דער עיקר "ווער קען דורכפירן די פיט?": דער סטרוקטור פון די ייזן און רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר שרייבן

די שרייבן "וואס קענען דורכפירן די פיט?", ווי אַ הערשן, איז אַסיינד צו קינדער פון מיטל אָדער הויך שולע. דאָס איז אַ מאָראַליש טעמע, און דעריבער עס איז ווערט עס בלויז צו סקולטשערדרען וואָס לערנען אין די 9, 10 און 11 גראַדעס. זיי קענען שוין רעדן וועגן אים און אָבסערווירן אַ מער קאָמפּליצירט סטרוקטור.

ווי טוט דער טעקסט ליניע אַרויף?

דער זאַץ "ווער קען פאַרענדיקן דעם פיט?", ווי קיין אַנדערע עסיי, מוזן שטימען צו אַ זיכער סטרוקטור. ערשטער, עס קען זיין אַ עפּיגראַף. אַז איז, אַ ציטירן אויסגעקליבן אויף דער טעמע פון די עסיי, וואָס איר קענען שטעלן אין די אָנהייב, איידער די טעקסט. זי וועט פרעגן "די טאָן" - נאָך לייענען עס, די לייענער וועט מיד פֿאַרשטיין וואָס וועט זיין דיסקערידזשד שפּעטער.

דעמאָלט גייט גלייַך צו די הקדמה, אין וואָס דער מחבר באשטייט די טעמע. נאָך לייענען די הקדמה, די לייענער מוזן פֿאַרשטיין וואָס שאלות וועט זיין דעלט מיט די טעקסט. עס זאָל זיין קליין. אין אַלגעמיין, 70% פון די טעקסט איז די צופרידן. אָדער, ווי עס איז אויך גערופן די הויפּט טייל. און אן אנדער 15% פֿאַר פּאָזיציע און מסקנא. די צוויי טיילן זאָל זיין ווי באַטייַטיק און קאַנסייס ווי מעגלעך. אין די הקדמה די מחבר באשטייט אַ טעמע, און אין מסקנא - סאַמז אַרויף אַלע די אויבן. דערמיט דעם, עס וועט זיין פיל גרינגער צו אָבסערווירן דעם סטרוקטור. דורך דעם וועג, עס איז בעסער צו שרייַבן אַ קליין פּלאַן. ווייַטערדיק אים, דער מחבר וועט נישט פאַרפירן אַ איין וויכטיק געדאַנק.

הקדמה

א פּאָר פון ווערטער ווערט באמערקן וועגן ווי בעסטער צו אָנהייבן די אַרבעט "ווער קענען דורכפירן די פיט?". א גוטע הקדמה איז אַז אין וואָס פילע פראגעס זענען געבעטן. ערשטער, דעם אופֿן מאכט די לייענער טראַכטן. ער, לייענען דורך די הקדמה, ינוואַלאַנטעראַלי פרעגט די פראגעס ער זעט זיך און סאַבקאַנשאַסלי הייבט צו זוכן אַן ענטפער. דעריבער, דער לייענער איז אינטערעסירט. צווייטנס, ניצן דעם אופֿן, דער מחבר וועט פאַסילאַטייט די אַרבעט צו זיך. ער וועט נישט האָבן צו טראַכטן וועגן וואָס צו שרייַבן ווייַטער. נאָך אַלע, אין דער הויפּט טייל, ער וועט פשוט האָבן צו אָנהייבן ענטפֿערן די פראגעס ער געבעטן אין די אָנהייב און באַווייַזן די ריכטיק פון זיין סטייטמאַנץ. נו, צו אָנהייבן די ווערק "ווער קענען ויספירן דעם פיט?" קענען זיין ווי גייט: "וואָס אין אונדזער צייַט איז די" פיט "? ביז אַהער, די אַזוי-גערופן וואַליאַנט אקטן וואָס זענען וויכטיק פֿאַר פילע מענטשן. און זיי געמאכט זייער העלדן. איז יעדער מענטש טויגעוודיק פון אַ פיט אין אונדזער צייַט? יא. זאל עס ניט זיין פאַרגלייַכלעך מיט די קאָנקוועסט פון קאָנסטאַנטינאָפּלע. אָבער, אָבער, דער אַקט וועט זיין וויכטיק און באַטייַטיק. "

דער הויפּט טייל

אין פּרינציפּ, די אויבן בייַשפּיל פון די פּאָזיציע קען האָבן אַ רעכט צו עקסיסטירן. פֿראגן אין עס זענען געבעטן, און דעמאָלט דער מחבר וועט האָבן צו אַנטדעקן זייער עסאַנס און געבן ענטפֿערס. דער זאַץ אויף די טעמע "ווער קענען ויספירן דעם פיט?" גיוועס גענוג פאַרנעם פֿאַר געדאנקען. איר קענען פאָרזעצן צו שרייַבן עפּעס אַזאַ ווי: "אין אונדזער צייט, מענטשן זענען פאָוקיסט אויף זיך. אויך פילע עגאָיזם אין אונדזער נשמות. מיר ראַרעלי באַמערקן אנדערע אַרום אונדז, זענען נישט גענוג אינטערעסירט אין זייערע ענינים, מיר ווייַזן אויך קליין זאָרג. וואָס שוין און צו רעדן וועגן פרעמדע. אַזאַ, ליידער, די מאָדערן וועלט. און אין עס הייַנט איז באַטייליקטע אַ פּונקט פון אַ מענטש 'ס שטופּ צו קלייַבן אַרויף אַ היימלאָז קעצל, פֿאַר בייַשפּיל, און צו לאָזן עס. אָדער צו זען שפּעט בייַ נאַכט, ווי די נעבעך פרעמדער איז קעגן דורך שיקער יינגלעך, און העלפן אים צו קעמפן אַוועק. ראַש פֿאַר די מענטשן וואס טאָרן די זעקל פון די הענט פון אַ גייט פארביי מיידל איז אויך אַ פיט. דעם וואָרט קענען זיין גערופן קיין אַקט פון וואָס עמעצער האט ווערן בעסער. פּערפאָרמינג אַפֿילו קליין פיץ מאכט אונדז בעסער. דעריבער, מיר מוזן פּרובירן צו טאָן זיי. "

אַז ס וואָס איר קענען פאָרזעצן דעם זאַץ-ריזאַנינג "ווער קענען ויספירן די פיט?". אין אַזאַ אַ טעקסט עס איז אַ געדאַנק, עס זענען סטייטמאַנץ און פּראַוויז. אין פּרינציפּ, אַלץ וואָס זאָל זיין אין אַזאַ אַרבעט ווי זאַץ-ריזאַנינג. ווער קענען דורכפירן די פיט? אַלעמען. און דער מחבר 'ס אַרבעט איז צו באַווייַזן עס.

מסקנא

צום סוף - אַ פּאָר פון ווערטער וועגן ווי בעסטער צו פאַרענדיקן אַ יקער אויף "ווער קענען דורכפירן די פיט?". די מערסט מצליח אָפּציע איז די מיינונג פון דעם מחבר. דעריבער, דער סטודענט 'ס פּערזענלעך געדאנקען וועגן וואָס איז געזאגט, ציען אַרויף אין דער פאָרעם פון אַ סאָף. דער זאַץ אויף דער טעמע "וואָס איז אַ פונט?" קענען זיין געפונען ווי גייט: "ווי עס איז געווען מעגלעך צו פֿאַרשטיין, אין אונדזער צייַט העלדיש מעשים זענען געהאלטן גאַנץ מענטשלעך, פּראָסט זאכן. נאָר אַ ביסל מענטשן טאָן זיי הייַנט. עס איז קיין פאַרלאַנג צו מאַכן נאָך פראבלעמען און קאָפּדרייעניש, איך טאָן נישט וועלן צו פאַרדינען צייַט. אבער עס וואָלט זיין ווערט עס. יעדער פון אונדז קענען ווערן אַ העלד פֿאַר עמעצער. "

אַז, אין אַלגעמיין, אַז ס אַלע. די טעמע איז מאַלטיפאַסאַטיד, און איר קענען עפענען עס פון כמעט קיין זייַט. די תּלמיד איז געגעבן גאַנץ פֿרייַהייט פון געדאַנק און ברירה. די הויפּט זאַך איז צו ריכטיק און קאַנסיסטאַנטלי יקספּאָוזד דיין געדאנקען, און אויך צו אָבסערווירן די סטרוקטור.