאַר שול, אַזוי עס טאַקע איז געווען אַ פאָרעם פון אַקטיוו ינטעראַקשאַן צווישן די לערער און דער דערוואַקסענער רייזינג אַ קינד. מיר רעקאָמענדירן ניט ווייניקער ווי אַמאָל פּער פערטל צו אָנפירן די געשעעניש. אָבער, עס אַלע דעפּענדס אויף די קעראַקטעריסטיקס פון די סאָרט, ווי געזונט ווי די אַקיומיאַליישאַן פון די קראַנט ישוז צו זיין סאַלווד קאַלעקטיוולי. עס איז פּאַסיק צו פאַרבעטן אַדאַלץ צו שולע אַמאָל אַ חודש.

אָרגאַניזאַטיאָנאַל פאָטער באַגעגעניש אין 1 קלאַס איז געהאלטן אין שפּעט אויגוסט אָדער פרי סעפּטעמבער. דאָ זענען נאָר צונעמען צו באקענען עלטערן מיט די רעזשים, צו דיסקוטירן שולע וניפאָרמס, שולע סאַפּלייז. סאַמד אַרויף די סוף פון מאי. די מנוחה פון די צייַט אַדאַלץ זענען געבעטן בפֿרט אויף טימאַטיק עלטערן מיטינגז. זייער ציל איז ניט בלויז צו דיסקוטירן קראַנט פּראָבלעמס, אָבער אויך רעדן וועגן עטלעכע פון די סאַטאַלטיז אין די דערציונג פון קינדער. אין דער זעלביקער באַגעגעניש טעמע זאָל זיין גענוג באַטייַטיק און פאַרבינדן צו די מערהייַט פון יענע פאָרשטעלן.

פּריפּערינג און קאַנדאַקטינג אַקטיוויטעטן זענען געטראגן אויס אין עטלעכע סטאַגעס. ערשטער, עס איז אַ פאַרבעטונג צו עלטערן. מיר קענען באַגרענעצן מינדלעך אָנזאָג פון די דאַטע און צייַט, אָבער איר קענען זייַן שעפעריש און געבן די סטודענטן שיין פּאָוסטקאַרדז אָדער ינוויטיישאַנז, וואָס איז required צו דערמאָנען די טעמעס וואס וועט זיין דיסקאַסט.

די ווייַטער שריט - איז די אַנטוויקלונג פון סצענאַר מיט טראכטן דורך אַלע די דעטאַילס. באַגעגעניש פון די פאָרעם קענען זיין אַנדערש: .. קאָנפֿערענצן, וויכוחים, אאז"ו ו קלעקן עפעקטיוו עריינדזשמאַנץ אין וואָס די עלטערן זענען נישט פּאַסיוו צוהערערס, אָבער אַקטיוו פּאַרטיסאַפּאַנץ. דיסקאַסינג אָרגאַנאַזיישאַנאַל ישוז, ערשטער פון אַלע, איר דאַרפֿן צו באַריכט אויף וואָס האט שוין געטאן, און בלויז דעמאָלט פּלאַן עפּעס נייַ. אין די סוף זאָל לאָזן צייַט פֿאַר פּערזענלעך שמועסן מיט עלטערן פון סטודענטן וואס האָבן פּראָבלעמס. אויך טייטנינג קאַמף איז ניט נייטיק, זייַן געדויער זאָל ניט יקסיד 40-50 מינוט.

פּאַרענט-לערער קאָנפֿערענצן זאָל העלפן דערציען עלטערן און נישט זיין אַ פּשוט דערקלערונג פון ונדעראַטשיעוועמענט אָדער קינדער ערראָרס. פּסיטשאָלאָגיסץ טאָן נישט רעקאָמענדירן די לערער צו נוצן אין קאַמיונאַקייטינג ינסטראַקטיוו, עדיפיינג טאָן. שמייכל און פרייַנדלעך ווערטער העלפן מיד שטעלן זיך עלטערן צו אַ positive, מאכן די פּראַל פון די געשעעניש וועט זיין פיל העכער.