וואָס רעקאָרדס אויף האַנט מאכט איר סמאַרטער?

אין הייַנט ס וועלט רעקאָרד פֿון דער האַנט געשווינד גיין אין אַבליוויאַן. ניט קיין זיך-ריספּעקטינג פירמע טוט ניט טאָן הייַנט אָן אַ קאָמפּיוטער, און אַ זיכער נוצן פון די פילע מגילה ינישיייטיד דורך יגזאַמינינג די האָטקייס צו טאָן אַלץ Faster און שנעלער.

ערשטיק און צווייטיק שולן אין אַלע דעוועלאָפּעד לענדער הייַנט לייגן קאָרסאַז געדרוקט טייפּינג אין זייער גרונט בילדונגקרייז מגילה.

וואָס איז בעסער?

מיר 'רע לוזינג די וויכטיקייט פון רעקאָרדס דורך האַנט, אָבער וואָס מיר פאַרלירן מיט זיי? לויט צו SCIENTIFIC פאָרשונג, מיר זענען לוזינג די אינטעלעקטואַל פּאָטענציעל. רעסעאַרטשערס פון פּרינסטאַן אוניווערסיטעט און דעם אוניווערסיטעט פון California ביי לאס אנדזשעלעס באגלייט אַ סעריע פון שטודיום אַימעד בייַ צו באַווייַזן די חילוק צווישן סטודענטן וואס שרייַבן הערות דורך האַנט, און די, וואס בעשאַס אַ לעקציע פּרינץ אינפֿאָרמאַציע.

די סאַבדזשעקס גענומען הערות אין די רעפֿעראַטן, ניצן איינער פון צוויי מעטהאָדס פון טאָן-גענומען, און נאָך די לעקציע ער איז געווען געבעטן צו נעמען די פּרובירן אויף די דורכגעגאנגען אין די לעקציע מאַטעריאַל. א צווייט פּרובירן אויף דער זעלביקער מאַטעריאַל איז געהאלטן אַ וואָך שפּעטער. די רעזולטאַטן געוויזן אַז ביידע גרופּעס פון סטודענטן טאָן געזונט אויף דער ערשטער פּרובירן, און אַ וואָך שפּעטער זענען ביכולת צו צוריקרופן מער און געוויזן אַ בעסער שכל פון די מאַטעריאַל די סטודענטן וואס האט הערות דורך האַנט.

וואָס שרייַבן דורך האַנט?

די אוניווערסיטעט פון נעבראסקא סייקאַלאַדזשאַסט קעננעט קיווראַ באגלייט אַ ענלעך לערנען ווו סטודענטן זענען ינטערוויוד מיד נאָך די רעפֿעראַטן און פּאָווערפּאָינט פּרעזאַנטיישאַנז, און ווידער נאָך אַ קורץ רעצענזיע פון דיין לעקציע הערות. יענע וואס גענומען הערות אויף אַ לאַפּטאַפּ, האט אַ קליין מייַלע אין טערמינען פון ווען דער ערשטער פּרובירן, בשעת סטודענטן מיט אַבסטראַקץ געמאכט דורך האַנט, געוויזן באטייטיק בעסער רעזולטאטן נאָך אַ רעצענזיע פון רעקאָרדס.

פּסיטשאָלאָגיסץ פֿאָרשלאָגן אַז די סיבה איז רובֿ מסתּמא אַז די רעקאָרדינג פון די האַנט זענען מער קאַנסייס, מער אָרגאַניזירט און בעסער פאַרטראַכטנ זיך די עסאַנס פון די אינפֿאָרמאַציע באקומען, למשל, Graphs, טשאַרץ און טישן.

שכל און רימעמבערינג

אין דער צייַט פון דרוקן אַ סכום פון אינפֿאָרמאַציע גרינגער צו נאָר אַוטליין עס ווערבייטאַם. דעם קענען העלפן אין די קורץ-טערמין מעמאָריזאַטיאָן פון Facts, אָבער טוט נישט ביישטייערן צו אַ דיפּער שכל פון דער טעמע און טוט נישט לאָזן צו פֿאָרמירן אַ קאַוסאַל און אנדערע לאַדזשיקאַל קאַנעקשאַנז ניט בלויז נייַ אינפֿאָרמאַציע אָבער אויך צו האָבן אַסימאַלייטיד די Facts. סטודענטן וואס נעמען הערות דורך האַנט, ווייַזן בעסער רעזולטאַטן: Faster קלערן און פּראָצעס די אינפֿאָרמאַציע, שרייבן עס אין אַזאַ אַ וועג ווי פֿאַר גרינג זייַן סאַבסאַקוואַנט טיף מערקונג.

קאָמפּיוטערס אין דעם לעבן צוקונפֿט ביסט ניט געגאנגען ערגעץ, אָבער די קונסט פון שרייבן דורך האַנט אַוועק פֿון אונדז אין גרויס גיכקייַט. אבער עס איז ניט נייטיק צו צונעמען די מאַרך פון דער צוקונפֿט דור פון קליין אַדוואַנטאַגעס אין מערקונג, שכל און רימעמבערינג נייַ אינפֿאָרמאַציע.