בילדונג פּראָגראַם: געשיכטע פון אנטוויקלונג

וואָס צו לערנען און ווי צו לערנען? דעם קשיא איז געווען לינקס איבער די שולע ס געשיכטע. און לערערס, און פּאַלאַטישאַנז זענען געזונט אַווער, די ראָלע פּלייַעד דורך בילדונגקרייז צופרידן פֿאַר די בילדונג פון די יינגער דור און פֿאַר אַנטוויקלונג פון דער שטאַט ווי אַ גאַנץ. דעריבער, אין דער געשיכטע פון די באקאנט, למשל, די ספּאַרטאַן סיסטעם פון בילדונג, קניגהטלי בילדונג סיסטעם אין אייראָפּע, דער בילדונג פּראָגראַם דזשענטאַלמין אין ענגלאַנד.

אין דער געשיכטע פון בילדונג אין רוסלאַנד, אויך, עס זענען טשיקאַווע מאל ווען די בילדונגקרייז פּראָגראַם פון די שולע איז געווען געביטן ראדיקאל. איינער פון די רעפאָרמס איז געווען די ריסטראַקטשערינג פון די שולע אין דער יונג סאָוויעט רעפּובליק.

נאָך די 1917 אקטאבער געשעענישן פון די יאָר אין דער רודער פון שולע לעבן זענען לונאַטשאַרסקיי און קרופּסקייַאַ. זייער פּראָדוקטיאָנס אין 1918 דער ערשטער דאקומענטן וועגן די שולע האבן גענומען. אויב איר לייענען די "גרונט פּרינציפּן פון די וניפיעד לייבער שולע" פון דער פּערספּעקטיוו פון די פּרעזענט טאָג פון די רוסישע שולע, דעמאָלט עס איז זיכער צו רופן זיי הייַנטצייַטיק און מאָדערן.

נאָך יגזאַמינינג די פּראָגראַם, די יו און European בילדונג, קרופּסקייַאַ און לונאַטשאַרסקיי ינקלודעד אין דער באזע פון די נייַ סאָוויעט שולע פון די מערסט פּראָגרעסיוו געדאנקען.

רעספּעקט פֿאַר דער יחיד תּלמיד און די רידזשעקשאַן פון גשמיות שטראָף, אַקטיוו לערנען מעטהאָדס, יחיד צוגאַנג צו יעדער תּלמיד, די אַנטוויקלונג פון טאַלאַנטירט קינדער און זאָרגן פֿאַר די לאַגגאַרדס - דאָס איז אַ דערענדיקט רשימה פון פּראָקלאַימעד שולע רעפאָרמס.

ניו שולע רינאַונסט די נוצן פון גשמיות שטראָף פון פלאָגגינג סטודענטן. פאָדערונג פֿאַר לערערס צו שטעלן פאָרויס איין - ביכולת צו באַגייַסטערן קינדער אין די קלאַסצימער, אַזוי אַז עס איז געווען קיין סיבה פֿאַר דיסאַפּלאַנערי קאַמף. דער בעסטער זאַך צו סטימולירן סטודענטן - תּלמיד רעגירונג.

בילדונג פּראָגראַם פון United לייבער שולע איז געווען סענטערד אַרום דרייַ הויפּט געביטן פון תּלמיד לעבן: נאַטור, אַרבעט, געזעלשאַפט. אין יענע יאָרן, די לערערס האבן געבעטן צו נוצן וואָס מיר איצט רופן ינאַגרייטיד בילדונג.

די הויפּט ונטערטעניק פון עלעמענטאַר בילדונג - אַ מין פון קינדער 'ס ענציקלאָפּעדיע. לעמאָשל, קלייַבן אַ כייפעץ ופלעבן אָדער ינאַנאַמאַט נאַטור (ליבלינג מעקאַניזאַם, אַ נאַטירלעך דערשיינונג) און געהאלטן פון די סטאַנדפּוינט פון מענטשלעך נוצן, געמאלדן דאַטן אויף גשמיות און כעמישער פּראָפּערטיעס פון די כייפעץ, זייַן אָפּשטאַם, געשיכטע און אַנטוויקלונג, אאז"ו ו אַז איז באַקאַנט מיט די אַבדזשעקס פון פאַקט האט צו זיין קאַמפּריכענסיוולי פֿון די וויופּוינט פון אַלע די ססיענסעס.

אַ יגזאַדזשערייטאַד געדאַנק פון די רעפאָרם פּראָגראַם פון בילדונג פון יענע מאל קענען זיין געזען אין די פילם "צוויי קאַפּטאַינס" דורך וו.קאַווערינו. געדענקען ווי סטודענטן האָבן געלערנט קו. אויף די געבוירן שפּראַך לעקציעס געלערנט צו שרייַבן די וואָרט "קו", געלערנט געאָגראַפי, ווו די זעלבע קאַוז לעבן.

ימפּראָווינג די בילדונג סיסטעם אין סאָוויעט רוסלאַנד און אנגענומען די הקדמה פון נייַ לערנען מעטהאָדס. דער אופֿן פון פּראַדזשעקס קומען צו שולע. תלמידים לערנען צו פּלאַן זייער שטודיום, טאן פאָרשונג אַרבעט, דער שוץ פון פּראַדזשעקס אַימעד בייַ ינווייראַנמענאַל לעבן טראַנספאָרמאַציע. די האַרץ בילדונג פּראָגראַם פון די וניפיעד לייבער שולע איז געווען פּראָדוקטיוו אַרבעט. אַרבעט און אַקטיוו, שעפעריש וויסן פון די וועלט - וואָס איז וואָס די רעפאָרמערס געזוכט.

אָבער זייער געדאנקען האט ניט קומען אמת דעמאָלט. אויף דעם איין האַנט, נישט אַלע לערערס זענען ביכולת צו זען די צוקונפֿט אַנטוויקלונג פון רעפאָרמיסט געדאנקען. אויף די אנדערע האַנט, די ימפּענדינג טאָוטאַליטעריאַן רעזשים האט נישט דאַרפֿן צו אַקטיוולי טראכטן מענטשן.

אין סעפּטעמבער 1931 די פּאַרטיי אנגענומען אַ האַכלאָטע קאַנדעמינג די פּרויעקט און אופֿן (עס איז געווען אין פאַקט אַ בורזשואזע), און פּראָדוקטיוו אַרבעט, און אַקטיוו וויסן. פֿאַר פילע יאָרן די שולע האט קומען רעפּראָדוקטיווע בילדונג סיסטעם באזירט אויף דעם פּרינציפּ פון "די קשיא פון די לערער - סטודענט ענטפער"

בלויז אין די 90 יאר די רוסישע שולע ווידער געהערט די twentieth יאָרהונדערט אויף דעם אופֿן יססלעאָוואַטעלסקוי פּראַדזשעקס און אַקטיוויטעטן פון הומאַניסטיק בילדונג.