קערעקשאַנאַל און דיוועלאַפּמענאַל אַקטיוויטעטן פֿאַר פּריסקולערז און ערשטיק שולע קינדער

די פעסט פאַרגרעסערן אין די נומער פון קינדער ריקוויירינג פרי אריינמישונג אין די אַנטוויקלונג פון זייער סיסטעם דורך לערערס און קינד סייקאַלאַדזשאַסס, מאכט אַדזשאַסטמאַנץ צו די בילדונגקרייז פּראָצעס פון פּריסקול און שולע בילדונג. די פּלאַן פון לעקציעס און עקסערסייזיז עס איז אַ נייַ פאָרעם פון בילדונגקרייז טעטיקייט גערופֿן קערעקטיוו דעוועלאָפּינג טעטיקייט.

ארגאניזאציע פון אַ ספּעציעל צוגאַנג צו דער קלענסטער

פּראָבלעמס פון עטלעכע פּריסקולערז ווערן קענטיק פון דעם מאָמענט זיי אָנקומען אין די קינדער 'ס בילדונגקרייז ינסטיטושאַן. קעגן דעם הינטערגרונט פון פּירז אַזאַ קידס זענען אַלאַקייטיד ניט גענוגיק פאָרמירונג פון עטלעכע פון די פֿעיִקייטן און סקילז. אין אַז פאַל, ווען עס קומט צו יינגער פּריסקולערז, די קינד דארף, דער הויפּט, געוואקסן סייקאַלאַדזשיקאַל אָבסערוואַציע. ספּעסיפיסיטי פון אַנטוויקלונג פון יונגע קינדער ווייַל פון זייַן וואַווינעסס טוט נישט געבן אַ פאַקטיש בילד פון די יינציק גייַסטיק אַנטוויקלונג מדרגה פון דעם קינד. יחיד לעקציעס מיט די יינגער פּריסקולערז און יונג קינדער עס איז קעדייַיק צו פּלאַן און אָנפירן צו דעם קינד 'ס אַדאַפּטיישאַן צו די פֿאַרבעסערונג פון די באדינגונגען פון די בילדונגקרייז ינסטיטושאַן.

אָרט יחיד פּלאַן אין די קעריקיאַלאַם פון קינדער-גאָרטן

דירעקטיאָנאַל סיסטעם פון יחיד טריינינג איז יוזשאַוואַלי אַ טייל פֿון דער ספּעשאַלאַסץ אין די אַקטיוו לבֿנה אין דער מיטן און עלטער פּריסקול צייַט. די אַזוי-גערופֿן "פּראָבלעם קינדער" שוין דאַרפן אריינמישונג און קערעקשאַן פון דעפיסיענסיעס אַנטוויקלונג אַז סייקאַלאַדזשאַסס באַטראַכטן, מאכן אַ אַוטליין רימידיאַל דיוועלאַפּמענאַל קלאסן. ספּעשאַלאַסץ בנין ווערק, סטאַרטינג פון די ביז אַהער ידענטיפיעד קינד פּראָבלעמס. ביי פּריסקול עלטער, לויט צו סטאַטיסטיק, די שאָרטקאָמינגס ידענטיפיעד אין דער ערשטער אָרט, אין דער מדרגה פון רייד אַנטוויקלונג, גייַסטיק און רייד אַנטוויקלונג, עמאָציאָנעל און וואָליטיאָנאַל דיסאָרדערס, פּאַטאַלאַדזשיקאַל פאָרמירונג פון די מדרגה פון יחיד סייקאַלאַדזשיקאַל פּראַסעסאַז. קינדער 'ס מומכע אָדער סייקאַלאַדזשאַסט אין ריכאַבילאַטיישאַן נאָך אַ דיטיילד דורכקוק פון דער מאַרשרוט דאַטערמאַנז די קערעקטיוו און פּלאַננעד קערעקטיוו דעוועלאָפּינג קלאסן פֿאַר קינדער.

קערעקטינג דעפיסיענסיעס פון גייסטיקער אנטוויקלונג פון דער קינד

קאַרעגיווערס אין די בילדונגקרייז פּראָצעס פון צייַט צו צייַט צוקוקנ זיך צו די קינדער, וואָס אַנדערש זייַן פון די גאַנץ מאַסע פון פּירז אַז יעדער לעגאַמרע קיין אינטערעס אין וואָס איז געשעעניש אין די קלאַסצימער, אָדער טאָן ניט האַלטן אַרויף מיט די אנדערע קינדער, אָבער עס זענען די וואס פּרובירן, אָבער צו קיין העלפן. פּסיטשאָלאָגיסץ גלויבן אַז די פּראָבלעם פון קינדער אין די ניט גענוגיק מדרגה פון גייסטיקער אַנטוויקלונג, וואָס ערייזאַז ווייַל פון די פאַרשידענע נומער פון סיבות. באַשליסן די סיבות זיך און דיסאַדוואַנטידזשיז - אַ בילכערקייַט פון די סייקאַלאַדזשיקאַל דינסט ספּעשאַליסס און פּאַטהאָלאָגיסץ. באַזירט אויף אַ יבערבליק באגלייט דורך די דיאַגנאָסטיק עקספּערץ בויען קערעקשאַנאַל פּראַל און אַנטוויקלען אַ סיסטעם פון קלאסן מיט קינדער. קערעקשאַנאַל און בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן פֿאַר פּריסקול קינדער באגלייט אַ סובגראָופּ אָדער ינדיווידזשואַלי, דיפּענדינג אויף די ידענטיפיעד פּראָבלעם. די סובגראָופּס פאַרבינדן עטלעכע קידס מיט אַ פּראָבלעם פון אַנטוויקלונג. קלאסן מיט קינדער מיט דעפיסיענסיעס אין אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג, זענען געהאלטן 1-2 מאל אַ וואָך, געדויער פון באַשעפטיקונג וועט ניט יקסיד די צייַט סטאַנדאַרדס.

רעקאָממענדאַטיאָנס געמאכט דורך די פּלאַננינג ריכטיק דעפיסיענסיעס קאַגניטיוו געביטן

פּסיטשאָהיגיעניק באַסעס פון טריינינג דעוועלאָפּעד דורך קינד סייקאַלאַדזשאַסס רעקאָמענדירן צו פּלאַן קערעקטיוו דעוועלאָפּינג טעטיקייט פֿאַר יינגער סטודענטן אין דער מאָרגן, פֿון 10.00 צו 12.00. עס איז איצט באטראכט די מערסט פּראָדוקטיוו פֿאַר פאָסטערינג אינטעלעקטואַל פֿעיִקייטן פון דעם מאַרך, ווי ווויל ווי פֿאַר ענכאַנסט טריינינג אין גייַסטיק אַרבעט. עס זאָל אויך נעמען אין חשבון טאָג פון די וואָך שטעלן באַזונדער פֿאַר רעהאַביליטאַטיווע טריינינג. מאנטאג איז לעגאַמרע ניט פּאַסיק פֿאַר דער שווער גייַסטיק דרוק, ווייַל דעם טאָג איז דער טאָג ווראַבאַטיוואַנייאַ און פּאָטענציעל מאַרך טעטיקייט איז נידעריק. אויף דינסטאג און מיטוואך, מאַרך טעטיקייט איז סטייבאַלייזינג, אַזוי די קלאסן, באגלייט אין די טעג, זענען קעראַקטערייזד דורך הויך פּראָודאַקטיוויטי. דאנערשטיק, אין די מיינונג פון די לערער-ינאָוווייטער שאַטאַלאָוו - די אַזוי-גערופֿן "ענערגיע לאָך". קערעקטיוו דעוועלאָפּינג לעקציע פּלאַן און אָנפירן איז נישט רעקאַמענדיד פֿאַר קאַמפּאַנסייטינג פֿאַר דעפיסיענסיעס אין דער אינטעלעקטואַל קויל אויף דעם טאָג. אַקקאָרדינגלי, פרייטיק פֿעיִקייטן אַ נייַ העכערונג פון די פּראָדוקטיוו טעטיקייט פון די מאַרך און איז פּאַסיק פֿאַר גייַסטיק טריינינג. בכן, די רעכט ברירה פֿאַר קערעקטינג די שאָרטקאָמינגס פון אינטעלעקטואַל פֿעיִקייטן אין קינדער זענען דינסטיק, מיטוואך און דאנערשטיק. אין אַז פאַל, אויב די בעיבי ווייַל פון זייַן פֿעיִקייטן דאַרפן קלאסן טעגלעך, מאנטיק און דאנערשטיק זאָל זיין פּשוט שפּיל עקסערסייזיז.

קערעקטינג דעפיסיענסיעס עמאָציאָנעל און וואָליטיאָנאַל

לפּחות עס זענען אויך דיסטערבאַנסיז אין עמאָציאָנעל און וואָליטיאָנאַל פּריסקולערז. דאס איז ארויסגעוויזן אין ביכייוויעראַל אַבנאָרמאַלאַטיז, ינאַביליטי צו זיך-רעגולירן זייער ימפּאַלסיז און פירן ימאָושאַנז. די קינדער זענען באטראכט צו זיין זייער אַקטיוו, ומרויק, בונטאַריש, קאַקי, מאל אַגרעסיוו. דעם פּראָבלעם אויך ריקווייערז די אריינמישונג פון קינדער 'ס עקספּערץ, טראָץ דעם פאַקט אַז רובֿ עלטערן לייקענען די קלאָר ווי דער טאָג ווייאַליישאַנז און אָפּזאָגן העלפן פון אַ סייקאַלאַדזשאַסט, גלויביק אַז אַזאַ מאַניפעסטאַטיאָנס יווענטשאַוואַלי גיין אַוועק. צום באַדויערן, זיי בלויז קאַמפּאַונדיד אָן פאַכמאַן הילף, מאָווינג מיט די מאל אין ביכייוויעראַל פּראָבלעמס און דיוויאַנט מאַניפעסטאַטיאָנס. קערעקשאַנאַל און בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן פֿאַר פּריסקול קינדער מיט דיסאָרדערס פון עמאָציאָנעל און וואָליטיאָנאַל אויך געהאלטן צוויי מאָל אַ וואָך. אין דערצו צו professionals, השתדלות צו ריכטיק ביכייוויעראַל מאַניפעסטאַטיאָנס ווי דירעקט קערגיווערז גרופּע, אַקטינג אין לויט מיט די רעקאַמאַנדיישאַנז פון די עקספּערץ פון די סייקאַלאַדזשיקאַל דינסט.

רעקאָממענדאַטיאָנס געמאכט דורך די פּלאַנירונג אַרבעטן מיט קינדער מיט ביכייוויעראַל פּראָבלעמס

פֿאַר די קערעקשאַן פון ביכייוויעראַל מאַניפעסטאַטיאָנס פון טיף נעגאַטיוו גייַסטיק יגזערשאַן איז required, דעריבער, צו פירן אויס די קערעקשאַן פון אַבנאָרמאַל נאַטור קענען זיין קיין טאָג פון די וואָך, ווי אין דער ערשטער און אין די רגע העלפט פון די טאָג. דער ערשטער קערעקטיוו מיטלען אַזאַ פּריסקולערז זענען יחיד לעקציעס. קאַנקעראַנט ויסשטעלן רענדערז די לערער גרופּע אין דעם קאָלעקטיוו טאַדלערז צוזאַמען צו אַדאַפּט די יגזיסטינג פאַרגיכערן די מאַניפעסטאַטיאָן פון positive דינאַמיק. נאָך קעריינג אויס די נייטיק קורס פון יחיד ינעראַקשאַנז מיט די קינד סייקאַלאַדזשאַסט מומכע דיסיידז ווען די בעיבי איז גרייט קונה די סקילז פון זיך-קאָנטראָל און זיך-רעגולירן צו קאָנסאָלידירן אין אַ קאָלעקטיוו פון פּירז. ווייַטער קערעקטיוו דעוועלאָפּינג טעטיקייט פּלאַננעד גענומען אין חשבון די אַרבעט פון אַ גרופּע פון קינדער, ספּעציעל אכטונג איז געגעבן צו קאַנסטראַקטיוו קינד סאָסיאַליזאַטיאָן מיט ביכייוויעראַל פּראָבלעמס. די שלאָס אַרבעט פון די לערער מיט די סייקאַלאַדזשאַסט האלט ווי לאַנג ווי די קינד לערנז צו רעגולירן זייער אייגן ביכייוויעראַל רעספּאָנסעס.

אַקאַונטינג פֿאַר עלטער טשאַראַקטעריסטיקס ווען פּלאַנירונג קערעקטיוו מיטלען

פּסיטשאָלאָגיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון דעם קינד 'ס ספּעציפיש עלטער גרופּע זאָל ווערן צו ווערן גענומען אין חשבון אין די צייַט ווען די פּלאַננעד קערעקטיוו דעוועלאָפּינג טעטיקייט פֿאַר יינגער סטודענטן און פּריסקול קינדער. די דאָמינאַנט טעטיקייט פון דעם עלטער קידס איז אַ שפּיל. לערערס דאַווקע אַרייַננעמען אין זייער קלאסן און עלעמענטן פון די שפּיל מאָומאַנץ. קערעקטיוו אַקשאַנז זענען באזירט אויך אויף דעם פּרינציפּ, ציען אַרויף אין שטייַגן מיט די לערנען פּלאַן. טהעמאַטיק פּלאַן ינוואַלווז פאַסעד סקעדזשולינג קלאסן מיט אָנווייַז פון סאַבדזשעקץ. עס איז מאַנדאַטאָרי צו נעמען אין חשבון די געריכט רעזולטאטן פון קערעקטיוו ויסשטעלן צו דעם אין די סוף פון קלאסן פּלאַננעד פֿאַר אָפּשפּיגלונג און באַמערקונגען.

גרונט פּרינציפּן פון באַרדאַסדיק פּלאַנירונג

געגעבן די רעקווירעמענץ, די פּלאַן, אַוטליין פון אַקטיוויטעטן פֿאַר PRE-שולע קינדער וועט זיין צוגעגרייט אין די ווייַטערדיק וועג:

• ברוכים הבאים. Chapeau.
• שפּיל צייַט, סאַמינג אַרויף צו דער הויפּט טייל פון דער סעסיע.
• קערעקטיוו עקסערסייזיז אָדער בילדונגקרייז גאַמעס.
• סיקיורינג, שפּיל צייַט.
• אָפּשפּיגלונג, באַמערקונגען.

ווען פּלאַנירונג די שפּיל מאָמענט סייקאַלאַדזשאַסס נעמען אין חשבון די נוצן פון די יסודות פון קונסט טעראַפּיע, זאַמד טעראַפּיע, סקאַזקאָטעראַפּיי ווייַל די פּסיטשאָטהעראַפּיעס האָבן לאַנג פּראָווען צו זיין עפעקטיוו אין ארבעטן מיט קינדער פון פּריסקול עלטער. קערעקטיוו דעוועלאָפּינג טעטיקייט, וואָס איז אריינגערעכנט אין די יסודות פון די מעטהאָדס האט שוין געניצט Effectively פֿאַר די קינד ספּעשאַלאַסץ ארבעטן מיט פאַרשידענע פּאַטאַלאַדזשיז.

קערעקשאַנאַל אַרבעט אין אַ עלעמענטאַר שול

צום באַדויערן, ניט אַלע די שאָרטקאָמינגס פון די קינד מצליח זיין אין אַ בייַצייַטיק שטייגער צו עלימינירן איידער ענראָולינג אַ קינד אין שולע. עטלעכע קינדער ברענגען זייער פּראָבלעמס פֿון קינדער-גאָרטן צו ערשטער מיינונג. דעריבער, דער שולע סייקאַלאַדזשיקאַל דינסט ספּעשאַליסס, ווען פאַסעד מיט פּראָבלעם קינדער, און אָרגאַניזירן זיי ספּעציעל שטיצן אין מיטאַרבעט מיט די סאָרט לערער. שעפעריש טראכטן תּלמיד עלעמענטאַר גראַדעס האט קינדער צו גיימינג אַקטיוויטעטן, אַזוי די פּראָגראַם קערעקשאַן און ענריטשינג לעקציעס קאַנסטראַקטאַד אין מיינונג פון די עלטער קעראַקטעריסטיקס. פּרינציפּ פון קאַנסטראַקשאַן פון יחיד סעשאַנז וועט זיין בעערעך דער זעלביקער ווי לעקציעס פֿאַר פּריסקולערז, אָבער מיט אַוואַנסירטע פֿעיִקייטן פֿאַר די קינד:

• ברוכים הבאים. Chapeau, אונטער צו דער אָנזאָג קלאסן.
• אינפֿאָרמאַציע אָנזאָג, שפּיל צייַט.
• קאָררעקטיאָן שפּיל עקסערסייזיז.
• סיקיורינג ניצן פּסיטשאָטהעראַפּעוטיק מעטהאָדס.
• צוגרייטונג באַמערקונגען.

פּלאַן קיצער פון אַקטיוויטעטן פֿאַר יינגער סטודענטן קען אויך אַרייַננעמען יסודות פון קונסט טעראַפּיע, סקאַזקאָטעראַפּיי ניצן מולטימעדיאַ טעכנאָלאָגיע, קאָליר טעראַפּיע.