פונדאַמענטאַל פאָרשונג - וואָס איז דאָס? טשאַראַקטעריסטיקס און טייפּס

теоретическая либо экспериментальная деятельность, осуществляемая в целях получения новых сведений об основных закономерностях строения, жизнедеятельности человека, общества или окружающей среды. פונדאַמענטאַל פאָרשונג - די טעאָרעטיש אָדער יקספּערמענאַל אַרבעט אַנדערטייקאַן אין סדר צו קריגן נייַ אינפֿאָרמאַציע וועגן די גרונט געזעצן פון סטרוקטור פון מענטשלעך לעבן, געזעלשאַפט אָדער די סוויווע. ענטיטי קעריינג אויס אַזאַ אַרבעט, לאָעט צו געפינען אויס נייַ Facts וועגן די אָבסערוואַבלע דערשיינונגען, אָן די האַשאָרע פון די פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַן פון אַז אינפֿאָרמאַציע. может быть выражен в виде гипотезы, теории, принципа, закона и пр. דער סוף רעזולטאַט פון פונדאַמענטאַל פאָרשונג קענען זיין אויסגעדריקט ווי אַ כייפּאַטאַסאַס טעאָריע פּרינציפּן, געזעצן און אַזוי אַרויס.

פֿעיִקייטן

איצט, קיין איין דעפֿיניציע אַז קעראַקטערייזאַז אַלע אַספּעקץ פון יקערדיק פאָרשונג, ניט. מינווייל, אין פיר, עס האט דעוועלאָפּעד אַ צוגאַנג צו דעם שכל פון דעם קאַטעגאָריע. работа, цель которой состоит в разработке или проверке теории, обладающей общим характером и применимой к конкретному классу событий, объектов или процессов. אין אַלגעמיין מיר קענען זאָגן אַז יקערדיק פאָרשונג - איז די אַרבעט, וואָס יימז צו אַנטוויקלען און פּרובירן די טעאָריע האט אַ גענעראַל נאַטור און אָנווענדלעך צו די באַזונדער קלאַס פון געשעענישן, אַבדזשעקץ אָדער פּראַסעסאַז. דעם כייפּאַטאַסאַס איז, אין פאַקט, אקטן ווי אַ ענטפֿערן צו די קשיא געשטעלט דורך די נאַטור פון ווי, מיט די הילף פון וואָס, וואָס עס איז דעם אָדער אַז דערשיינונג? פון דעם פּערספּעקטיוו, דער אָבסערוואַציע אַז כּולל בלויז אַ באַשרייַבונג, אַפֿילו אויב עס טוט בויען אויף אַ קאָמפּיוטער פּראָגראַם, וועט נישט שפּילן ווי אַ פונדאַמענטאַל לערנען. обусловливается отсутствием ключевых признаков, свойственных рассматриваемой деятельности. דאס איז רעכט צו דער מאַנגל פון שליסל פֿעיִקייטן טאָכיק אין די טעטיקייט אין קשיא. א ענלעך מסקנא קענען זיין ציען אויף די אַרבעט הצלחה ספּרעאַדינג די פאַרנעם ניצן אַ באקאנט טעכניק.

זאָגן

עס זענען עטלעכע אָפּשיידנדיק פֿעיִקייטן באזעסענע דורך פונדאַמענטאַל פאָרשונג. в первую очередь наличие гипотезы, положенной в основу деятельности. דאס איז בפֿרט די בייַזייַן פון די כייפּאַטאַסאַס אַז ונדערליעס די טעטיקייט. א שליסל שטריך פון די אַרבעט - די קאַגניטיוו, און די באַלדיק ציל פון דערגייונג אַדוואַקאַץ פון נאַטירלעך געזעץ, האָבן אַלגעמיין כאַראַקטער און לאַדזשיקאַל קאָנסיסטענסי. וואונדער פון פונדאַמענטאַל פאָרשונג און זענען:

1. ספּאַטיאָ-צייַטעדיק קהל.
2. קאָנסעפּטואַל ווערסאַטילאַטי.

דער לעגאַל יקער פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון יקערדיק פאָרשונג

די קשיא פון די וויכטיקייט און דאַרפֿן פֿאַר אַ ספּעציעל מעקאַניזאַם צו רעגולירן באַציונגען בנוגע SCIENTIFIC דיסקאַוועריז, איז געווען ערשטער האט צוריק אין 1879 אין לאָנדאָן. אין אַז מאָל, קאנגרעס דורכגעגאנגען די ינטערנאַטיאָנאַל קונסט און ליטערארישע אַססאָסיאַטיאָן. דערנאָך, די אַרויסגעבן איז געווען האט אין 1888 אין וועניס, אין 1896 אין בערן און אין 1898 אין טורין. זינט 1922, איבער 17 יאר פון דיסקוסיע איז געווען אויף דער מדרגה פון די ליגע פון נאַטיאָנס אין די ראַם פון די קאַמיטי אויף ינטעללעקטואַל קאָאָפּעראַטיאָן. אין 1953-1954. אויף דער באזע פון יונעסקאָו ס ספּעציעל מומחה קאמיטעט איז געגרינדעט. אין 1947, אין דער פאָרשלאָג פון ש אויך וואַווילאָוואַ אין די סאוועטן פארבאנד עס איז געווען ערשטער Created דורך די שטאַט סיסטעם פון דורכקוק און רעגיסטראַציע איז עפענען. עס ינוואַלווז די אַסעסמאַנט פון די פּראַל פון די פאָרשונג. אין 1967 אין סטאָקכאָלם, ביי אַ דיפּלאַמאַטיק זיצונג, SCIENTIFIC ופדעקונג אנערקענט ווי אַ פאָרעם פון מענטש אינטעלעקטואַל אַרבעט. . אין 1978, די פּאַרטיסאַפּייטינג שטאַטן אנגענומען די ינטערנאַטיאָנאַל דזשאָורנאַל פון אַפּפּליעד און יקערדיק פֿאָרש.

וויכטיק פאַקטאָר

עס מוזן זיין האט געזאגט אַז, טראָץ געהאלטן פֿאַר גאַנץ אַ לאַנג צייַט שאַרף פֿאַר די בעסטער לעגאַל און ינסטיטושאַנאַל מעקאַניזאַמז צו רעגולירן באַציונגען וועגן פאָרשונג אַקטיוויטעטן צו ענשור די אַלאַקיישאַן פון די מערסט באַטייַטיק דיסקאַוועריז אויף דער באזע פון אַן אָביעקטיוו אַנאַליסיס פון זייער עפפעקטיווענעסס, איז איצט רעגיאַלייטינג די אַרויסגעבן האט ניט געווען ריזאַלווד דעפיניטיוועלי. צווישן סייאַנטיס עס איז קיין העסקעמ-קולעם אויף פילע עקאָנאָמיש, וויסנשאַפֿט פון וויסנשאַפֿט, לעגאַל און אנדערע אַספּעקץ. , наука является не только потребителем экономических активов, но и производителем концепций, оказывающих влияние на состояние социального, экономического, технического и прочих уровней общества. אינטערעס אין דער אַרויסגעבן רעכט צו דער פאַקט אַז סאַלווינג די פונדאַמענטאַל פּראָבלעמס פון פאָרשונג, וויסנשאַפֿט איז ניט בלויז אַ קאַנסומער פון עקאָנאָמיש אַסעץ, אָבער אויך די פּראָדוצירער פון דעם קאַנסעפּס אַז השפּעה דער שטאַט פון געזעלשאַפטלעך, עקאָנאָמיש, טעכניש און אנדערע לעוועלס פון געזעלשאַפט. אין די ראַם פון מאַרק באַציונגען פון אַרבעט אַקטיוויס אַקטינג ווי אַ ספּעציעל קאַטעגאָריע פון סכוירע. זייַן קאַנסומער פּראָפּערטיעס זענען, אין באַזונדער, אַז אינפֿאָרמאַציע וועגן נייַ פֿעיִקייטן, דערשיינונגען, געזעצן פון די מאַטעריאַל וועלט קענען ווערן געניצט אין פיר.

SCIENTIFIC דיסקאַוועריז

די ספּעסיפיקס פון זייער נוצן ווערט איז אַז זיי זענען אָריגינעל, דזשאַנעריק און פאַרלאָזלעך SCIENTIFIC אינפֿאָרמאַציע. וויסן פון די מאַטעריאַל טוט נישט האָבן די כאַראַקטער, טראָץ דעם פאַקט אַז טייל פון די פּראָצעס פון שאַפונג פון נייַ טעקנאַלאַדזשיז און ויסריכט. סימפּלי לייגן, די נוצן ווערט פון SCIENTIFIC ופדעקונג, רעפּריזענטינג די רעזולטאַט פון שעפעריש אַרבעט פון די געלערנטער, איז אַ געלעגנהייט צו טרעפן די נייַ דאַרף פון געזעלשאַפט, צו ענשור אַ הויך מדרגה פון פּראָדוקציע עפעקטיווקייַט דורך רידוסינג קאָס.

דיפפערענטיאַטיאָן פון קאַנסעפּס

איצט, זייער אָפֿט די גרענעץ צווישן געווענדט און יקערדיק פאָרשונג איז בלערד. אין עטלעכע קאַסעס, גאַנץ שווער צו וויסן ווו איינער הייבט און ענדס דעם אנדערן. אַפּפּליקאַטיאָן גערופֿן אַזאַ אַ לערנען, דער רעזולטאַט פון וואָס איז גערעדט צו קאַסטאַמערז און Manufacturers. עס איז זיך קאָנצענטרירט אויף באַגעגעניש די תאוות אָדער דאַרף פון די ענטיטיז. פונדאַמענטאַל פאָרשונג - אַ טעטיקייט, די רעזולטאטן פון וואָס זענען גערעדט צו אנדערע סייאַנטיס.

עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז מאָדערן טעכנאָלאָגיע איז נישט אַזוי ווייַט פֿון די טעאָריע, ווי עס זאל ויסקומען. עס ניט בלויז אקטן ווי אַפּלאַקיישאַן ספּעציפיש SCIENTIFIC וויסן, און כולל די שעפעריש קאָמפּאָנענט. אין דעם אַכטונג, אין אַ מעטאַדאַלאַדזשיקאַל זינען, אַ טעכניש לערנען האט אַ קליין חילוק פון די SCIENTIFIC. אין הייַנט ס ענדזשאַנירז דאַרפֿן נישט נאָר קורץ-טערמין אָבסערוואַציע און אַנאַליסיס, זיך קאָנצענטרירט אויף דער באַשלוס פון זיכער ספּעציעל טאַסקס. אין דעם אינדוסטריע האָבן היפּש וויכטיקייַט און לאַנג-טערמין פּראָגראַם פון יקערדיק פאָרשונג געטראגן אויס אין ינסטאַטוץ און לאַבאָראַטאָריעס, געשאַפֿן ספּעסיפיקאַללי פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון טעכניש דיסאַפּלאַנז.