וווילשטאנד טעטיקייט - וואָס איז עס? וויסנשאַפֿט, ספּעציאַליטעט

אין די פרי 21 סטן יאָרהונדערט, אַ גרויס נומער פון אויסגאבעס דילינג מיט ישוז פון פאָרשונג, טריינינג, און בילדונג פון קינדער מיט באגרענעצט אַפּערטונאַטיז פון גייַסטיק געזונט. עס איז אַ כייפעץ אַז שטודיום פון וווילשטאנד טעטיקייט. וואָס איז עס? דאס איז איינער פון די צווייגן פון דעפעקטאָלאָגי, וואָס שטודיום ישוז פון צוגרייטונג פֿאַר די לעבן פון מענטאַלי ריטאַרדאַד מענטשן און ווענדט ישוז פון זייער ווייַטער ריכאַבילאַטיישאַן.

געשיכטע פון געזעלשאַפט ס שטעלונג צו דימענשיאַ

אין מאָדערן וויסנשאַפֿט עס איז קיין אינפֿאָרמאַציע וועגן וואָס די שטעלע פאַרנומען דורך אַבנאָרמאַל מענטשן אין פּרימיטיוו שבטים. אָבער, עס איז פֿאַר זיכער באקאנט פאַקט אַז די מיטגלידער פון געזעלשאַפט, וואס זענען געווען נישט ביכולת צו אָנטייל נעמען אין געטינג עסנוואַרג, אָדער געהרגעט זיך אָדער זענען געהרגעט.

איר קענען נישט רופן די מענטשלעך געזעלשאַפט ס שטעלונג צו דער שוואַך-מיינדאַד, ניט נאָר אין די אור אַלטע צייטן, אָבער אויך אין די מיטל עלטער. אויף אַזאַ מענטשן זענען וויוד ווי פעלנדיק מענטש פּרינציפּ און דומד, דעריבער, איז ניט ווערט פון ראַכמאָנעס און הילף. געזעלשאַפט פּרובירן צו באַשיצן זיך פון יענע וועמענס נאַטור איז מער אָדער ווייניקער שאַטן זייַן אינטערעסן.

די אויסגעדרייט פונט אין באַציונג צו דימענשיאַ איז געווען דער פראנצויזיש רעוואלוציע (1786-1793 גג.). דאס געשעעניש אנגעצייכנט די אָנהייב פון אַ נייַ היסטארישע מיילסטאָון אין דער אַנטוויקלונג פון די גאנצע געזעלשאַפט. אין דערצו, דעם רעוואָלוציע האט געהאט אַ ריזיק פּראַל אויף דער אַנטוויקלונג פון די ססיענסעס אין פאַרשידן fields פון וויסן. אין 1793 ער ארויס אַ דעקלאַראַציע פון מענטשנרעכט, אין וואָס, ווי אין עטלעכע גזירות, האט געזאגט אַז ציבור הילף נעבעך מענטשן זאָל זיין געקוקט ווי אַ הייליק פליכט. אין דעם פאַל, עס איז באטראכט ניט ווי צדאָקע אָדער צדקה, אָבער ווי אַ פליכט פון די שטאַט.

אין די רגע העלפט פון די 19 יאָרהונדערט, די פּראָבלעם פון דימענשיאַ ווערן דער הויפּט אַקוטע. דאס מאָל איז קעראַקטערייזד דורך דער גיך אַנטוויקלונג פון די אינדוסטריע, געוואקסן עקספּלויטיישאַן פון טוערס און אַ באַטייַטיק דיטיריעריישאַן אין זייער לעבעדיק באדינגונגען. אַלע דעם האט געפֿירט צו גראָוט אין די נומער פון אַבנאָרמאַל קינדער. אַז איז וואָס אין די דימענשיאַ לערנען איז געווען גענומען אין חשבון אַספּעקץ פון סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל און קליניש נאַטור. אַלע ווערק איז געווען געטראגן אויס צו ווייַטער די פּראַספּעקס פון אַנטוויקלונג פון די סייכל שוואַך-מיינדאַד מענטשן.

געצויגן אָפּעראַציע אין דעם געגנט קאַנטריביוטיד צו די גיך flowering פון די נאַטירלעך ססיענסעס. דעם קאַנטריביוטיד צו די ימערדזשאַנס אין די שפּעט 19 - פרי 20 יאָרהונדערט, די צוויי דעסטאַניישאַנז אין דער שכל פון די עסאַנס און נאַטור פון דימענשיאַ. זייער טרעגערס האָבן קאַנסאַנטרייטאַד זייער השתדלות אויף די זוכן פֿאַר די סיבות און קליניש לערנען פון די פּאַטאַלאַדזשי, ווי געזונט ווי טריינינג פון מענטאַלי ריטאַרדאַד קינדער. אזוי, באַטייַטיק קאַנטראַביושאַנז צו דער אַנטוויקלונג פון וווילשטאנד טעטיקייט געמאכט דורך אַזאַ פּסיטשיאַטריסץ ווי בי וועיגאַנד, סערבסקיי ווי יאַקאָווענקאָ און אנדערע.

שייכות מיט דימענשיאַ אין רוס

זאָרגן פֿאַר די נעבעך און נארישע אין אונדזער לאַנד אין דער אַלט טעג איז געווען דער ערשטער צו ווייַזן די ארטאדאקס קהילה. דאס איז אנגעוויזן דורך באַאַמטער דאקומענטן דייטינג צוריק פון די 10 יאָרהונדערט.

אין אלטע רוס 'מענטשן געהאלטן מענטאַלי ריטאַרדאַד מענטשן פּאַסיק צו גאָט און יענע אַרום זיי אַ אָראַ פון מיסטעריע און סאַקרעדנעסס. אָבער, פאָאָלס, וואַנדערן די ראָודז פון דער מדינה, געפֿירט אַ פּלאַץ פון בייז. זיי געמאכט אַ גרויס נומער פון עבירות און ונטערצינדונג. אַז איז וואָס עס איז נייטיק צו יזאָלירן זיי פון געזעלשאַפט. דער ערשטער אַזאַ ינסטיטושאַן אָפּענעד אין ריגאַ, ד"ר Friedrich פּליאַץ. עס איז געווען אַ מעדיציניש-פּעדאַגאַדזשיקאַל ינסטיטושאַן פֿאַר די מענטאַלי ריטאַרדאַד און סופפערס פון סיזשערז. עס האט געדינט דעם ינסטיטושאַן ביז 1941.

געשעענישן אויף דער בילדונג און טריינינג פון אַבנאָרמאַל קינדער זענען געטראגן אויס אין רוסלאַנד און מיליטעריש יידזשאַנסיז מיט די הילף פון ספּעציעל שולן.

קערעקשאַנאַל וועמענס געשיכטע האט גענומען אַ נייַ דרייַ אין די שפּעט 19 יאָרהונדערט, האט באקומען אַ שטאַרק ימפּאַטאַס צו זייַן אַנטוויקלונג דורך די אַרבעט פון פּסיטשיאַטריסץ אויך דזשי יגנאַטעוווי און פּי אויך קאָוואַלעווסקאָגאָ. אָבער, זיי אָפֿט שפּיציק צו די נויט פון מיטל פון ציבור אינסטיטוציעס פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון מענטאַלי ריטאַרדאַד קינדער. דעמאָלט י קיי גראַטשעוואַ, פאַרקנאַסט אין פאָרשונג אין די פעלד פון אַבנאָרמאַל קינדער טריינינג און בילדונג, פּוינטינג צו די שאָדן צו די ציבור צו איגנאָרירן אַזאַ הילף.

סאָוויעט בינע פון אונדזער שטאַט 'ס אַנטוויקלונג דיפפערס קריייטינג דיפפערענטיאַטעד נעץ פון ספּעציעל אינסטיטוציעס. זיי זענען געווען עפענען צו די בילדונג פון קינדער פון נידעריק סייכל.

וווילשטאנד טעטיקייט - וויסנשאַפֿט, וואָס אין סאָוויעט צייטן איז געווען ווייַטער דעוועלאָפּעד דאַנק צו די פונדאַמענטאַל אַרבעט פון יג ערעמענקאָ, יפּ לאַוזשיקאַסאַ, איז גראָשענקאָוואַ, עם ען פּעראָוואַ און פילע אנדערע ריסערטשערז.

צו דאַטע, דעם דיסציפּלין איז געלערנט אין דעם אינסטיטוט פון קאָררעקטיאָנאַל פּעדאַגאָגי פון פּעדאַגאָגיקאַל ססיענסעס פון די רוסישע Federation. מאָדערן וווילשטאנד טעטיקייט - וואָס איז עס? דעם ריכטונג, געלערנט פּאַטערנז און פֿעיִקייטן אין דער אַנטוויקלונג פון מענטאַלי ריטאַרדאַד קינדער, וואָס באַשייַמפּערלעך זיך אין די וויסן פּראָצעס. פאָרשונג און אַנטוויקלונג אין דעם געגנט איז געטראגן אויס מאָדערן סיינטיס אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס. אויף דער באזע פון זייער אַרבעט צו מאַכן זיכער אַדזשאַסטמאַנץ צו די סיסטעם, ניט נאָר ספּעציעל, אָבער אויך אַלגעמיין בילדונג.

קאָמוניקאַציע מיט אנדערע חכמות

אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגיקס נישט ביכולת צו בלייַבנ לעבן און וואַקסן אָן אַ נומער פון שייך סאַבדזשעקס, וואָס זענען קאַנדישנאַלי סאַבדיוויידיד אין דרייַ בלאַקס. דעם מעדיציניש וויסנשאַפֿט, סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל. וואָס איז די באַטייַט פון די געביטן פֿאַר דעם וווילשטאנד טעטיקייט?

ווי פֿאַר די מעדיקאַל ססיענסעס, מיט זייער הילף, סייאַנטיס וואס לערנען די פּראָבלעם פון מענטאַלי ריטאַרדאַד קינדער, זענען ביכולת צו פֿאַרשטיין די בייאַלאַדזשיקאַל סיבות פון קרענק און די נאַטור פון די ענדערונגען וואָס האָבן occurred אין דער פּאַציענט 'ס גוף. אין דעם מאָדולע איר וועט געפֿינען: די פיסיאָלאָגי און אַנאַטאַמי, נעוראָלאָגי און נעוראָססיענסע, פּסיכיאַטריע און פּסיטשאָפּאַטהאָלאָגי, פּידיאַטריקס און דזשאַנעטיקס. די דיסאַפּלאַנז לאָזן סייאַנטיס צו פֿאַרשטיין די פֿעיִקייטן אַז האט ריטאַרדאַד דער אַנטוויקלונג פון די קינד, וואָס אַלאַוז איר צו רעכט אַנטוויקלען די בילדונגקרייז סיסטעם.

מיט מער ווי אַ ענג פֿאַרבונדענע וווילשטאנד טעטיקייט? מענטש פּסיכאָלאָגיע (אַלגעמיין, ספּעציעל און פּעדאַגאַדזשיקאַל) - אַ דיסציפּלין אַז שטודיום זענען אויך זייער וויכטיק פֿאַר דעם וווילשטאנד טעטיקייט. זיי לאָזן איר צו ידענטיפיצירן פּאַטערנז וואָס זענען בנימצא פֿאַר קינדער מיט אינטעלעקטואַל דיסאַבילאַטיז. אויך מיט זייער הילף-אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס סייאַנטיס באַקומען דעם באַגריף פון גייַסטיק פּראַסעסאַז גענומען אָרט אין אַזאַ פּאַטיענץ. דעם ינייבאַלז פאָרשונג צו באַרעכטיקן שטעלן אין פיר טעקניקס און מעטהאָדס.

די בילדונג פון קינדער מיט אינטעלעקטואַל דיסאַבילאַטיז האט אַ קאָלאָסאַל העלפן פּעדאַגאָגיק. דעם דיסציפּלין אַלאַוז צו דעפינירן די ספּעסיפיקס פון די פּרינציפּן, אַבדזשעקטיווז און צופרידן פון די וויסן פּראָצעס פון מענטאַלי ריטאַרדאַד סטודענטן. אין דעם פּעדאַגאָגיק פון באַראָוד מיטל, מעטהאָדס און טעקניקס צו מאַכן טריינינג דעם קאַטעגאָריע פון סטודענטן. אין דעם בלאָק באשטייט פון עטלעכע ססיענסעס. צווישן זיי זענען פּראָסט, געזעלשאַפטלעך און ספּעציעל פּעדאַגאָגיק און דידאַקטיקס פון די בילדונגקרייז אַרבעט.

דער גענעראַל באַגריף פון דיסציפּלין

אַזוי, דער מאָדערן וווילשטאנד טעטיקייט - וואָס איז עס? עס איז אַ וויסנשאַפֿט, וואָס דעוועלאָפּס בילדונגקרייז גריידינג, וואָס קענען צושטעלן אַ געלעגנהייט צו ניט בלויז דעם יחיד, אָבער אויך אַ דיפפערענטיאַטעד צוגאַנג צו קינדער מיט נידעריק סייכל. אין נאך, די דיסציפּלין רעפערס צו די מעטהאָדס און פּרינציפּן פון בילדונג פון סטודענטן, דער אינהאלט פון זייער אַרבעט טריינינג און אַלגעמיין בילדונג. ווי פּריוואַט מעטהאָדס פון וווילשטאנד טעטיקייט ווי אַ וויסנשאַפֿט און צולייגן די רעקאַמאַנדיישאַנז פון דער דיסציפּלין צו שאַפֿן סיסטעמען און סטראַקטשערז ווי שולן זענען געניצט אין ספּעציעל בילדונגקרייז אינסטיטוציעס.

גרונט פּרינציפּן

צו ווער עס יז וואס בעט וועגן דעם וווילשטאנד טעטיקייט - וואָס איז עס ווערט צו וויסן אַז דאָס דיסציפּלין האט דער זעלביקער מקור ווי אַז פון פּעדאַגאָגיק. עס אויך באהאנדלט די גענעראַל מעטאַדאַלאַדזשי פון די לעקציע, די יסודות פון די בילדונגקרייז פּראָצעס, און אַזוי אויף. ד בלויז אין קאַנטראַסט צו פּעדאַגאָגיק, דעם SCIENTIFIC פעלד איז יקספּלאָרינג ארבעטן מיט מענטאַלי ריטאַרדאַד קינדער באזירט אויף זייער פֿעיִקייטן. אין דער זעלביקער צייַט די פּרינציפּן פון וווילשטאנד טעטיקייט, אַזאַ ווי טריינינג און בילדונג, אַנטוויקלונג און פאָרמירונג פון דער מענטש, האָבן די זעלבע טייַטש ווי אין דער אַלגעמיין פּעדאַגאָגיק.

יקערדיק מעטהאָדס

ססיענטיסץ אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס אין די אַרבעט געטראגן אויס:

• פאָרשונג;
• סערוויילאַנס;
• קוועסטשאַנערז;
• לערנען פון קינדער 'ס אויפֿפֿירונג;
• יקספּעראַמאַנץ;
• לערנען פון דאַקיומענטיישאַן פון סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל נאַטור.

אַלע די מעטהאָדס פון וווילשטאנד טעטיקייט ווי אַ וויסנשאַפֿט. זאל אונדז ונטערזוכן זיי אין דעטאַל.

ווען קאַנדאַקטינג אַבזערוויישאַנז געמאכט צילגעווענדט לערנען פון אַ פּעדאַגאַדזשיקאַל דערשיינונג. ווי אַ רעזולטאַט, די פאָרשער נעמט פאַקטואַל מאַטעריאַל. אָבסערוואַציע פּאָוזאַז אַ ספּעציפיש ציל, האט זייַן אייגן טשאַלאַנדזשיז, ווי געזונט ווי די כייפעץ. בעשאַס זייַן דורכפירונג פּראָטאָקאָלס (רעקאָרדס) זענען מיינטיינד.

אָפֿט די אַרבעט פון סייאַנטיס זענען באזירט אויף פאָרשונג באגלייט דורך זיי, איינער פון די מעטהאָדס וואָס איז אַ שמועס. עס אַלאַוז איר צו באַקומען די רעכט אינפֿאָרמאַציע און צו דערקלערן וואָס איז געווען ניט קלאָר גענוג ווען ניצן אנדערע מעטהאָדס פון וווילשטאנד טעטיקייט. דיסקוסיע איז געווען געהאלטן אויף אַ פּרידיטערמינד פּלאַן.

פּראָדוצירן אַ מאַסיוו זאַמלונג פון אינפֿאָרמאַציע אַלאַוז סייאַנטיס צו יבערבליק. בעשאַס דער זיצונג די ריסיפּיאַנץ ריספּאַנד אין שרייבן צו שאלות.

ניט ווייניקער ווערטפול מאַטעריאַל ריסערטשערז זענען אין דעם פּראָצעס פון געלערנט די פּראָדוקטן געמאכט דורך קינדער מיט אינטעלעקטואַל דיסאַבילאַטיז. די דאזיקע פּראָדוקטן אַרייַננעמען אַ פאַרשיידנקייַט פון CRAFTS, דראַווינגס און נאָוטבוקס מיט די קאָנטראָל פון אַרבעט און טאַסקס אין זיכער דיסאַפּלאַנז.

קערעקשאַנאַל ווייַטערדיק אופֿן באזירט אויף דעם לערנען פון פאַרשידן דאקומענטן פון סייקאָו-פּעדאַגאַדזשיקאַל נאַטור. דעם מעדיציניש רעקאָרדס און פּערזענלעך טעקעס פון קינדער, זייער דייריז, קיל מאַגאַזינז, בילדונגקרייז טשאַראַקטעריסטיקס, און אַזוי אויף. ד מיט דער הילף פון דעם אופֿן צו קריגן אָביעקטיוו דאַטן ינדאַקייטינג די פיר פון דער אָרגאַניזאַציע פון דעם וויסן פּראָצעס.

א ספּעציעל ראָלע איז פּלייַעד דורך עקספּערימענט אין די שטודיום. עס איז אַ ספּעשאַלי אָרגאַניזירט אָפּטראָג דורך, אַ אופֿן אָדער צופרידן פון די אַרבעט. דער ציל פון דעם אופֿן איז צו באַשליסן די עפפעקטיווענעסס פון לערנען וויסן פּראָצעס. דער עקספּערימענט באשטייט פון די ווייַטערדיק טריט:

• די טעאָרעטיש פאָרמולאַטיאָן פון די פּראָבלעם, די דעפֿיניציע פון אַבדזשעקטיווז, ונטערטעניק און כייפעץ פון פאָרשונג, אַנטוויקלונג טאַסקס און היפּאָטהעסיזינג;
• מעטאַדאַלאַדזשיקאַל דיוועלאַפּמאַנץ פון פאָרשונג מעטהאָדס און רעזולטאטן פון ווייַטער פּראַסעסינג טעקניקס;
• קעריינג אויס פון דער עקספּערימענט אין די פאָרעם פון אַ געניטונג פּראָגראַם, אַ סעריע פון טאַסקס און אַזוי אויף. עטק.;
• אַנאַליטיקאַל קוואַליטאַטיווע און קוואַנטיטאַטיווע אַנאַליסיס פון די בנימצא דאַטע, דעם פאָרמולאַטיאָן פון קאַנקלוזשאַנז און צייכענונג אַרויף פּראַקטיש רעקאַמאַנדיישאַנז.

ארבעטן מיט מענטאַלי ריטאַרדאַד קינדער

עס איז אַזאַ אַ פאַך - "וווילשטאנד טעטיקייט". עס איז דערגרייכט דורך מענטשן וואס שפּעטער לערנען און דערציען קינדער מיט אינטעלעקטואַל דיסאַבילאַטיז. אָבער, עס זאָל זיין דערטראגן אין מיינונג אַז די פאַך האט אַ נומער פון ספּעציפיש פֿעיִקייטן. אַזוי, די אַרבעט פון אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס כולל ניט בלויז די סעשאַנז מיט זייער סטודענטן אין סדר צו אַסימאַלייט זיי אַ באַגאַזש פון שולע וויסן. דעם מומכע ינסטילז קינדער מיט די סקילז דארף פֿאַר צוקונפֿט זעלבשטענדיק לעבן. בלויז אויף מצליח דורכפירונג פון דעם אַרבעט, אַ קינד מיט אַ דיסאַביליטי וועט קענען צו פאַרבינדן די דערגרייכונגען און וואַלועס פון דער וועלט.

אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגיקס - אַרבעט אַימעד ניט בלויז צו קינדער אָבער אויך זייער עלטערן, וואס זענען אויך אין דאַרפֿן פון עצה פון אַ Qualified פאַכמאַן. די געצאָלט לערערס פון קערעקשאַנאַל בילדונג איז אַ ביסל העכער ווי אַז פון זיין חברים אין דער פּראָסט שולע. און עס ס אַ קירצער אַרבעט טאָג. אין דערצו, אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס אַרבעט מיט קליין גרופּעס פון קינדער (8 צו 12 מענטשן).

סטודענטן טענד צו אָפּשאַצן די גוטסקייט פון זייַן לערער און ליבע עס. אָבער, ארבעטן מיט קינדער מיט נידעריק סייכל, די שטאַרקייַט איז נישט פֿאַר אַלעמען. אַזאַ אַ לערער מוזן זיין אָפּטימיסטיש. אָן דעם צושטאַנד, עס פאַרפאַלן אַלע זינען פון באַשעפטיקונג מיט די וואס דאַרפֿן ספּעציעל הילף. אמונה אין קינד און מענטשלעך גוטהאַרציקייַט - די זענען די באדינגונגען אָן וואָס עס וועט נישט אַרבעטן, קיין פּעדאַגאַדזשיקאַל אופֿן.

דעם מומכע זאָל זען אין יעדער טאַלמיד אַ כאַנדיקאַפּט יינציק פּערזענלעכקייט און אַרבעט פֿאַר עס. יא, דעם טעטיקייט איז פֿאַרבונדן מיט באַטייַטיק עמאָציאָנעל און מאל גשמיות יגזערשאַן. אָבער, זעענדיק אַז דער קינד ביסלעכווייַז, שריט דורך שריט, אַטשיווז נייַ סאַקסעסאַז - עס איז אַ פאַקטיש פרייד פֿאַר אַ לערער.

ווערקפּלייס

אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס פאַרקנאַסט מיט זייער קינדער אין קינדערגאַרטאַנז און שולן פֿאַר קינדער מיט אינטעלעקטואַל דיסאַביליטי. דזשאָבס אַזאַ ספּעשאַלאַסץ זענען אויך אַ פאַרשיידנקייַט פון ריכאַבילאַטיישאַן און געזעלשאַפטלעך סענטערס. דעמאַנדעד דורך די פאַך, און אין עטלעכע צווייטיק שולן און האָספּיטאַלס, וואָס זענען עפענען קלאסן פֿאַר קינדער מיט גייַסטיק ריטאַרדיישאַן. לאַרגעלי אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס העלפּס פּידיאַטרישאַן-נעוראָפּסיטשיאַטריסט. דעם איז ספּעציעל אמת פון קאָמפּלעקס קאַסעס, די דיאַגנאָסיס פון פּאַטאַלאַדזשיז פון דער פּסיכיק פון דעם קינד.

יקערדיק קוואַליטעט

אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס קענען ניט אַרבעט אָן די גוטהאַרציקייַט און ליבע פון קינדער. אין דערצו, מיר דאַרפֿן אַזאַ מומכע פלייַס און פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט, פּערסאַוויראַנס און די פיייקייַט צו געניסן עפּעס, אַפֿילו אַ מינערווערטיק הצלחה פון זייער וואַרדס. אַ וויכטיק צושטאַנד פֿאַר אַזאַ אַ ספּעציפיש פאַך איז די פאַרלאַנג צו קריגן נייַ וויסן. נאָך אַלע, וויסנשאַפֿט איז קעסיידער מאָווינג פאָרויס, און די לערער מוזן זיין גרייט צו לערנען און צולייגן נייַ טעקנאַלאַדזשיז און טעקניקס סאַגדזשעסטיד דורך איר. צו קריגן נייַ וויסן, איר קענען נעמען קאָרסאַז אין וווילשטאנד טעטיקייט. דעם וועט פֿאַרבעסערן יגזיסטינג סקילז און לערנען וועגן נייַ דיוועלאַפּמאַנץ פון ריסערטשערז אין דעם פעלד.

גיינינג וויסן

לערערס ארבעטן מיט מענטאַלי ריטאַרדאַד קינדער זאָל פֿאַרשטיין די פיסיאָלאָגי פון זייער יגזיסטינג ווייאַליישאַנז, קערעקטיוו מעטהאָדס פאַרמאָגן און קענען צו אָפּשאַצן די רעזולטאַטן פון זיין אַרבעט. און דעם ריקווייערז צונעמען טריינינג פון וווילשטאנד טעטיקייט. צו טאָן דאָס, איר קענען אַרייַן די מאָסקווע שטאַט פּעדאַגאָגיקאַל אוניווערסיטעט. דעם אוניווערסיטעט האט דעפעקטאָלאָגי פיייקייַט טריינז ספּעשאַלאַסץ אין דעם געגנט. פּראָפיל טריינינג איז וווילשטאנד טעטיקייט.

פאַרלאַנג צו באַקומען די פאַך און ינווייץ די מאָסקווע סיטי פּעדאַגאָגיקאַל אוניווערסיטעט. פּאָטעמקין. קערעקשאַנאַל בילדונג אין דער פיייקייַט פון ספּעציעלע בילדונג זענען אַלע געוואלט צו לינק זייער לעבן מיט דעם שווער פאַך. עס איז אן אנדער מעטראָפּאָליטאַן אוניווערסיטעט אַז פּריפּערז Qualified פּערסאַנעל אין דעם פעלד. דעם מאָסקווע שטאַט הומאַניטאַריאַן אוניווערסיטעט. שאָלאָכאָוו. אין דעם בילדונגקרייז ינסטיטושאַן האט דעפעקטאָלאָגי פיייקייַט, וואָס טריינז ספּעשאַלאַסץ אין דער ריכטונג ווייל געהאלטן.

באַקומען אָליגאָפרענאָפּעדאַגאָגס פאַך קענען זיין אין עטלעכע אנדערע העכער בילדונגקרייז אינסטיטוציעס פון רוסלאַנד.