ווי איז די קוואַליטעט פון דעם תּלמיד, געהאלטן די פיר?

טשאַראַקטעריסטיקס פון אַ תּלמיד פון זייַן אָרט פון פיר - עס איז אַ נייטיק דאָקומענט פֿאַר קיין צוקונפֿט מומכע, געהאלטן איר. שפּעטער אין דעם אַרטיקל אַ נעענטער קוק אין די פאָרעם פון צייכענונג פּאַפּיר.

איבערבליק

דער דאָקומענט מוזן זיין אַן אָנגעשטעלטער, אונטער וועמען דער תּלמיד מקיים די טעאָרעטיש וויסן. שטריך געחתמעט דורך דער דירעקטאָר פון דער אָרגאַניזאַציע. עס זאָל, אָבער, זאָגן אַז אין רובֿ קאַסעס, דער תּלמיד איז געצווונגען צו מאַכן זייַן אייגן ווייַל פון די הויך באַשעפטיקונג גאַווערנינג ענטיטי. דעם טיפּ פון דאָקומענט איז דארף צו אַססעסס ווי געזונט דער פאַכמאַן מדרגה פון טריינינג געוויזן דורך די צוקונפֿט ספּעשאַליסס. פאָרעם טשאַראַקטעריסטיקס טאָן ניט אָפענגען אויף דעם טיפּ פון פיר אַז קענען זיין ינטראָדוקטאָרי, ונדערגראַדואַטע, פּראָדוקציע טיפּ, ווי געזונט ווי פאַרשידענע צייַט און צו פירן אויס. עס טוט ניט אָפענגען אויף עס, און די דורכפאָר פון דעם אָרט פון פיר (שולע, קראָם, אַקאַונטינג, פּראָדוקציע אָפּטיילונג). טראָץ דער פאַקט אַז עס זענען ניט קלאָר באַונדריז און רעקווירעמענץ פֿאַר דער צוגרייטונג פון אַ דאָקומענט פון דעם טיפּ, אַלע די זעלבע עס זענען זיכער כּללים וואָס מוזן זייַן נאכגעגאנגען אין קיין פאַל.

טשאַראַקטעריסטיקס פון אַ תּלמיד, אַ ינטערן אין דער שולע. דאָקומענט ביניען

כאַראַקטעריסטיש פֿאַר די תּלמיד, פיר געהאלטן, עס כולל יסודות פון אַ נאָרמאַל טיפּ פון אַזאַ אַ דאָקומענט. עס איז פאָרשטעלן די ינטראַדאַקטערי טייל, וואָס כּולל די נאָמען, ערשטער נאָמען און פּאַטראָנימיק פון דער צוקונפֿט מומכע. אויך אין דעם דאָקומענט ביניען פון די ספּעסיפיעד צייַט און אָרט דעטאַילס פון ווו די פיר. עס איז נייטיק צו אָנווייַזן וואָס קלאסן אַרבעט צוקונפֿט מומכע וואָס געלערנט סאַבדזשעקס, און וואָס מינים פון בילדונגקרייז אַרבעט ינוואַלווד.

הויפּט

טשאַראַקטעריסטיקס פון דעם תּלמיד, געהאלטן די פיר אין דעם טייל כּולל די רעזולטאטן פון זייַן לערנען אַקטיוויטעטן. דאָ איר ספּעציפיצירן די באַנד, קוואַליטעט פון די קעריקיאַלאַם. עס איז אויך ליטעראַסי פילונג די נייטיק דאַקיומענטיישאַן. דער הויפּט טייל באשרייבט די אַרבעט טרייני. דאָ איז אַ ליסטינג פון די מעטהאָדס און טעקניקס אַז ער געניצט אין לערנען און בילדונגקרייז פּראָצעס. טשאַראַקטעריסטיקס פון דעם תּלמיד, פיר געהאלטן, כולל אַ באַשרייַבונג פון ווי עס ינטעראַקץ מיט די לערנען שטעקן. אין באַזונדער, עס איז עסטימאַטעד, ווי ער איז געווען אינטערעסירט אין די אַרבעט און צו געפינען אַ פּראָסט שפּראַך מיט מענטשן אַרום אים. אויף די טשאַראַקטעריסטיקס פון סטודענטן, געהאלטן די פיר זאָל אַרייַננעמען אַ באַשרייַבונג פון ווי די צוקונפֿט מומכע ינטעראַקץ מיט סטודענטן. פּעדאַגאָגיקאַל אַרבעט - איז ניט נאָר די מקיים פון אַלע די כּללים, רעגיאַליישאַנז און דיירעקטיווז, אָבער אויך אַרבעט מיט קינדער. די צוקונפֿט לערער מוזן האָבן אַ זיכער יצר צו דעם פאַך, די פאַרלאַנג און די פאַרלאַנג צו וויסן יעדער קינד ינדיווידזשואַלי, גענומען עס ווי אַ מענטש. עס איז נייטיק ניט בלויז צו לערנען ווי צו געפינען אַ צוגאַנג צו יעדער פון זיי, אָבער אויך צו ווערן דער אויטאָריטעט, דער מענטש זיי וועט זיין רעספּעקטעד.

פֿאַר מער אינפֿאָרמאַציע,

תּלמיד טשאַראַקטעריסטיקס, האָבן פיר, כולל אַ באַשרייַבונג פון זייַן אַרבעט אין די עקסטראַקורריקולאַר און בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן. אין דעם אָפּטיילונג, איר דאַרפֿן צו דערציילן וועגן דעם אָנטייל פון דער צוקונפֿט מומחה אין אַרבעט סובבאָטניקי, ציבור געשעענישן. עס איז נייטיק צו אַססעסס די עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן צוזאַמען מיט קינדער און אַרבעט ווי אַ קלאַסצימער לערער.

סאָף

תּלמיד טשאַראַקטעריסטיקס, פאַרגאַנגענהייַט פיר אין זייַן לעצט טייל כּולל אַ מסקנא וועגן ווי פיל הצלחה פֿאַר דער צוקונפֿט מומחה איז געווען דעם צייַט פון אַרבעט. נאָך אַלע, דעם דאָקומענט סטאַמפּט, געחתמעט דורך די תּלמיד ס מאַדרעך און דער דירעקטאָר פון די ינסטיטושאַן.

בייַשפּיל

ונטער איז אַ מוסטער פון קעראַקטעריסטיקס (מיט פיר) תּלמיד. עס וועט דינען ווי אַ בייַשפּיל פון די רעכט פון דעם דאָקומענט פון דעם טיפּ.

"קאָנדיטיאָנס פֿאַר די דורכפאָר פון PRE-גראַדזשאַוויישאַן פיר ביי די ליסעום №12 תּלמיד פּעטראָוווי יריני יגאָרעווני

בעשאַס די דורכפאָר פון פּעטראָוו פּראַקטיס וו עס פּרוווד צו זיין אַ פלייַסיק תּלמיד-טרייני, געבן לעקציעס דיליגענטלי צוגעגרייט. אין דער זעלביקער צייַט זי געניצט וויזשאַוואַל און כאַנדאַוץ. די ביניען פון זייַן לעקציעס, בעשאַס וואָס ריווילז אַלע זייַן צילן און אַבדזשעקטיווז, איז געזונט געדאַנק אויס. פאַרשיידנקייַט געניצט Forms און מעטהאָדס פון לערנען מאכט עס סאַטשערייטאַד. עס אינטערעסן די סטודענטן און אַקטאַווייט זייער חשבון. ירינאַ אויך, ווייל מעטהאָדס פון לערנען אַ פרעמד שפּראַך, אַפּלייז מאָדערן טריינינג מעטהאָדס. דעם העלפּס צו טייַנען און פאַרבעסערן סטודענטן אינטערעס אין איר ונטערטעניק, ינקריסאַז די קוואַליטעט פון די לעקציע. די נוצן פון גרופּע Forms פון אַרבעט ניט בלויז אַלאַוז פּעטראָוואַ וו דערגרייכן אַ positive רעזולטאַט אין די אַקוואַזישאַן פון וויסן פון קינדער, אָבער אויך ינקריסאַז זייער אינטערעס אין אַ פרעמד שפּראַך. זי איז קאַנשיענשאַס און באגאנגען צו ינשורינג אַז יעדער לעקציע עס וואָלט לייגן וויסן צו סטודענטן אין לעקסיש און גראַמאַטיקאַל ווערטער. צווישן קינדער און חברים ירינאַ אויך ינדזשויד רעספּעקט און אויטאָריטעט. זי איז מין און קאַנסידעראַט. די הויפּט ריכטונג פון זייַן אַרבעט מיט הויך שולע סטודענטן געהאלטן די מאַנשאַפֿט בנין און די פאָרמירונג פון די קולטורעלע אידענטיטעט פון דעם קינד. ביי לעקציעס Pays גרויס אכטונג צו ענשור אַז די גראָוינג קאַגניטיוו טעטיקייט פון סטודענטן. אָונינג פאַרשידן טריינינג מעטהאָדס (רעפּראָדוקטיווע, ינסטראַקטיוו און פּראַקטיס, פּאַרטיייש זוכן), פּעטראָוואַ וו איך צולייגן זיי אין די קלאַסצימער. גענומען אין חשבון די יחיד קייפּאַבילאַטיז און טשאַראַקטעריסטיקס פון יעדער קינד, ניצן פאַרשידענע מינים פון דזשאָבס זי האט געטאן זייער שטודיום טשיקאַווע און ינפאָרמאַטיווע. ירינאַ אויך - פרייַנדלעך, העפלעך, מין, קאַנסידעראַט און סאָושאַבאַל מענטש.

סאָף

ליסעום №12 די אַדמיניסטראַציע גלויבט אַז די דורכפאָר פון פּעדאַגאַדזשיקאַל פיר פּעטראָוואַ ירינאַ יגאָרעוונאַ דיזערווז יוואַליויישאַן נייַן (9) ווייזט.

קאָפּ פון תּלמיד פיר:

דירעקטאָר פון די ליסעום №12 סידאָרענקאָ וואַלערייאַ אָלעגאָוונאַ

דאַטע _____________

מפּ _____________ (כסימע) "

אַלעווייַ, די אינפֿאָרמאַציע באקומען וועט העלפן איר מאַכן די נייטיק דאָקומענט.